请学生做小老师,汇报学习情况。诵读韵文,巩固认字扩词造句,拓展认识认读‚读读想想‛中的词。用本课生字扩词或造句。自由组合,说说有趣的汉字。练习写字日月明教案篇学习目标在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识个生字,认读‚笔尖鲜花‛等个词语通过不同形式的朗读,理解感悟汉字,掌握朗读的技巧通过学习,让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点认识个生字,学习引导学生发现汉字的构字规律教学难点感悟汉字规律,培养学习汉字的兴趣课前准备电脑多媒体课时安排课时第课时学习目标认识个会意字,会读课文。了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱。学习过程激趣引入小朋友,我们起来看看这是什么呀?教师出示图片圆圆的太阳师说你能用个字来说说嘛?日再来看张图片弯弯的月亮用个字来表示月课件出示将日与月慢慢的靠近变成了个新的字,读什么呢？正音齐读看看图,想想‛明‛是什么意思呢?有了太阳和月亮的照射,那么定是很明亮的你能用‛明‛组什么词语？游戏组词分给‚明‛找找朋友,越多越好。扩词训练。将‚明‛贴在黑板上。师‛日‛和‛月‛这两个老朋友住在起,相处得很融洽呢!学习‚鲜尘尖‛放鞭炮读拼音xianchenjian；认识个新朋友鲜尘尖个小朋友互相找朋友,学生齐读拼音和汉字,老师将生字卡片贴于黑板。你用什么办法记这个字？学生自由说方法。鲜鱼肉和羊肉味道都很鲜美。你知道有‚新鲜‛的什么？有‚鲜艳‛的什么？尘你知道这个字为什么这么写吗？尖说说生活中什么东西是尖的？塔铅笔火箭针头等,‚眼睛尖‛则意为目光敏锐。游戏火眼金睛仔细观察这个字,在字音字形上你发现了什么？可以小组讨论。汇报个字都是前鼻音；个左右结构,两个上下结构；都是由两个独体字组成的；两个‚小‛字都不带钩等等。齐读第小节。男女生对读。师生接读。举反,学习‚休男灭森林从众‛游戏识字高手就是我先学生自学读课文,看看自己记住了几个字,用什么方法记？可找个小伙伴起学习。再小组合作由小组长用卡片抽查循环认读,对有困难的同学给予帮助,全对的为‚识字高手‛；并讨论自己记得最牢的那个字是用什么好方法记的。反馈交流,学生在介绍字的构成时,老师须随机点拨,使其能体会到会意特点。如人靠在树旁休息,就是‚休‛；古时候,男子下田干活力气大,所以‚男‛字由‚田‛和‚力‛组成；火上浇水就能把火‚灭‛了；用手遮住刺眼的阳光就能‚看见‛前面的东西；很多树木在起就是‚森林‛；两个人是‚从‛,个人跟从另个人；个人以上,很多人就是‚众‛。根据学生回答,将生字卡片贴在黑板上。随机讲解‚森‛‚众‛。森看图说话,这片森林怎么样？众‚众‛表示什么意思？除了表示人多,还可以表示事物多。看图众多的书众多的水果众多的花等等。老师小结像这样的字,由两个或两个以上的字组成,字的意思正好又是这几个字的意思的组合,这样的字,有个名称叫‚会意字‛。贴出这个字。老师与各小组评出的‚识字高手‛握手祝贺。齐读课文小节。老师与学生对读巩固生字生字小火车。齐读。游戏眼明手快各小组拿出准备好的独体字卡片。听老师念出生字,小组合作进行组合,看哪个组最快。评出优胜组。看黑板上的字,按规律找字前鼻音平舌音翘舌音的字。生字苹果入盘中按结构放入不同的盘中。游戏故事大王读所提供的词语,选你喜欢的个词编个句话或两句话故事。齐读课文。拍手读课文。找个小伙伴对拍背课文。指名上台背课文。《日月明》教案（13篇）。不会认的字怎么办？在课文中做上喜欢的符号,多读几篇。或请教别人。精读课文检查自学情况a齐读课文纠正字音。b听读课文看看这篇课文共有几句话。c说说你读懂了哪句,讲给别人听听。随机出示生字有意按字形结构板书。a点明会意字b引导挖掘更巧妙的识字方法。c观察独体字作部首时在书写中发生的变化。竞读课文背诵课文a仿说韵文b总结识字规律游戏活动用简笔画表示汉字做动作表示汉字描写汉字拓展练习读课后的词语完成课堂练习课堂小结谈收获质疑日月明教案篇教学要求个生字,会写力手水个字。,激发对祖国语言文字的喜爱。教学准备师生每人套构成本课会意字的独体字的卡片。教学重点难点了解些会意字的构字特点,培养学生初步的识字能力。教学安排课时第课时导入揭题你们还记得阳光这篇课文吗?太阳光芒射,洒遍了大地,所以口月合在起就组成了个新的字明。板书学习明字,注意读准后鼻音。猜明是什么意思?用明组词。学习鲜尘尖尘尖,学生认读。,学牛自由说发现了什么,并把秘密告诉大家。评议。,小组进行竞赛,交流评议。举反,自学其他小节中的生字。交流学习情况。读文巩固认字,要求读得流畅。找朋友配乐。扩展练习用下面的字组词,再说句话。森众鲜力从明第课时谈话导入熟读全文,评议。,强调韵尾。学生仿读,看谁读得好。边拍手边读。请学生做小老师,汇报学习情况。诵读韵文,巩固认字扩词造句,拓展认识认读‚读读想想‛中的词。用本课生字扩词或造句。自由组合,说说有趣的汉字。练习写字日月明教案篇学习目标在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识个生字,认读‚笔尖鲜花‛等个词语通过不同形式的朗读,理解感悟汉字,掌握朗读的技巧通过学习,让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点认识个生字,学习引导学生发现汉字的构字规律教学难点感悟汉字规律,培养学习汉字的兴趣课前准备电脑多媒体课时安排课时第课时学习目标认识个会意字,会读课文。了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱。学习过程激趣引入小朋友,我们起来看看这是什么呀?教师出示图片圆圆的太阳师说你能用个字来说说嘛?日再来看张图片弯弯的月亮用个字来表示月课件出示将日与月慢慢的靠近变成了个新的字,读什么呢？正音齐读看看图,想想‛明‛是什么意思呢?有了太阳和月亮的照射,那么定是很明亮的你能用‛明‛组什么词语？游戏组词分给‚明‛找找朋友,越多越好。扩词训练。将‚明‛贴在黑板上。师‛日‛和‛月‛这两个老朋友住在起,相处得很融洽呢!学习‚鲜尘尖‛放鞭炮读拼音xianchenjian；认识个新朋友鲜尘尖个小朋友互相找朋友,学生齐读拼音和汉字,老师将生字卡片贴于黑板。你用什么办法记这个字？学生自由说方法。鲜鱼肉和羊肉味道都很鲜美。你知道有‚新鲜‛的什么？有‚鲜艳‛的什么？尘你知道这个字为什么这么写吗？尖说说生活中什么东西是尖的？塔铅笔火箭针头等,‚眼睛尖‛则意为目光敏锐。游戏火眼金睛仔细观察这个字,在字音字形上你发现了什么？可以小组讨论。汇报个字都是前鼻音；个左右结构,两个上下结构；都是由两个独体字组成的；两个‚小‛字都不带钩等等。齐读第小节。男女生对读。师生接读。举反,学习‚休男灭森林从众‛游戏识字高手就是我先学生自学读课文,看看自己记住了几个字,用什么方法记？可找个小伙伴起学习。再小组合作由小组长用卡片抽查循环认读,对有困难的同学给予帮助,全对的为‚识字高手‛；并讨论自己记得最牢的那个字是用什么好方法记的。反馈交流,学生在介绍字的构成时,老师须随机点拨,使其能体会到会意特点。如人靠在树旁休息,就是‚休‛；古时候,男子下田干活力气大,所以‚男‛字由‚田‛和‚力‛组成；火上浇水就能把火‚灭‛了；用手遮住刺眼的阳光就能‚看见‛前面的东西；很多树木在起就是‚森林‛；两个人是‚从‛,个人跟从另个人；个人以上,很多人就是‚众‛。根据学生回答,将生字卡片贴在黑板上。随机讲解‚森‛‚众‛。森看图说话,这片森林怎么样？众‚众‛表示什么意思？除了表示人多,还可以表示事物多。看图众多的书众多的水果众多的花等等。老师小结像这样的字,由两个或两个以上的字组成,字的意思正好又是这几个字的意思的组合,这样的字,有个名称叫‚会意字‛。贴出这个字。老师与各小组评出的‚识字高手‛握手祝贺。齐读课文小节。老师与学生对读巩固生字生字小火车。齐读。游戏眼明手快各小组拿出准备好的独体字卡片。听老师念出生字,小组合作进行组合,看哪个组最快。评出优胜组。看黑板上的字,按规律找字前鼻音平舌音翘舌音的字。生字苹果入盘中按结构放入不同的盘中。游戏故事大王读所提供的词语,选你喜欢的个词编个句话或两句话故事。齐读课文。拍手读课文。找个小伙伴对拍背课文。指名上台背课文。拓展延伸课件猜猜猜猜,加等于几？还有别的答案吗？个独体字加上另个独体字等于个合体字！老师报字的组合,学生很快地猜出今天学的某个生字。猜‚森林从众‛时可用肢体语言。课件根据提供的独体字,组合成合体字。为我们今天的出色表现鼓鼓掌吧！小结中国汉字的构字方法丰富而奇特,今天我们学的字字形就能代表字的意思,让人看就能明白,以后我们还要学习更多的识字方法！日月明教案篇设计理念本课设计是围绕‛有趣的汉字‛这主题开展实践活动的,目的是进步扩展学生对会意字的认识,通过读词语了解个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情教学目标,并引导孩子发现构字规律,认识‛笔尖,鲜花‛等个词语,会写本课生字‛力,手,水‛,初步感受汉字的构字规律,调动团队合作的意识,提高识字效率,理解,感悟汉字,掌握朗读技巧,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情教学的重点难点帮助学生了解些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力课前准备生字卡,构成本课生字的部件卡有关识字的课件第课时,导入新课,激发情趣你们还记得老朋友吗出示‛十个字‛关于‛木,森,林‛的段,形象揭题,趣味识‛明‛小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起我们再来认识几个老朋友课件出示太阳这是老朋友‛日‛,课件出示月亮这是老朋友‛月‛课件出示日出你看到了什么太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地课件出示月升谁再来说师小结太阳也叫日,月亮也叫月日和月都给大地带来了光明,它们组成了个新的字课件出示明开火车正音这节课我们就要学习许多像‛明‛这样的字!现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了个新的字‛明‛这个字读什么正音,齐读你们以前有没有见过‛明‛你能不能用‛明‛组词‛日‛和‛月‛这两个老朋友住在起,相处得很融洽,特别是‛日‛,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了‛月‛,这样组起来的字才好看,变化形式,朗读课文赶紧打开书,翻到‛日月明‛这课,拿好书,看着书,听我读配乐师范读你们想读吗把书摆好,用右手指着字,跟我读读得可真仔细!还想读吗请拿好书,看着课文,再跟我读读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙会读了吗咱们分大组对读男女生也来比比看!男生先开始老师给你们读课题大家起读读得可真棒!开火车会读吗开双轨火车正音鲜,尖拼拼,注意读准变调休,灭拼拼森,从开火车读准平舌音众读准翘舌音还有哪大组再来试试听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗拿好书,师读日月,真聪明,就这么读好玩吗同桌小朋友也这样来玩玩去掉拼音会读吗真的会读那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪桌小朋友来读还有人自告奋勇吗这么多人都想读啊!那怎么办呢起来读好不好!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗大屏幕隐去前面两个字,生字变红现在还会读吗你是怎么读出来的不按顺序会读吗我指到哪,你就读,会吗指名读会读的小朋友都来试试,理解字义,你要想办法记住它课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字让学生观察,说说如何记住‛鲜‛字‛鲜‛师示范,如有鱼又有羊,这事真新鲜桌上有鱼,有羊,味儿真鲜美等等‛鲜‛字组词猜猜的游戏看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的课件演示灭这横就像灭火的树枝;尘尘土飞扬;男男人在田里出力;休人要变成‛亻‛人靠在树下休息林捺要变成丶,那看字你能来想想画面吗出示鲜,尖,从,自由选择来说师点拨鲜我想起了首儿歌,想听听吗江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美有意思吗如果你们也想起些儿歌也可以来告诉大家哦!尖找找看身边哪些东西是尖的看看这些尖的东西都长什么样从皇帝出行时,都有很多随从,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗猜字谜上看棵树,下看两棵树,仔细看看,还有许多树这是什么字拿出卡片,师引说你能给‛众‛也编个字谜吗,小组进行竞赛,交流,评议,扩展练习小朋友们真棒,下子认识了这么多有趣的汉字我想考考大家,比比谁聪明,好吗请用下面的字组词,再说句话森众鲜从明识字〃日月明教学札记图化汉字激发兴趣有人说个象形字,就是幅美丽的图画。中国汉字中象形字约有百多个,并且其大多为独体字,在我们低年级教材中占了重要比例。这些字所表示的事物贴近儿童生活。低年级识字学习中,可以充分利用多彩的图画,帮助学生把识字和认识事物联系起来,儿童会学得轻松愉快。如在教学人教社课标教材第册识字课口耳目课时,教师分别出示口耳目日月火的汉字古字和图画。引导学生通过观察事物和古字的联系,并把其配成对。下子激发了学生识字的兴趣。每个学生都仔细观察,认真思考,伙伴间还展开了激烈的讨论。在孩子津津有味地看兴致勃勃的找的过程,学生不但认识了事物,观察了字形,更了解了字义。又例如在教学日月明课,教师先出示了‚山坡上山坡下到处都是树‛的图片,引导学生观察这是什么地方,观察山上都是树,左边都是树,右边也都是树,到处都是树,边观察边书写,最后在感受森林的同时,认识了‚森‛。枯燥的汉字成为了幅幅生动的图画,张张鲜活的场景。教师运用了‚溯源‛‚对照‛的办法,给学生大量系统的直观刺激,使其在脑海中留下鲜明的印象,增强感性认识。动化汉字激发兴趣心理学告诉我们‚动态的变化中的事物容易引起人们的注意。‛在汉字教学中,教师可以注意动静结合,帮助学生更好的认识汉字。例如在教学‚秤‛汉字时,教师首先出示‚苹果梨‛等水果,问学生人们用什么器具来称呢？学生说‚可以用秤来称。‛教师拿出杆秤,请学生边把秤砣放到秤杆上,边把水果放在秤盘上,当事物都放好时,教师问学生‚什么情况下可以准确称出事物的重量？‛学生齐说‚只要秤杆平了就可以了。‛‚对!有了秤才公平嘛！教师板书禾＋平‛。‚秤‛字已经在学生心里留下了深刻的印象。又例如在教学日月明课中,在教学‚灭‛时,教师首先向儿童展示了个‚灭火‛的过程,教师先在大的玻璃缸中放团纸团,再将纸团悄悄地点燃,同时教师不失时机地说‚哎呀,着火了,怎么办？‛,学生们下子很表情都很紧张,教师拿出准备好的抹布盖在着火的纸团上,火灭了。教师引导学生想想我们是怎样‚灭‛火的？在学生的灭火的叙述中,我们都不难发现,‚灭‛已经被儿童牢牢地记在心中。在活动中,儿童不但认识了汉字,更了解了生活的道理,生活的常识。日月明教案篇教学目标认识个生字,会写‚力手水‛个字。在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。激发对祖国语言文字的热爱。教学重点读准生字字音,认清字形。教学难点知道会意字的构字规律。教学过程揭题,趣味识‚明‛你们看课件日月明图这是什么？日看到太阳,有什么感觉？这呢？月白天太阳给大地带来光明,夜晚月亮反射太阳的光给大地也带来光明,那太阳和月亮在起就会怎么样？谁来读读这个字‚明‛？开火车正音,谁知道‚明‛是什么意思？给‚明‛找朋友。像‚明‛这样有趣的字宝宝还多着呢！想认识吗？这节课我们就要学习许多像‚明‛这样的字！让我们起走进‚日月明的家‛,随机板书课题齐读课题感知课文小朋友们请赶快打开课本,读课文,去找找像‚明‛这样的字,注意读准字音。自由读。自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。指名分节读。师生对口令,齐读全文；检查带读字。小老师带读开火车读齐读了解字意,个别组词。我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。观察‚灭鲜‛的组成及表示的意思,说说特点。看到它,你发现了什么？‛鲜,‚鱼‛和‚羊肉串‛的味道都很鲜美,合在起味道更鲜美了。桌上有鱼,有羊,味儿真鲜美。师过渡‚今天,我们学的这些生字,都是由两个或两个以上汉字组成,它的意思是这几个汉字意思的组合,这样的字我们把它叫做会意字。小朋友,你还记住了哪些生字宝宝,他们都是哪些字组成的,有什么好办法帮助小朋友记住这些字？引导学生通过不同方式来理解这些会意字的意思。巩固出示课件第个游戏看图猜字。仔细看。出示图画林休尘男的图画,生猜。问你是怎么猜的？第个游戏看动作猜字。这部分,学生可能会交流你们真会想,难不住你。再看老师作个动作,你猜是什么字？师分别作‚看‛‚从‛。怎么猜出来的？第个游戏猜字谜。老师说个字谜,听好了上看棵树,下看两棵树,仔细看看,还有许多树。这是什么字？为什么这样猜？‚上小下大‛？哪些东西是尖尖的？你能像老师这样给‚众‛编个字谜。字词重现小朋友用不同的方法记住了生字宝宝,小星星来了,让小朋友叫叫他的名字呢。再现生字。写字重点笔画指导‚横折勾‛折要左倾斜；教师范写‚力‛；学生仿写；讲评作业作业生活当中还有哪些字也是这样造出来的,请小朋友们找找,下节课再来汇报。板书日月明教案篇教材简介‚日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖hellip;hellip;‛节奏明快,音韵和谐,读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音,那么动听,那么美妙。这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字,能让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字写字。学习目标认识个生字,会写力手水个字个字。正确流利地朗读课文。初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点识字写字。教学难点了解会意字的构字特点。教学目标知识目标正确拼读个生字,会写个生字能力目标正确流利地朗读课文；初步了解会意字的构字特点,学会在生活中识字。情感目标激发学生对语言文字的热爱之情。揭题导入带来两位老朋友,出示‚日‛卡片,再出示‚月‛卡片,两个字组合成‚明‛。跟老师读题目,读准音‚明‛。以字卡引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的情趣,把‚日‛和‚月‛称之为两个老朋友,充满了人文色彩。认读生字认读卡片上的生字。让学生读出卡片上的生字。老师带读生字,让学生读准字音。魔法棒点读生字。魔法棒点到哪个字,学生就读哪个字,看谁读得最准确。先慢后快,重点是后鼻音,卷舌音平舌音。摘苹果请个同学来摘苹果,每组个人,把摘到的那个苹果举起来,读次,下面的同学也跟着他读次。摘苹果的同学要读得准确大声的。积极倡导自主的学习方式,并抓住孩子爱玩的天性,运用多种游戏方式的读法,使学生变被动的接受学习为主动的探究学习,强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。发现造字规律通过学生自己观察发现这些字结构特点。这些字有什么特点呢？般每个字是由多少个字组成的？上环节把字卡收好了,就打开电脑,播放写上个生字的幻灯片这些字都是由两个字或者个字组成的。看图猜字,通过看图来理解字的意义。通过‚猜猜‛的游戏,看谁能最快猜出图画上所显示的字。按顺序播放会意字的图片,给学生猜,并出示答案指出刚才所学的字都是会意字,以‚明‛字为例,解释会意字。像‚明‛这个字,是由很光亮的‚日‛与很光亮的‚月‛组成的个很光亮的‚明‛字,像这样组合起来的字就叫做会意字。展示课件,游戏识字,极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。读课文,从读中体会会意字的构成。自由朗读课文,要把字音读准了。老师巡堂,检查朗读情况学生的个人展示朗读。全班齐读,要求读准字音。老师与学生接龙读。小组比赛读。小组与小组比赛读,看哪两个小组读得最流利。个小组接龙读。要求读得整齐流利。组日月明,组鱼羊鲜,组小土尘,组小大尖积极倡导自主的学习方式,使学生变被动的接受学习为主动的探究学习,强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。多种方式的读法,引导小学生会意字所表达的意思,既使课堂充满了生活情趣,又为下环节的理解作好了铺垫。结合课后习题,学习儿歌。根据课文形式,结合课后习题,学习儿歌。播放ppt,让学生学习另外首儿歌‚不正歪,日光晃,口品,日晶‛。请同学尝试读这首儿歌。全班起读儿歌。合起眼睛背诵儿歌。拓展生活识字的方法那我们在生活中还有哪些识字方法？生阅读看电视唱歌看姓名看商标等。《日月明》教案（13篇）。日月明教案篇日月明教案篇教学要求个生字,会写‚力手水‛个字。教学建议课前准备师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片,如,‚日月鱼羊小土大火田力人木手目‛,可在字的上方绘制相应的图或古文字。认字写字本课除‚力手‛之外,其他生字均为会意字,字义较易理解,字形与字义联系紧密,也较易掌握。因此,识字教学的重点应放在字音及会意字构字特点上。教学时,可分以下几步进行。首先,教师以‚明‛和‚鲜‛为例,讲清‚明‛是由‚日‛和‚月‛组成的,‚日‛和‚月‛都是非常明亮的,因此‚明‛就是指很亮的意思；‚鲜‛是由‚鱼‛和‚羊‛组成的,‚鱼‛和‚羊‛的味道都很鲜美,合在起味道就更鲜美了。然后,教师引导学生自己认识其他生字,看看这些生字是由什么字组成的,能否根据它的组成成分了解生字的意思。学生自学完后,让学生做小老师,自由汇报交流学习情况,教师根据学生学习情况,在重点难点处加以提示。最后通过朗读韵文进步巩固生字。本课写字教学可分以下几步进行。首先,学生自己描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位臵；然后,请学生做小老师来说说写好这个字要注意的地方。教师相机提醒学生比较‚力‛中的与‚目‛中的的不同。词句本课大部分生字本身就是词。词义的学习结合会意字的构字特点的分析便可迎刃而解。但是,由于汉字具有字多义的特点,因此,帮助学生进步了解这些字词的用法是很重要的。教师可让学生用这些字扩扩词或说说句子,还要引导学生读读课后练习‚我会读‛里的词语,使学生进步拓展对这些字词的认识。本课韵文字顿,组为句,共有句。句意的理解可结合会意字特点的分析进行。朗读本课韵文是为帮助学生认识会意字特点服务的。语言简洁,节奏感强,适合朗读。在学习本课生字了解会意字特点的基础上,可让学生自由读同座位用‚对口令‛方式读边拍手边读,通过不同的朗读形式调动学生的朗读积极性,使学生熟读成诵。