教学难点学习本文善于从多种角度,具体生动细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色。教学课时课时教学步骤第课时导入‚以史为鉴,可以知兴衰‛,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下,贾谊写了过秦论,其中心论点是‚仁义不施而攻守之势异也。‛针对汉初的情况,主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后,广造宫室,天怒人怨的现实,杜牧作阿房宫赋以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。文体介绍在古典文学中,诗词歌赋并称。赋是由诗经楚辞发展而来,前者是赋的远源,后者是赋的近源。其体始于战国时赵国人荀卿的赋篇,至汉代形成固定的独立的文体。汉赋多鸿篇巨制,多言句式,杂以散句。汉末出现了抒情小赋,但很快被朝的‚骈赋‛所代替,骈赋往往用字对或字对。至唐宋时又发展为‚律赋‛,在篇幅格律对仗上要求更高。在晚唐时的古文运动的影响下,赋又发展为‚文赋‛,它句式参差,押韵比较随便,重视清新流畅,杜牧的阿房宫赋就是篇文赋。赋在结构上般可分为个部分,前面有序,说明作赋的缘由,用不押韵的散文或骈体文；中间是赋的本身；后面有‚乱‛或‚讯‛的部分,对全篇作小结。在形式上,赋字数不限,但以言为主。至于赋的作用,班固说‚或以抒下而通讽喻,或以宣上德而尽忠孝。‛也就是说,赋的作用是用来表达人民的愿望,讽喻政宁。借景抒情,铺叙风物,极尽铺陈夸张之能事,托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意是它的写作特点。赋,作为种文学样式,是西汉时文人将屈原宋玉等所运用的作为长江流域文化代表之的离骚式诗体加以改造,向散文方向发展而形成的。‚丽词雅义,符采相胜‛文心雕龙诠赋,洋洋洒洒,极尽铺陈之能享。赋在其后不同时代的发展中,从古赋到徘赋到律赋到文赋,形式上不管怎么变革,却始终沿着散文化的轨道行进,并没有回到诗的故乡。说‚赋者古诗之流‛,只有在说明赋还保留着某些骚体诗的外部形式特点时才算是正确的,若是用以说明赋是诗的个支派,那就是大谬特谬了。诗,总是喜欢借助跨度极大的跳跃,行踪飘忽飞腾,在广阔的立体空间里上天入地,展开想象和联想,时刻为感情寻找着形象。赋,则不然,它与般的散文并无致,都是在个平面上慢走快奔,在展开其叙述描写议论时,逻辑严密,顺序衔接,脉络连贯,十分注重文章的说服力量。而说服力量的达到,往往具体表现为对文章气势的追求。‚以赋视诗,较若纷至沓来,气猛气恶‛。清人刘熙载在他的艺概中揭示出赋和诗在对气势要求上的这种不同点,可谓矢中的。竹亦青〈阿房宫赋〉的生命力整体感知正音。,让学生课上对照注解疏通全文,将疑点划出,以备质疑释疑。,完成课后练习第题,从总体上把握全文。学习第段,从总体上把握全文。。教师指导明确重点掌握的词。需要掌握的重点实词王毕完了结束北构而西折动词,架木做屋不霁何虹雨止初晴特殊用法海‚‛数→动统骊山北构而西折‚北‛‚西‛名→状向北向西‚骊山‛名→状从骊山未云何龙‚云‛名→动出现云彩‚龙‛名→动出现龙未霁何虹‚虹‛名→动出现虹歌台暖响‚响‛动→名歌声。本断可分层第层开首十字,交代时代背景,点出地理环境。‚兀‛‚出‛虽是粗笔勾勒,但已显爱憎,揭示了秦始皇统后骄纵享乐,几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫‚出‛。第层‚覆压流入宫墙。‛夸张手法,总写阿房宫的宏伟规模。‚覆压‛言其广,‚隔离‛言其高。骊山,起伏不断；川,滔滔不绝,这两句将宫殿趋向座落地势规模之大形象鲜明地描绘出来。第层‚步不知西东。‛以大量的对偶排比等骈句,极力描绘渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟豪华,桥梁复道的奇丽壮观。‚步‛‚十步‛,写出楼阁之密；廊腰飞檐,指出宫室之美。廊腰缦回突出曲线美；钩心斗角突出结构美。‚盘盘焉囷囷焉‛,是概括各式各样楼阁的形状,像蜂房那样邃密,如漩涡那样纡回。‚矗不知其几千万落‛,掷笔长叹,言非笔墨所能尽言。第层本段最后部分。从行文上看,这部分带过渡性质,从建筑写到宫殿中人物的活动,‚歌台暖响‛等句既写宫中歌舞之盛,也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人的无限悲戚。‚日之内,宫之间,而气候不齐‛,重在写人之感受,亲疏各别,冷暖不均。‚赋‛的特点。刘勰在文心雕龙中说赋的特点是‚铺采摘文,体物写志‛。作者围绕个事物,就某客观对象反复描写,多方渲染,极尽铺陈之能事,以达曲传其义,情尽意足之效果。本文的第段就体现了上述特点。,尝试背诵。布臵作业背诵第段,预习下几段。第课时研读第段。,教师指点,明确重点难点。补充注释。‚绿云‛,浓墨有光彩的云,此处形容女子的头发黑密；‚扰扰‛,纷乱蓬松的样子。b‚燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。‛这里用‚互文‛修辞格本应合在块儿说的词,因对偶押韵或字数的限制,临时拆开来使用,理解时又应合在块儿。可译为‚燕赵齐楚韩魏国之统治者有无数的金玉珍宝。‛重点掌握的词。‚杳‛,深远；‚之‛,动词,去。‚妍‛,美丽。‚缦‛通‚曼‛,久。d‚逦迤‛连绵词,接连不断的样子。特殊用法。‚辇‛,名→状,乘辇。,韩魏之经营,齐楚之精英‚收藏‛‚经营‛,动→名,收藏的金玉珍宝,经营的金玉珍宝。,金块珠砾‚鼎‛‚玉‛‚金‛‚珠‛,名→状‚铛‛‚石‛‚块‛‚砾‛,名→动段意理解。在第段中,作者从背景外貌内景等方面极力铺陈,阿房宫的形象已矗立于眼前,富丽堂皇。在本段中,由宫殿的描绘,自然过渡到对宫人宫藏的描绘。人‚妃嫔媵嫱十年。‛分别从宫人的来源宫人的生活宫人的命运几方面进行描写。明星绿云渭流腻烟雾雷霆等具体形象的描绘,比喻精彩,想象奇特,又经过了艺术的夸张,极写宫女之多,妃嫔彩娥,济济各殿,也见出秦皇的骄奢淫逸,糜烂不堪。而她们‚尽态极妍‛的目的是‚望幸‛,可是却‚有不得见者十年‛!‚望幸‛与‚不得见‛,充满了对孤寂痛苦的宫女的同情,更有对暴君的揭露。本段余下的部分。‚收藏‛‚经营‛‚精英‛及‚剽掠‛这些词写出秦人掠夺之甚。‚鼎铛玉石,金块珠砾‛个字有组对比,国的珠宝尽入秦宫,但在宫中却视若土石,任意抛洒,有奢侈之心,无爱惜之意,批判锋芒渐露‚亦不甚惜‛,我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。研读第段学生读背第段,教师点拨,明确重点。补充注释繁华奢侈槛栏杆重点实词举被攻取可怜可惜这段由上文的描写转入议论。第层‚嗟乎‛至‚用之如泥沙。‛以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受,不顾百姓死活横征暴敛挥霍无度的罪行。第层‚使负栋之柱‛至‚不敢言而敢怒。‛摆出秦皇罪证,个排比分句,运用比喻夸张,紧扣阿房宫,进行强烈的对照描写,绘出秦始皇‚劳民伤财‛的怵目惊心的图画。接下去顺势写出人民‚不敢言而敢怒‛的局面。民怨积深,‚不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。‛农民起义的爆发是必然的。第层这部分用个字高度概括了秦亡的过程,民众的反抗从‚怒‛到‚叫‛‚举‛‚炬‛,个动词,短促相连,生动地表现了农民起义风起云涌摧枯拉朽之势,火山爆发之烈,迅猛异常,不可压抑。‚可怜焦土‛与上面的壮丽描绘形成鲜明对比,显得收束有力,概括了秦的速亡。研读第段。历史的回顾,有着现实的用心。最后的作者议论,给唐王朝不啻浇了瓢钻心透骨的冰水。文章突出个‚鉴‛字,企冀唐统治者以秦为镜,回心转意,更弦易辙。背第两段。第课时讨论与分析杜牧主张‚凡为文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为之兵卫。‛他强调思想内容的重要性,认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？分析细读全文,不难看出作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第段叙写官中美女之众,珍宝之多。第段夹叙夹议,点明正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸,滥用民力,致使农民起义,举亡秦。第段转入议论,进步指出国衰亡,秦朝覆灭,其根本原因都在于不能爱民。篇末句言简意赅,暗寓讽谏之意,含蓄地告诫后人,如不以历史为鉴,还会重蹈覆辙。由此可见,总结秦王朝灭亡的历史教训,用以敬诫‚后人‛是全文主旨。联系杜牧自己在上知己文章启中所说的‚宝历唐敬宗的年号；者大起宫室,广声色,故作阿房宫赋‛可以看出这‚后人‛指的应是当时最高统治者。课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？分析；课文从个方面来描写阿房宫是写阿房宫建筑之奇,是写阿房宫美女之众,是写阿房宫珍宝之宫。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼廊檐长桥复道歌台舞殿之奇；写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,备加渲染；写珍宝,既写国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事,充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房官规模大,宫室多美女众珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁脂粉金玉这画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。古文观止的篇末总评说‚前幅极写阿房之瑰丽,不是羡慕其奢华,正以见骄横敛怨之至,而民不堪命也,便伏有不爱国之人意在。‛可见,文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦灭亡的历史教训讽谕现实,提供了坚实的基础。作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽,仅用了百多字,却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？分析这部分作者用的是总写和细写相结合的写法。总写部分,作者泼墨写意,粗笔勾勒。‚覆压百余里‛,言其占地之广,‚隔离天日‛,状其楼阁之高；‚骊山‛两句,写其倚山傍水,气势非凡。细写部分,作者工笔重彩,精描细绘。先写重搂叠阁长廊高檐,不计其数；再以长桥如龙复道似虹映衬宫宇之宏伟搂阁之高大。上面所述,写的还只是建筑之外观。接着,作者的笔触,又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法,台既可舞,殿亦可歌,意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。‚日之内,宫之间,而气候不齐‛,则承‚暖响‛‚冷灿‛两句,进步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句,既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫。这节中,作者由远及近,由外及里逐介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁‚各把地势‛就与前文‚骊山北构而西折,直走咸阳‛这广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻,例‚长桥卧波,复道行空‛,用笔经济,形象生动。叙述中也间有动态描写,像写‚川‛,写歌舞,状声摹形,引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用,致使文句音节铿锵,兼有音韵之美。因此,寥寥百几十个字,阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。在第段中‚明星荧荧‛等句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？分析‚明星荧荧‛,‚开妆镜也‛,是倒臵式的暗喻。‚明星荧荧‛是比喻句的喻体,‚开妆镜也‛是本体。以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体臵放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,读者印象更为强烈。‚绿云扰扰,梳晓鬟也‛,与上句的表达方式相仿。第句说丢弃脂水竟使渭流涨腻,用的是夸张手法,极言梳洗美女之多。第句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张,效用同第句样。句字数相等,句句押韵,加之新鲜的比喻,巧妙的夸张,读来使人有眼花缭乱目不暇接之感。作者正是借助于开镜梳摸弃脂水焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文；写美女,则是开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望幸。这层都是写美人,但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉,堆砌词藻。杜牧则发挥了赋的长处,着意铺陈夸张,但所有的铺叙又都为后文的议论张本,为表现主题思想服务。从这节对美人的描写可见斑。作者写阿房宫赋,是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚,却说‚楚人炬,可怜焦土‛,这里作者流露了怎样的思想感情？分析现代文中的‚可怜‛是‚值得怜悯‛的意思,但在文言中除解释‚值得怜悯‛外,还有可爱可惜的意思。这里的‚可怜‛解释为‚可惜‛。作者用这字,使无穷感慨充溢字里行间。度威震海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡；覆压百余里的阿房宫,也在场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明,不能爱民,难图久安。但是,当时的唐朝统治者无视历史教训,沉湎声色,又大起宫室,身居积薪之上,仍以为安。历史兴亡,激荡胸中；目睹现实,感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之炬令人可惜,显赫时的秦壬朝毁于旦令人可叹,前事不忘,后事之师,不意今人又在步秦人之后尘,唐王朝的命运不也令人可忧吗？‚楚人炬,可怜焦土‛,作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文,许多地方并不直说,读时需细加玩味,方能体会作者的用心。文章语言精炼,而含意丰富。试举例说明。分析本文起笔就不同凡响。古文观止编者的评语是‚起语。只十字,便将始皇统以后纵心溢志写尽,真突兀可喜。‛开头两句,写国覆灭,由秦统天下。形似泛泛叙事,实则为下文伏脉‚王‛为何会‚毕‛？‚海‛为何能‚‛？亡兴,关键何在？读完全篇,就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句,说伐尽蜀山林木,才将阿房宫建造而成,言建造工程之规模浩大,蕴含着更为深广的社会内容。李白有诗云蜀道之难,难于上青天。砍伐蜀山之木,运往关中,要耗多少人力物力,需经多少艰难险阻,作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室,伐木运木只是项工程。统天下不久,即如此滥用民力,势必酿成严重后果,于此作者已有暗示。‚纵心溢志‛,‚骄奢淫逸‛,正是取祸之由。起首句,不仅气魄宏大,且含意深广,耐人寻味。从语言上看,两两对偶,各各押韵全押仄声韵,音调急促有力,确系‚突兀可喜‛。文中言简意深之处并不少见。又如第段写秦人挥金如土,用‚鼎铛玉石,金块珠砾‛字,构成个比喻。面是挥霍无度,另面必定是搜刮不已。此处铺叙也为下文生发议论奠定基础。作者锤字炼句皆有所指,这些地方宜深入体会,认真学习。杜牧写这篇赋,既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,借以讽谏时弊,为何开头要从国覆灭下笔？分析作者讽谏时弊,以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭,又以国衰亡为铺垫。国何以会灭？赋中说到‚灭国者国也,非秦也使国各爱其人,则足以拒秦‛。可见,国灭亡,是不能爱民的结果。从何看出国之不爱民呢？‚燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。‛‚秦之珍宝‛财富之代称,来自国；国之珍宝取自百姓,统治者为满足奢华生活之需要,对百姓肆意搜刮,锱铢不留。‚王‛因不爱民而‛毕‛其统治；秦如吸取教训,‚复爱国之人,‛那就不致迅速灭亡。然而‚蜀山兀,阿房出‛,秦王朝由此又走上了国灭亡的老路。开头个字,既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇暗示主题的作用。简要比较阿房宫赋与过秦论在写法上与本文的异同。分析赋是介于诗和散文之间的种文学样式,所以它的文学色彩更浓些,在行文上更注重描写铺陈夸饰等文学手法的运用,所以阿房宫赋前小节不拘于具体的‚现实和真实‛,而是发挥想象和联想极力描绘秦的奢靡荒淫。过秦论严格说应是篇史论,它应以史为依据基础,所以应集中更多的笔墨来陈述记叙相关的历史史实,再在史实的基础上提出自己的观点。以上问题视情况而定,时间多则多讨论几个问题。译文国覆灭,天下统,蜀郡的山林伐光了,于是造起了阿房宫。它占地百余里,楼阁高耸遮天蔽日。阿房宫从骊山北麓建起,折而向西,直通到咸阳。渭水樊川两条河流,滔滔地流入宫墙。步座高楼,＋步座亭阁；走廊曲折如宽带回环,屋檐翘起似高鸟啄食；这些楼阁各随地势而建,座座通连檐角交错。盘扭回旋的,屈曲勾折的,像蜂房,像水涡,矗立着,不知它们有几千万座。长桥横卧在水面上,就如同游龙般,可是,没有云彩,怎会有蚊龙腾空？复道横空而跨,就好像天上的彩虹,可是不是雨过天晴,怎会有虹霓凌空？楼阁高低错落,令人迷蒙,不辨南北西东。台上歌声温润,洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂,充满着风雨交加般的凄冷。歌舞纷繁不断,欢乐悲戚丛生天之内,同座宫殿之中,让人感到寒暖不均,气候不同。国的妃嫔宫女,诸侯们的公主孙女,辞别了自己国家的搂阁宫殿,被辇车送到西秦。她们日夜弹唱,成了秦皇的后宫之人。光如明星闪亮,原来是宫人们打开了梳妆镜；色似乌云纷扰,原来是宫人们早梳理发鬓；渭水涨起了层油腻,原来是宫人们泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫,原来是宫人们点燃椒兰香料在香鼎。疾雷忽然震响,原来是皇上的宫车驰过；辗辗车声越听越远,无影无声,不知它驶向什么地方。宫人们任何处肌肤,任何种姿态,都极尽娇艳美丽,她们久久地伫立等待,盼望着皇上幸临,得到皇上的宠爱；可是,有的宫人十年从未见到过皇上的身影。燕国赵国收藏的珠玉,韩国魏国聚敛的金银,齐国楚国的瑰宝奇珍,多少代,多少年,从本国百姓那里劫掠而来,堆积如山；旦国家灭亡不能再占有,统统运进了阿房宫中,于是,把宝鼎视为铁锅,把美玉看作石头,把黄金视同土块,把珍珠看成石子,随地丢弃,秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。唉！个人的心思,也是千万人的心思人同此心呀！奏统治者嗜好繁华奢侈,人民百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮百姓的财物点都不放过,挥霍起来却像泥沙样随便呢？甚至让支承屋梁的柱子,比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子,比布机上的织女还多；让建筑物上颗颗突出的钉头,比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝,比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆,比全国城郭的围墙还多；嘈杂的笛声琴声,比闹市里的人声还多。终于致使天下人心里憋满了愤怒,却不敢说话。暴君秦始皇的心,天比天骄横顽固。待到戍边的士兵们声呐喊,函谷关的天险就被攻破,入关的楚人把大火,可惜富丽堂皇的阿房宫化成了片焦土！唉！使国灭亡的,是国自己,不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身,也不是天下的人民。唉！如果国诸侯各自爱护自己的百姓,那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦在统全国后同样能爱护国的百姓,那么就可以从世世以至传到万世直作君王,谁还能灭掉它呢？奏王朝的统治者来不及为自己哀叹,而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴,也会使他的后代人再哀叹他重蹈秦的覆辙。布臵作业完成课后练习第题和课练相关练习。阿房宫赋学案导学篇王毕,海,蜀山兀,阿房出。覆压百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。川溶溶,流入宫墙。步楼,十步阁；廊腰缦回,檐牙高啄；各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷qūn焉,蜂房水涡,矗chù不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙？复道行空,不霁何虹？高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融；舞殿冷袖,风雨凄凄。日之内,宫之间,而气候不齐。妃嫔pín媵yìng嫱qíang,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也；绿云扰扰,梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂水也；烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也。辘辘远听,杳不知其所之也。肌容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见得者十年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽piāo掠其人,倚叠如山；旦不能有,输来其间。鼎铛chēng玉石,金块珠砾,弃掷逦lǐ迤yǐ,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎！人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙？使负栋之柱,多于南亩之农夫；架梁之椽chuán,多于机上之工女；钉头磷磷,多于在庾yǔ之粟粒；瓦缝参差,多于周身之帛缕；直栏横槛jiàn,多于土之城郭；管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍shù卒叫,函谷举,楚人炬,可怜焦土！呜呼！灭国者国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟夫！使国各爱其人,则足以拒秦；使秦复爱国之人,则递世可至万世而为君,谁得而族灭也？秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。知识点古今异义直走咸阳古义趋向；今译行走各抱地势,钩心斗角古义各种建筑都与中心建筑勾连,相邻的屋角互相对峙,好像兵戈相斗；今译常用来比喻,各自用尽心机互相排挤日之内,宫之间,而气候不齐古义指天气冷暖；今译个地区的气象概况燕赵之收藏古义收藏的金玉珠宝；今译收集保藏韩魏之经营古义苦心经营,积累的金玉珠宝；今译专指策划并管理齐楚之精英古义本为事物的精华部分,此比喻金玉珠宝；今译常比喻各行各业出类拔萃的人才楚人炬,可怜焦土古义可惜；今译使人怜悯词多义王毕,海统楚人炬,可怜焦土数词黄鹤去不复返旦而或长烟空,皓月千里全都上食埃土,下饮黄泉,用心也专合从缔交,相与为体爱秦爱纷奢,人亦念其家喜欢使秦复爱国之人爱护不爱珍器重宝肥饶之地吝惜取奈何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙夺取,取得青,取之于蓝而青于蓝提取今入关,财务无所取拿留取丹心照汗青着族族秦者,秦也,非天下也灭族,杀死全族的人士大夫之族,曰师曰弟子云者类山东豪俊,遂并起而亡秦族矣家族焉盘盘焉,囷囷qūn焉形容词词尾或师焉,或否焉语气词,表示停顿,相当于也且焉臵土石间词,于何在哪里焉用亡郑以陪邻代词,怎么积土成山,风雨兴焉间词,于此,于之,在那里而骊山北构而西折顺成连词不敢言而敢怒转折连词谁得而族灭也顺成连词受之书而习其句读者并列连词学而时习之,不亦说乎并列连词词类活用骊山北构而西折名词作状语,从北向西辇来于秦名词作状语,像辇车蜂房水涡名词作状语,像蜂房；像水涡朝歌夜弦,为秦宫人名词作状语,在早上；在晚上廊腰缦回,檐牙高啄名词作状语,像腰样；像缦带像鸟嘴朝歌夜弦名词用作动词,这里指演奏乐曲族秦者,秦也名词用作动词,灭族,杀死全族的人燕赵之收藏动词用作名词,收藏的金玉珍宝韩魏之经营动词用作名词,经营的东西,指金玉珍宝王毕,海数词用作动词,统鼎铛chēng玉石,金块珠砾意动用法,把看做铁锅土块石子后人哀之而不鉴之意动用法；以见后人哀之而不鉴之谓动用法,为哀特殊句式明星荧荧,开妆镜也判断句人之心,千万人之心也判断句灭国者国也,非秦也判断句步楼,十步阁省略句几世几年,剽piāo掠其人省略句多于南亩之农夫；架梁之椽chuán,多于机上之工女；钉头磷磷,多于在庾yǔ之粟粒；瓦缝参差,多于周身之帛缕；直栏横槛jià