《文具》教学设计（16篇）

上传时间：2024-08-01 00:34

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实践应用完成练练第题。师看清图意,独立完成。学生独立完成,教师适当指导。学生汇报。生第根铅笔长厘米。算式是＝厘米。生元是元的倍。算式是÷＝。生斑马有只。算式是＝只。生红珠子的个数是白珠子的倍。算式是÷＝。第题是道思考题,逆向思维有定的难度,让学生用学具摆摆,帮助理解题意。只填数,不列式。练习设计第页的练练。板书设计文具店大灰狼我花了元。＝元。老黄牛我花了元。＝元。作业数册...

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《文具》教案（17篇）

教学过程课前谈话。播放分钱师这个多媒体教室与平时的教室有什么不样？大所以,我们上课回答问题时,声音要怎么样？特别的响亮认识伍大写汉字贰表示数字壹表示数字强调声音要响亮引入师刚才的歌曲叫什么名字？分钱对！出示分钱图片这就是分钱,这是我们中国的钱,不过现在平时生活中已经很少能见到。每个国家的钱都有自己的名字,出示比如英国的钱英镑。美国美元；日本的钱日元。而我们中国的钱叫人民币。板书齐...

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《文化生活》第四单元线索整理（13篇）

中华文化的民族性体现其博大精深中华之瑰宝,民族之骄傲。古代中华文化独特的辉煌历程殷周时期对早期中华文化产生了深刻的影响春秋战国时期逐渐形成了古代中华思想的雏形秦国时期促进了统的民族文化的发展,在中华文化史上具有划时代的意义汉朝时期儒家学说确立了至尊地位,儒家思想成为正统思想隋唐时期中华文化以博大的胸襟广泛吸收外域文化,进入了气度恢宏的全盛时期。宋元明时期推动中华文化发展,其中宋明...

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《文化生活》第三单元中华文化与民族精神（13篇）

中华文化的作用中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻战胜内忧外患创造丰富生活的强大精神力量,也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。中华民族精神中华文化与中华民族精神的关系。文化是种重要的社会精神力量,中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。民族精神是个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结...

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《文化生活》第六课源远流长的中华文化教案（15篇）

注意理解是同过程的两个方面,不是先后关系；能解答辨析题。文化创新的源泉和动力社会实践文化创新的意义为什么要进行文化创新?必要性重要性［必要性］文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的动力和基础。［重要性］创新,是个民族进步的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展,促进人的全面发展,是文化创新的根...

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《文化生活》第七课第二框弘扬中华民族精神（14篇）

文化生活第课第框弘扬中华民族精神篇文化生活第课第框弘扬中华民族精神篇文化生活第课第框弘扬中华民族精神班级姓名学习目标了解中国共产党对民族精神的继承和弘扬说明弘扬和培育民族精神的意义和途径课前预习尝试完成学案中的填空及相关思考题把你的疑问写下来学习过程情境导入阅读书本p,思考,生活在新世纪新阶段,你想怎样祝福祖国的未来？薪火相传,越燃越旺民族精神是变化发展的中国共产党对中华民族精神...

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《文化创新的途径》（12篇）

学案知识点拨文化创新的基本途径有两条,是立足于传统文化的‚继承传统,推陈出新‛,是立足于文化交流和传播的‚面向世界,博采众长‛。这两条途径都要以‚坚持正确方向,克服错误倾向‛的原则为保证。这种文化创新的途径,可以称为综合创新。学案文化创新的根本途径是立足社会实践因为社会实践是文化创作的源泉,所以立足社会实践是文化创新的根本途径。对这个问题的理解,主要是把握创新的‚途径‛,了解其过程。...

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《文成公主进藏》第一课时教学设计（16篇）

文成公主进藏第课时教学设计篇文成公主进藏第课时教学设计篇〘教学目标〙会自己列提纲简要复述课文。能借助拼音读准生字的字音,理解词语的意思。懂得我国是个多民族的国家,要为促进民族团结作贡献。〘教学重点难点重点〙理解文成公主以民族团结为重的精神,自己列提纲复述课文。难点自己列提纲复述课文。〘课前准备〙课件。〘板书与电教媒体设计〙西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。为了藏汉两族人民...

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《温度计》教学案例（8篇）

体温计的分度值为℃。由学生观察后回答完成师两支温度计就在空气中,现在温度计的示数应该就是空气的温度,请大家读出来。生a手中拿的是实验室用的温度计示数为注意单位。生b手中拿的是体温计读不出来。师为什么读不出来呢？生现在的空气温度没有达到体温计能测量的最低温度。师回答的很好！没有读出空气温度的同学可能有些气馁,没关系,请做下个环节──测体温请同学们将温度计放在腋下,根据经验,要等待会,在...

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《温度计》教案（10篇）

‛今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计,你们知道它是干什么用的吗?‛出示体温计,水温计。体温计用于测量人的体温,看他有没有发烧;水温计用于测量水的温度,了解热水瓶是否保暖,用在实验室测量水的温度等等幼儿表达交流。活动延伸在室内外各安装支温度计,供幼儿日常观察。让幼儿在天种不同时间观察记录气温的变化。课后小记据我了解,多数幼儿家里没有温度计,对温度计...

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