《安塞腰鼓》小学语文说课稿(（16篇）

上传时间：2024-07-31 14:24

文档列表

我安排视频听读,并设计问题引领学生展开与文本对话的安塞腰鼓对作者眼中的安塞腰鼓进行评价。可用文中内容回答？全文都这幺读吗？显然不哪部分比较明显？请选读句或段来读。目的是指导朗读,把握文章结构第板块浏览课文,品读主体,领会主旨。这板块通过朗读指导,品味句段以及仿写训练,侧重能力目标与情感目标的实现。,检测学生的预习情况。,提高审美体验。屏幕出示请用我喜欢,因为这句式点评文章。可从多角度...

共83页 word 文档在线阅读

《安塞腰鼓》说课稿（16篇）

此教学目标是根据本单元的内容特点,以及新课标的要求制定的。教学重点难点重点学习朗读课文,学习排比手法及作用；感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。难点理解些句子的深刻含义；引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描...

共69页 word 文档在线阅读

《安塞腰鼓》说课稿（13篇）

安塞腰鼓说课稿篇安塞腰鼓说课稿篇教材分析教材体系初中语文教材分为个发展阶段,第阶段即第第学期,要求是联系生活,着重培养般的阅读能力。安塞腰鼓收入义初中语文教材人教版第册第单元中。本单元的训练重点是整体领悟,发表见解。文章内容本单元是反映精神文化生活的,共有两篇讲读课文,篇阅读课文。安塞腰鼓是第篇讲读课文,文章以铿锵磅礴的语言,张扬激荡的句式,瑰丽奇伟的想象,急促暴烈的节奏,用个个宛如鼓...

共55页 word 文档在线阅读

《安塞腰鼓》说课稿 2份（15篇）

容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了冲破了撞开了的那么股劲！这句话理解？这里写出了陕北高原人们的性格特征,是粗矿豪迈开放的。文章第段的第层写安塞腰鼓给人心灵的搏击？先写后生们的胳膊,腿,全身,有力的急速的大起大落的搏击着,使人感到震撼烧灼威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少,奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。黄土高原啊...

共79页 word 文档在线阅读

《安塞腰鼓》导学案（13篇）

情感目标人文目标通过对文章的综合性学习,开放课堂,利用各种课程资源,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生,能力目标巩固运用整体与局部相结合把握文章的方法。注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。本文的学习重难点是通过对文章的揣摩朗读,感悟其中的深意与情感。教法设计由于语文是人文性与工具性统体,具有综合性与实践性的特点,根据本文内容,在启发式讨...

共69页 word 文档在线阅读

《安塞腰鼓》（14篇）

段落。安塞腰鼓篇群茂腾腾的后生。他们的身后是片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是看!捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨样,是急促的鼓点；旋风样,是飞扬的流苏；乱蛙样,是蹦跳的脚步；火花样,是闪射的瞳...

共61页 word 文档在线阅读

《安全教育》心得体会（34篇）

教育孩子遵守道路交通法规,树立道路交通安全意识。教育孩子行路时遵守道路交通规则,不翻越栏杆,不在道路上开展娱乐游戏活动,更不能扒车强行拦车或朝车上扔石子翻越倚坐道路隔离设施等。横过公路时要站看确认安全后快速通过。教育孩子骑自行车时应在非机动车道内顺序行驶,无非机动车道的,应靠路右侧行驶。不超速不逆向行驶,更不能追逐骑车脱把骑车。教育孩子不乘坐非营运车辆和营运超员车辆,乘车时,头手不能...

共52页 word 文档在线阅读

《安全教育》心得体会（33篇）

通过这部影片,我了解到了遇到火灾如何逃生陷入沼泽如何脱险发生地震该如何去做,同学们,难道你们还想听位母亲抱着在灾难中死去的孩子,撕心裂肺的哭声吗？难道你们还想看到失去亲人的人,需要被人搀扶着走路吗？如果你们都不想看到这样的场景,就让我们从现在做起,增强自我保护意识,同时也带动周边的人,珍惜自己的生命,共同创建美好家园！安全教育的心得体会校园安全涉及到青少年生活与学习方面的安全隐患有很...

共50页 word 文档在线阅读

《安妮日记》小学生阅读心得（32篇）

安妮日记小学生阅读心得篇暑假里烈日当空,虽说心静自然凉,可我这心怎样也静不下来。这时书架上本蓝色书皮上写着的题目和那幅欢快的图案吸引了我。这本书名为洋葱头历险记,那清爽的颜色和愉快的画面是我喜欢上了这本书。这是本以瓜果蔬菜为主角,讲叙了劳动人民反抗统治者压迫的故事。故事的主人公十个有爱心〃而又充满了正义感的洋葱头。他和父母还有个弟弟的生活并不富裕。柠檬王在次视察贫民区时,老洋葱头...

共30页 word 文档在线阅读

《安东诺夫卡苹果》教学设计（3篇）

初读文本,回答下列问题在学习雨果的炮兽的时候,我们了解到场景是小说最小的构成因素,而场景描写是场面描写和风景描写传统教材称为环境描写的合称。那么,这篇小说以什么场景为开头的？又是如何结尾的？学生阅读课文的开头和结尾,回答问题。明确以欢快喜悦的丰收场景开头；以萧瑟荒凉的打猎场景结尾,最终更以首悠扬而悲壮的歌谣作结。线索分析这篇小说没有个贯穿始终的情节,也不靠情节来组织,而是靠个又个精...

共18页 word 文档在线阅读