‚红红‛小结；你们真是我的好朋友,找到了我家红色的太阳红色的气球红色的苹果红色的小花红色的房子红色的小圆红色的萝卜。用对唱的方式找出圈黄色的东西。‚黄黄小结；我也好喜欢大家,找到了我家黄色的气球黄色的房子黄色的萝卜黄色的蘑菇黄色的花把相同颜色的不同物体放在起。师‚红红和黄黄请大家帮忙收萝卜,红萝卜放在红蓝子里送给红红,黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。‛幼儿跟着‚小兔‛边唱边走,到达萝卜地。边唱边拔萝卜送萝卜。红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。结束部分活动延伸配音谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜,喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后,发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见,再见！活动反思本次活动是我为小班第学期的孩子设计的,根据岁孩子的年龄特点,制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以‚去小兔家玩‛为线索,贯穿活动的始终,自然契入了音乐语言社会等领域,教师始终是引导者合作者支持者的身份,给孩子创设宽松愉悦的氛围,孩子在玩中学学中玩,轻松自然地完成了教学目标。幼儿的表现在‚认识颜色‛时,全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师‚去小兔家‛认识红红和黄黄。在‚找颜色‛的环节中,由于是个别幼儿在图上指,因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中,东张西望的情况。究其原因,教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点在‚送萝卜‛的环节中,个别幼儿有出错的现象。幼儿发展水平的个体差异认识颜色教学设计篇活动目标体验生活中颜色带来的乐趣。认识黑色白色绿色种颜色并能准确说出他们的名称。能够将相同颜色的事物进行配对。活动准备红黄蓝绿黑白颜色盒子每组个。雪花片彩笔色卡串珠等玩具若干。板凳上贴有红黄蓝种颜色标识。PPT有关绿色黑色白色事物的图片。环境创设丰富红黄蓝绿黑白种颜色的事物。活动重点认识黑色白色绿色种颜色,并能准确说出他们的名称。活动难点能够将相同颜色的事物进行配对。《认识颜色》教学设计（12篇）。教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。认识颜色教学设计篇活动设计背景小班幼儿对颜色的辨认能力低活动目标培养幼儿对颜色的兴趣。初步培养幼儿对的观察能力。教学重点难点怎样教幼儿去认识颜色怎样让孩子去辨别颜色活动准备红黄蓝绿幼教玩具若干活动过程从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地,让他们像平常样坐在玩具上玩,他们会唱着‚跷跷板,俩人骑,这边高来那边低；你上我下多神气‛开始提问认识颜色师玩的开心吗？幼开心！师那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。幼我骑的是小马小鸡大象兔子师那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！幼他骑的是蓝色的马。师还有和他不样的吗？幼老师,是绿色的。师你们还有人和他俩不的吗？幼沉默！师那其他小朋友你们认为是绿色的站这边,蓝色的站那边！都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬,错了告诉他们过会再问他们看他们记得没,给以掌声鼓励。颜色的归类把幼儿平均分队,告诉他们每队所代表的颜色,让他们去把红黄蓝绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后,表扬找对的小朋友你们真棒,都找对了！找错的让这队帮他们起再找找！活动的延伸俩人组,让幼儿彼此说说彼此穿的什么颜色的衣服,活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红黄蓝绿色的,明天来上课了告诉我！教学反思在这节课的整个活动中,通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中,积极回答问题,从玩中认识种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。对于颜色的归类我让他们分组去找的目的是让他们团结,小组队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。不足教室外组织的,有幼儿跑去玩滑滑梯的,纪律方面有点乱。认识颜色教学设计篇活动目标认识区别红色黄色,能把相同颜色的不同物体放起。体验与老师同伴游戏的快乐。发展幼儿的观察力表现力和辨别能力。活动准备教学挂图自制小兔手偶红黄萝卜若干音乐两段活动过程开始部分情景导入师小朋友们,刚才我接到了小兔的电话,它邀请我们去它家玩,大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧中间部分认识颜色红色和黄色出示教学挂图小兔的家,引导幼儿观察小兔在哪里。师幼起唱小兔乖乖,小兔‚红红‛和‚黄黄‛相继出场,教师以其口吻和幼儿打招呼,并作自我介绍及红色黄色的介绍。找颜色红色和黄色师‚红红黄黄非常欢迎大家来玩,快跟我们去家里逛逛吧！‛用对唱的方式找出指红色的东西。‚红红‛小结；你们真是我的好朋友,找到了我家红色的太阳红色的气球红色的苹果红色的小花红色的房子红色的小圆红色的萝卜。用对唱的方式找出圈黄色的东西。认识颜色教学设计篇认识颜色教学设计篇活动目标认识颜色主要是红黄蓝绿。探索周围事物的颜色。培养观察能力。培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。发展动手观察力操作能力,掌握简单的实验记录方法。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备实物投影仪录音机录音带,自制的红黄蓝绿色的小精灵各只。红黄蓝绿色的地垫各块。幼儿用书科学‚辨认颜色‛。活动过程展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。进行‚颜色捉迷藏‛的游戏。出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。其他颜色的小精灵也同样进行游戏。可请幼儿来藏颜色小精灵。用投影仪展示科学‚美丽的颜色‛,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？游戏‚颜色找家‛将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说‚到黄色的家‛,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。延伸活动‚颜色寻宝‛幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪组采集到的颜色最多为胜。在搞活动时注意幼儿的安全。活动准备各种颜色的头饰地上画好的圈各种颜色的水粉色及宣纸各种颜色的玩具种小动物及小动物的家。活动过程颜色大风吹的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩个好玩的游戏颜色大风吹,把小朋友们分成组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么,瞧!这么多颜色的玩具放在起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。利用染好的‚小手绢‛进行舞蹈表演,彩色世界真奇妙小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进行区域游戏。科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色语言区,提供有关于红色的图片,想想,红色的物体并说出它的作用。延伸活动进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛认识颜色教学设计篇幼儿分析小班的小朋友年龄普遍偏小,再加上家长对方面的教育相对薄弱点,刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调,大部分的幼儿种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色,我根据幼儿的年龄特点,在本次活动中,为幼儿创设了相关课题情景的内容,让孩子们在兴高采烈地活动游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。活动目标培养对颜色的兴趣,认识红黄蓝原色。初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。初步在探索中懂得将两种颜色混在起可以变成另外的种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。活动准备红黄蓝颜料棉签若干颜料盒若干。透明玻璃板若干。颜色小精灵的图片张。绘画纸人手份。活动过程活动导入引出主题,通过教师指导让幼儿认识原色。师宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了位好朋友,小朋友猜猜他是谁？教师出示小精灵的图片师瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。认识颜色教学设计篇认识颜色教学设计篇活动目标认识颜色主要是红黄蓝绿。探索周围事物的颜色。培养观察能力。培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。发展动手观察力操作能力,掌握简单的实验记录方法。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备实物投影仪录音机录音带,自制的红黄蓝绿色的小精灵各只。红黄蓝绿色的地垫各块。幼儿用书科学‚辨认颜色‛。活动过程展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。进行‚颜色捉迷藏‛的游戏。出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。其他颜色的小精灵也同样进行游戏。可请幼儿来藏颜色小精灵。用投影仪展示科学‚美丽的颜色‛,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？游戏‚颜色找家‛将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说‚到黄色的家‛,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。延伸活动‚颜色寻宝‛幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪组采集到的颜色最多为胜。教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。认识颜色教学设计篇活动设计背景小班幼儿对颜色的辨认能力低活动目标培养幼儿对颜色的兴趣。初步培养幼儿对的观察能力。教学重点难点怎样教幼儿去认识颜色怎样让孩子去辨别颜色活动准备红黄蓝绿幼教玩具若干活动过程从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地,让他们像平常样坐在玩具上玩,他们会唱着‚跷跷板,俩人骑,这边高来那边低；你上我下多神气‛开始提问认识颜色师玩的开心吗？幼开心！师那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。幼我骑的是小马小鸡大象兔子师那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！幼他骑的是蓝色的马。师还有和他不样的吗？幼老师,是绿色的。师你们还有人和他俩不的吗？幼沉默！师那其他小朋友你们认为是绿色的站这边,蓝色的站那边！都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬,错了告诉他们过会再问他们看他们记得没,给以掌声鼓励。颜色的归类把幼儿平均分队,告诉他们每队所代表的颜色,让他们去把红黄蓝绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后,表扬找对的小朋友你们真棒,都找对了！找错的让这队帮他们起再找找！活动的延伸俩人组,让幼儿彼此说说彼此穿的什么颜色的衣服,活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红黄蓝绿色的,明天来上课了告诉我！教学反思在这节课的整个活动中,通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中,积极回答问题,从玩中认识种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。对于颜色的归类我让他们分组去找的目的是让他们团结,小组队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。不足教室外组织的,有幼儿跑去玩滑滑梯的,纪律方面有点乱。认识颜色教学设计篇活动目标认识区别红色黄色,能把相同颜色的不同物体放起。体验与老师同伴游戏的快乐。发展幼儿的观察力表现力和辨别能力。活动准备教学挂图自制小兔手偶红黄萝卜若干音乐两段活动过程开始部分情景导入师小朋友们,刚才我接到了小兔的电话,它邀请我们去它家玩,大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧中间部分认识颜色红色和黄色出示教学挂图小兔的家,引导幼儿观察小兔在哪里。师幼起唱小兔乖乖,小兔‚红红‛和‚黄黄‛相继出场,教师以其口吻和幼儿打招呼,并作自我介绍及红色黄色的介绍。找颜色红色和黄色师‚红红黄黄非常欢迎大家来玩,快跟我们去家里逛逛吧！‛用对唱的方式找出指红色的东西。‚红红‛小结；你们真是我的好朋友,找到了我家红色的太阳红色的气球红色的苹果红色的小花红色的房子红色的小圆红色的萝卜。用对唱的方式找出圈黄色的东西。‚红红‛小结；你们真是我的好朋友,找到了我家红色的太阳红色的气球红色的苹果红色的小花红色的房子红色的小圆红色的萝卜。用对唱的方式找出圈黄色的东西。‚黄黄小结；我也好喜欢大家,找到了我家黄色的气球黄色的房子黄色的萝卜黄色的蘑菇黄色的花把相同颜色的不同物体放在起。师‚红红和黄黄请大家帮忙收萝卜,红萝卜放在红蓝子里送给红红,黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。‛幼儿跟着‚小兔‛边唱边走,到达萝卜地。边唱边拔萝卜送萝卜。红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。结束部分活动延伸配音谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜,喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后,发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见,再见！活动反思本次活动是我为小班第学期的孩子设计的,根据岁孩子的年龄特点,制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以‚去小兔家玩‛为线索,贯穿活动的始终,自然契入了音乐语言社会等领域,教师始终是引导者合作者支持者的身份,给孩子创设宽松愉悦的氛围,孩子在玩中学学中玩,轻松自然地完成了教学目标。幼儿的表现在‚认识颜色‛时,全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师‚去小兔家‛认识红红和黄黄。在‚找颜色‛的环节中,由于是个别幼儿在图上指,因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中,东张西望的情况。究其原因,教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点在‚送萝卜‛的环节中,个别幼儿有出错的现象。幼儿发展水平的个体差异认识颜色教学设计篇活动目标体验生活中颜色带来的乐趣。认识黑色白色绿色种颜色并能准确说出他们的名称。能够将相同颜色的事物进行配对。活动准备红黄蓝绿黑白颜色盒子每组个。雪花片彩笔色卡串珠等玩具若干。板凳上贴有红黄蓝种颜色标识。PPT有关绿色黑色白色事物的图片。环境创设丰富红黄蓝绿黑白种颜色的事物。活动重点认识黑色白色绿色种颜色,并能准确说出他们的名称。活动难点能够将相同颜色的事物进行配对。《认识颜色》教学设计（12篇）。颜色故事课件。活动过程请出个天线宝宝,引导幼儿认识红黄绿蓝种颜色。欣赏颜色故事帮助幼儿认识事物颜色。天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们起来看看吧！幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了种颜色,我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！示范创作方法。介绍活动内容材料。鼓励幼儿大胆作画。幼儿作品展示。延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看听说做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察会思考,会操作,还要会说话。认识颜色教学设计篇活动目标认识区别红色黄色,能把相同颜色的不同物体放起。体验与老师同伴游戏的快乐。发展幼儿的观察力表现力和辨别能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。尝试通过色彩来感知美创造美。活动准备教学挂图自制小兔手偶红黄萝卜若干音乐两段活动过程开始部分情景导入师小朋友们,刚才我接到了小兔的电话,它邀请我们去它家玩,大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧中间部分认识颜色红色和黄色出示教学挂图小兔的家,引导幼儿观察小兔在哪里。师幼起唱小兔乖乖,小兔‚红红‛和‚黄黄‛相继出场,教师以其口吻和幼儿打招呼,并作自我介绍及红色黄色的介绍。找颜色红色和黄色师‚红红黄黄非常欢迎大家来玩,快跟我们去家里逛逛吧！‛用对唱的方式找出指红色的东西。找颜色在这个环节中我设计了个‚找太阳宝宝‛的游戏,我将太阳宝宝拟人化地编成个简短的故事,激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣,为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣,我布置了个大花园,让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知去寻找,当幼儿找到太阳宝宝时,引导幼儿说出太阳宝宝的颜色,帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者,通过让幼儿在游戏中找找说说,进步加深对颜色的认识。寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了个‚大灰狼来了‛的游戏,对于刚入园仅个月之久的小班幼儿来说,要在音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有定的难度,因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了张旧报纸,旧报纸上分别画有红黄绿种颜色的大圆,对能力弱的孩子胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题；对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法游戏法启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松愉快的环境中学习,做到寓教于乐。学法在教学活动中我通过引导观察讲述游戏,让幼儿认识和区分红色黄色绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。延伸活动课后让幼儿在美工区运用涂色的方法,给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品,让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。活动小结本活动坚持以幼儿为主体,注重个体差异,教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境,充分发挥幼儿的学习积极性,使幼儿在直接观察直接体验具体表现的活动中,能动地建构着知识经验。我在本活动中始终以个合作者引导者支持者的角色出现在孩子们面前,体现了新型的师幼互动关系。认识颜色教学设计篇活动目标通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。能利用色彩进行各种艺术创作活动。在活动中体验游戏的乐趣。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点让幼儿能准确说出是什么颜色。在搞活动时注意幼儿的安全。活动准备各种颜色的头饰地上画好的圈各种颜色的水粉色及宣纸各种颜色的玩具种小动物及小动物的家。活动过程颜色大风吹的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩个好玩的游戏颜色大风吹,把小朋友们分成组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说‚大风吹红色头饰的小朋友‛红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么,瞧!这么多颜色的玩具放在起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。颜色故事课件。活动过程请出个天线宝宝,引导幼儿认识红黄绿蓝种颜色。欣赏颜色故事帮助幼儿认识事物颜色。天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们起来看看吧！幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了种颜色,我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！示范创作方法。介绍活动内容材料。鼓励幼儿大胆作画。幼儿作品展示。延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看听说做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察会思考,会操作,还要会说话。认识颜色教学设计篇活动目标认识区别红色黄色,能把相同颜色的不同物体放起。体验与老师同伴游戏的快乐。发展幼儿的观察力表现力和辨别能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。尝试通过色彩来感知美创造美。活动准备教学挂图自制小兔手偶红黄萝卜若干音乐两段活动过程开始部分情景导入师小朋友们,刚才我接到了小兔的电话,它邀请我们去它家玩,大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧中间部分认识颜色红色和黄色出示教学挂图小兔的家,引导幼儿观察小兔在哪里。师幼起唱小兔乖乖,小兔‚红红‛和‚黄黄‛相继出场,教师以其口吻和幼儿打招呼,并作自我介绍及红色黄色的介绍。找颜色红色和黄色师‚红红黄黄非常欢迎大家来玩,快跟我们去家里逛逛吧！‛用对唱的方式找出指红色的东西。《认识颜色》教学设计（12篇）。