情感态度目标,自主学习。,学会创造。,展示各成员的掌握运用语言的综合能力。文化意识目标了解万圣节的由来,西方国家过万圣节的常备物品,小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型Doyoulikehellip;?Yes,IdoNo,IdontIlikehellip;Whatdoyouneed?Weneedhellip;Whatelsedoyouneed?Weneedhellip;说教法与学法为了更好地实现教学目标,有效突出重点,突破难点,培养学生综合语言能力,依据现代知识理论及教学模式,在教学过程中,我将运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识,引起学生的学习兴趣;采用情景教学法,小组学习法,以学生主动参与为主的驱动型学习,鼓励学生创造性地运用语言。《Halloween》说课稿（2篇）。情感态度目标,自主学习。,学会创造。,展示各成员的掌握运用语言的综合能力。文化意识目标了解万圣节的由来,西方国家过万圣节的常备物品,小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型Doyoulike？Yes,IdoNo,IdontIlikeWhatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？Weneed说教法与学法为了更好地实现教学目标,有效突出重点,突破难点,培养学生综合语言能力,依据现代知识理论及教学模式,在教学过程中,我将运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识,引起学生的学习兴趣；采用情景教学法,小组学习法,以学生主动参与为主的驱动型学习,鼓励学生创造性地运用语言。Halloween说课稿篇Halloween说课稿篇说教材我要说的是江苏牛津英语AUnitHalloweenA部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作,本部分提供了两个场景,第个场景是在客厅里,Ben家人在讨论万圣节晚会的所需物品；第个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生,所以老师可以准备些相关资料,用多媒体展示,既能调动学生的学习兴趣,又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法,通过小组对话操练,小组讨论,小组表演等学习方法,让学生学会运用本课的功能句型和会说表演本课的场景对话。教学目标语言知识目标能听得懂会说会读和会拼写单词need,avase,mask,horse。能听得懂会说会读单词Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。能听得懂会读会说句型Whatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？WeneedHowmucharethey？TheyreyuanHeresyourchange语言能力目标。,并能用句型设置情景,自编对话。老师设置场景,我们要为儿童节开个聚会,出示单词卡片party,贴在黑板上。我们将到超市里去为这个聚会买点东西。幻灯片出示超市的场景呈现物品及其价格。面对超市里琳琅满目的商品老师可以引出句型Whatdoyouneed？引导学生回答Weneed然后再引出句型Whatelsedoyouneed？引导学生回答Weneed其中新单词need和else可在场景和句型中让学生主动思考,自主研究其意思,这符合高年级英语学习的特点。问完学生所需的物品,很自然的问价钱Howmucharethey？学生回答Theyreyuan该句型以前也已经学过,这里可以带下,学生根据场景,很自然的就能运用了。然后让学生同桌间用刚才这个场景自编对话。个做售货员,个做顾客。这样就呈现了重要句型,并且作了操练。,翻到月十日TeachersDay,十月日NationalDay,然后是十月十日,在这页上事先写好today,对学生说今天是十月十日,用夸张的动作翻到十月十日,明天是十月十日,从而引出单词tomorrow。引出句子ItsHalloweentomorrow同学们,你们了解Halloween吗？出示事先做好的有关万圣节资料的幻灯片,先展示文字,让学生对万圣节有个大概地了解,然后出示相关图片,图片比文字更加能够吸引学生的注意力,所以可以在图片出示的过程中教授图片中出现的有关万圣节的物品的单词,avase,mask,pumpkin,lantern。Halloween说课稿篇Halloween说课稿篇说教材我要说的是江苏牛津英语AUnitHalloweenA部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作,本部分提供了两个场景,第个场景是在客厅里,Ben家人在讨论万圣节晚会的所需物品；第个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生,所以老师可以准备些相关资料,用多媒体展示,既能调动学生的学习兴趣,又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法,通过小组对话操练,小组讨论,小组表演等学习方法,让学生学会运用本课的功能句型和会说表演本课的场景对话。教学目标语言知识目标能听得懂会说会读和会拼写单词need,avase,mask,horse。能听得懂会说会读单词Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。能听得懂会读会说句型Whatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？WeneedHowmucharethey？TheyreyuanHeresyourchange语言能力目标。,并能用句型设置情景,自编对话。情感态度目标,自主学习。,学会创造。,展示各成员的掌握运用语言的综合能力。文化意识目标了解万圣节的由来,西方国家过万圣节的常备物品,小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型Doyoulike？Yes,IdoNo,IdontIlikeWhatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？Weneed说教法与学法为了更好地实现教学目标,有效突出重点,突破难点,培养学生综合语言能力,依据现代知识理论及教学模式,在教学过程中,我将运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识,引起学生的学习兴趣；采用情景教学法,小组学习法,以学生主动参与为主的驱动型学习,鼓励学生创造性地运用语言。情感态度目标,自主学习。,学会创造。,展示各成员的掌握运用语言的综合能力。文化意识目标了解万圣节的由来,西方国家过万圣节的常备物品,小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型Doyoulikehellip;?Yes,IdoNo,IdontIlikehellip;Whatdoyouneed?Weneedhellip;Whatelsedoyouneed?Weneedhellip;说教法与学法为了更好地实现教学目标,有效突出重点,突破难点,培养学生综合语言能力,依据现代知识理论及教学模式,在教学过程中,我将运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识,引起学生的学习兴趣;采用情景教学法,小组学习法,以学生主动参与为主的驱动型学习,鼓励学生创造性地运用语言。《Halloween》说课稿（2篇）。板书设计UnitHalloweenDoyoulike？Yes,IdoNo,IdontIliketomorrowaHalloweenpartypumpkinlanternflowersvasemaskchocolatesweetsWhatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？WeneedHowmucharethey？TheyreyuanHeresyourchangeHalloween说课稿篇各位评委老师们大家好!我是唐山开平的英语教师,今天我说课的内容是小学英语冀教版年级英语Halloween我要说的是江苏牛津英语AUnitHalloweenA部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作,本部分提供了两个场景,第个场景是在客厅里,Ben家人在讨论万圣节晚会的所需物品;第个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生,所以老师可以准备些相关资料,用多媒体展示,既能调动学生的学习兴趣,又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法,通过小组对话操练,小组讨论,小组表演等学习方法,让学生学会运用本课的功能句型和会说表演本课的场景对话。教学目标语言知识目标能听得懂会说会读和会拼写单词need,avase,mask,horse。能听得懂会说会读单词Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。能听得懂会读会说句型Whatdoyouneed?Weneedhellip;Whatelsedoyouneed?Weneedhellip;Howmucharethey?Theyrehellip;yuanHeresyourchange语言能力目标。,并能用句型设置情景,自编对话。面对超市里琳琅满目的商品老师可以引出句型Whatdoyouneed?引导学生回答Weneedhellip;然后再引出句型Whatelsedoyouneed?引导学生回答Weneedhellip;其中新单词need和else可在场景和句型中让学生主动思考,自主研究其意思,这符合高年级英语学习的特点。问完学生所需的物品,很自然的问价钱Howmucharethey?学生回答Theyrehellip;,这里可以带下,学生根据场景,很自然的就能运用了。然后让学生同桌间用刚才这个场景自编对话。个做售货员,个做顾客。这样就呈现了重要句型,并且作了操练。,翻到月十日TeachersDay,十月日NationalDay,然后是十月十日,在这页上事先写好today,对学生说今天是十月十日,用夸张的动作翻到十月十日,明天是十月十日,从而引出单词tomorrow。引出句子ItsHalloweentomorrow同学们,你们了解Halloween吗?出示事先做好的有关万圣节资料的幻灯片,先展示文字,让学生对万圣节有个大概地了解,然后出示相关图片,图片比文字更加能够吸引学生的注意力,所以可以在图片出示的过程中教授图片中出现的有关万圣节的物品的单词,avase,mask,pumpkin,lantern。我们将要开个万圣节聚会,我想要为万圣节聚会买些东西,引出句型IwouldliketobuythingsforaHalloweenparty让学生小组讨论所需物品,然后完成张调查表格。板书设计UnitHalloweenDoyoulike？Yes,IdoNo,IdontIliketomorrowaHalloweenpartypumpkinlanternflowersvasemaskchocolatesweetsWhatdoyouneed？WeneedWhatelsedoyouneed？WeneedHowmucharethey？TheyreyuanHeresyourchangeHalloween说课稿篇各位评委老师们大家好!我是唐山开平的英语教师,今天我说课的内容是小学英语冀教版年级英语Halloween我要说的是江苏牛津英语AUnitHalloweenA部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作,本部分提供了两个场景,第个场景是在客厅里,Ben家人在讨论万圣节晚会的所需物品;第个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生,所以老师可以准备些相关资料,用多媒体展示,既能调动学生的学习兴趣,又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法,通过小组对话操练,小组讨论,小组表演等学习方法,让学生学会运用本课的功能句型和会说表演本课的场景对话。教学目标语言知识目标能听得懂会说会读和会拼写单词need,avase,mask,horse。能听得懂会说会读单词Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。能听得懂会读会说句型Whatdoyouneed?Weneedhellip;Whatelsedoyouneed?Weneedhellip;Howmucharethey?Theyrehellip;yuanHeresyourchange语言能力目标。,并能用句型设置情景,自编对话。《Halloween》说课稿（2篇）。