复习前课内容表演及唱。竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏进行练习节奏练习自选结合学习作品的节奏进行。新课学习导入新课放伴奏音乐,同学戴着小鸟头饰飞入教室教师谈话后放录音范唱问题歌曲中讲了个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？生答⒉出示大歌片妈妈的心听录音范唱两边,学生轻轻跟着录音哼唱师这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共出现了几次ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹ∣ⅹ∣读拍唱吹竖笛交流,起唱指导学生随着音乐读歌词有感情地朗读歌词,细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。学唱歌词模唱讲解连音线的唱法区分与音唱准有感情地轻声唱歌表演完整地唱边分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器与竖笛伴奏展示听辨活动比比谁的耳朵最灵听听曲调的色块中,老师弹奏的是哪组音？教师弹奏两边,学生听辨连起来唱唱听辨快的同学给予表扬曲调接龙复习学过的起唱唱将范作唱唱,让学生找出接龙的特点即第个曲调的开始个音与第个曲调的最后个因是同个音,曲调与曲调的衔接要按节奏衔接,不能脱节小组即兴接龙师生接龙。开火车接龙,比比哪个小朋友接的最好最快。第课时教学内容欣赏歌曲对鸟欣赏乐曲空山鸟语音乐游戏鸟鸣音乐会教学目标引导学生聆听对鸟,感受歌曲轻松气氛,并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人,相互对歌赛智的生动情景。引导学生聆听胡独奏曲空山鸟语,感受形象鲜明起伏跌宕,节奏疏密相间,显得生气勃勃的旋律引导学生模拟鸟叫,用鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供表现体验自己的情感,与师生进行互动交流,来引导学生参加音乐实践活动。提高音乐基础能力与即兴创作水平。学习以动作教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。复习钟声叮叮当分声部唱唱声部合唱器乐小练习。结合学唱歌曲进行练习新课学习聆听对鸟空山鸟语聆听对鸟导入复习只鸟仔这是首关于鸟的中国台湾民歌,下面起听听我们浙江民歌对鸟又是怎样表现鸟的初听对鸟设问歌曲讲述了什么内容？听后学生自由回答解题对歌是我国民歌中重要的形式之。如对花对鸟复听对鸟设问问与答在曲调上有何不同之处？学生讨论不同之处再次复听对鸟,可用动作参与感受甲乙双方对鸟的乐趣,增加爱鸟的情趣。聆听空山鸟语初听全曲设问a这首曲子的曲名为空山鸟语,你能从音乐声中感受空山与鸟语吗？b这首曲子是由什么乐器演奏的？听后学生自由回答,师生讨论可以放音乐录音。释引子主要表现空山空谷回声,鸟语鸟的叫声穿插与整首乐曲中听全曲设问曲中除了空山鸟语外,还有什么？是否有人在其中。要求学生仔细听,仔细品味胡的音色。听后学生说说设问你喜欢选择哪幅图来表达乐曲的内容？在括号内打勾介绍刘天华生平,民族器乐作曲家,胡琵琶演奏家,音乐教育家。出示实物胡让学生观察,并且摸摸,拉拉,亲身感受的音色再听空山鸟语综合活动鸟鸣音乐会讲清音乐会规则即按照回旋曲式进行,让学生自己主持编排所有的鸟齐唱鸟的独唱齐唱独唱齐唱可以请个小组推荐个鸟的独唱进行评价,对于搜集的鸟叫声好的同学给予表扬。。聆听对鸟看着歌词初听全曲,可带上身体律动了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？复听,问句与答句在曲调上是否完全样？探讨下书本作业看图说说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。导入讲小乌鸦爱妈妈的故事听！这是个有关乌鸦家的故事。边听音乐边讲故事从前,有棵很高大的树,树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈关心下越长越大了,妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了,终于有天小乌鸦都要飞翔了,它们个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了,因为她已经老得飞不动了,个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了个小黑点。只小乌鸦衔着它平生捕到第条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。接着又来了只小乌鸦,两只,只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取个名字吧！出示课题学唱歌曲我们来听听看看歌词,跟着拍拍节奏。这是首拍的节奏它的强弱规律是强弱,下面大家边听边拍节奏。模奏练习│││‖有感情的朗读歌词。用听唱法学唱歌曲。小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。《爱鸟》教案（2篇）。复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。课堂小结,下课。课时小节及体会第课时小乌鸦爱妈妈备课日期月日上课日期月日组织教学拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。发声练习│││‖小猫爱吃鱼,鱼。复习歌曲只鸟仔。教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。复习前课内容表演及唱。竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏进行练习节奏练习自选结合学习作品的节奏进行。《爱鸟》教案（2篇）。复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。课堂小结,下课。课时小节及体会第课时小乌鸦爱妈妈备课日期月日上课日期月日组织教学拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。发声练习│││‖小猫爱吃鱼,鱼。复习歌曲只鸟仔。聆听对鸟看着歌词初听全曲,可带上身体律动了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？复听,问句与答句在曲调上是否完全样？探讨下书本作业看图说说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。导入讲小乌鸦爱妈妈的故事听！这是个有关乌鸦家的故事。边听音乐边讲故事从前,有棵很高大的树,树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈关心下越长越大了,妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了,终于有天小乌鸦都要飞翔了,它们个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了,因为她已经老得飞不动了,个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了个小黑点。只小乌鸦衔着它平生捕到第条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。接着又来了只小乌鸦,两只,只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取个名字吧！出示课题学唱歌曲我们来听听看看歌词,跟着拍拍节奏。这是首拍的节奏它的强弱规律是强弱,下面大家边听边拍节奏。模奏练习│││‖有感情的朗读歌词。用听唱法学唱歌曲。小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。《爱鸟》教案（2篇）。复习前课内容表演及唱。竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏进行练习节奏练习自选结合学习作品的节奏进行。新课学习导入新课放伴奏音乐,同学戴着小鸟头饰飞入教室教师谈话后放录音范唱问题歌曲中讲了个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？生答⒉出示大歌片妈妈的心听录音范唱两边,学生轻轻跟着录音哼唱师这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共出现了几次ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹ∣ⅹ∣读拍唱吹竖笛交流,起唱指导学生随着音乐读歌词有感情地朗读歌词,细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。学唱歌词模唱讲解连音线的唱法区分与音唱准有感情地轻声唱歌表演完整地唱边分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器与竖笛伴奏展示听辨活动比比谁的耳朵最灵听听曲调的色块中,老师弹奏的是哪组音？教师弹奏两边,学生听辨连起来唱唱听辨快的同学给予表扬曲调接龙复习学过的起唱唱将范作唱唱,让学生找出接龙的特点即第个曲调的开始个音与第个曲调的最后个因是同个音,曲调与曲调的衔接要按节奏衔接,不能脱节小组即兴接龙师生接龙。开火车接龙,比比哪个小朋友接的最好最快。第课时教学内容欣赏歌曲对鸟欣赏乐曲空山鸟语音乐游戏鸟鸣音乐会教学目标引导学生聆听对鸟,感受歌曲轻松气氛,并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人,相互对歌赛智的生动情景。引导学生聆听胡独奏曲空山鸟语,感受形象鲜明起伏跌宕,节奏疏密相间,显得生气勃勃的旋律引导学生模拟鸟叫,用鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供表现体验自己的情感,与师生进行互动交流,来引导学生参加音乐实践活动。提高音乐基础能力与即兴创作水平。学习以动作教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。复习钟声叮叮当分声部唱唱声部合唱器乐小练习。结合学唱歌曲进行练习新课学习聆听对鸟空山鸟语聆听对鸟导入复习只鸟仔这是首关于鸟的中国台湾民歌,下面起听听我们浙江民歌对鸟又是怎样表现鸟的初听对鸟设问歌曲讲述了什么内容？听后学生自由回答解题对歌是我国民歌中重要的形式之。如对花对鸟复听对鸟设问问与答在曲调上有何不同之处？学生讨论不同之处再次复听对鸟,可用动作参与感受甲乙双方对鸟的乐趣,增加爱鸟的情趣。聆听空山鸟语初听全曲设问a这首曲子的曲名为空山鸟语,你能从音乐声中感受空山与鸟语吗？b这首曲子是由什么乐器演奏的？听后学生自由回答,师生讨论可以放音乐录音。释引子主要表现空山空谷回声,鸟语鸟的叫声穿插与整首乐曲中听全曲设问曲中除了空山鸟语外,还有什么？是否有人在其中。要求学生仔细听,仔细品味胡的音色。听后学生说说设问你喜欢选择哪幅图来表达乐曲的内容？在括号内打勾介绍刘天华生平,民族器乐作曲家,胡琵琶演奏家,音乐教育家。出示实物胡让学生观察,并且摸摸,拉拉,亲身感受的音色再听空山鸟语综合活动鸟鸣音乐会讲清音乐会规则即按照回旋曲式进行,让学生自己主持编排所有的鸟齐唱鸟的独唱齐唱独唱齐唱可以请个小组推荐个鸟的独唱进行评价,对于搜集的鸟叫声好的同学给予表扬。。引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,引导学生用竖笛演奏歌曲小乌鸦爱妈妈增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。引导学生通过听辨曲调接龙等游戏形式,进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。,提高音乐基础能力与即兴创作水平。教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。通过听辩曲调接龙等形式,提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备钢琴录音机磁带。课时安排课时第课时只鸟仔备课日期月日上课日期月日组织教学拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。师生问好。导入初听空山鸟语,思考这首曲子是用什么乐器演奏的？胡感受胡的音色。引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,引导学生用竖笛演奏歌曲小乌鸦爱妈妈增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。引导学生通过听辨曲调接龙等游戏形式,进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。,提高音乐基础能力与即兴创作水平。教学过程常规练习随乐曲自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。