《什么动物吃什么》教案（8篇）

上传时间：2024-07-31 22:53

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活动过程,引起兴趣师小朋友斗喜欢去动物园,现在动物园来了新朋友。听旺旺旺谁来动物园啦？鼓励幼儿说完整的话小狗来动物园啦。看师表演动作谁来动物园啦？鼓励幼儿说出小猴来动物园啦。猜像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋是粮食,密林中安家。评析通过听声音看动作猜谜语把小动物小狗小羊熊猫小猴鸽子牛等动物引出来,下子就把幼儿带到了动物世界,激起他们的兴趣。老师简单的问题谁来动物园啦,幼儿容易回答。,贴...

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《谁住在皮球里》教学设计（17篇）

启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式蹦跳滚动飞起来等。请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳滚动飞起来的状态。师小朋友们,你们能用你们的身体来模仿皮球蹦跳滚动飞起来的动作吗?让我们起来学学皮球运动的样子。师为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,定有什么东西在里面,是什么呢?是气,现在我也不知道,我们起来看下吧。究竟是谁住在皮球里?谁住在皮球里。分图讲解,皮球里住着谁?让幼儿知道皮球里的兔子,轮子喜...

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《谁住在皮球里》教案（17篇）

看书进行朗读。教师现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。活动结束。教师小朋友,已经学会了这首小皮球的儿歌,请你们回到家和爸爸妈妈或小伙伴起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。活动反思中班的幼儿都很感兴趣,开始我刚拿出小皮球,他们的注意力都被吸引了,所以这节课的整个课堂气氛很好,幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣,图谱可能对于中班的幼儿有点难,但是在后面的游戏环节,幼儿显然是很感兴趣...

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《谁咬了我的大饼》教案（16篇）

谁咬了我的大饼教案篇谁咬了我的大饼教案篇了关于幼儿园小班语言领域谁咬了我的大饼,希望对幼儿学习有所帮助,仅供。主要涉及领域语言科学设计意图纲要中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣探究欲望,帮助幼儿学习运用观察比较分析推论等方法进行探索活动。谁咬了我的大饼是个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿设置了绘本中的情境,让他们在情境中阅读绘本观察牙印比较不同,从而分...

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《谁来了》教学设计（2篇）

听赏〈谁来了〉进行谈话,导入新歌。师小朋友,刚才火车开来了谁呀？教师范唱第遍〈走路〉提问你听到那些小动物来了？它们走路有什么特点？教师第遍范唱请小朋友模仿小动物学打节奏用听唱法教唱〈走路〉〈上学〉,下课。第教时教学内容〈〈上学〉〉教学重点感受认识分音符教学过程练练u。先从直观着手感受分音符的时值。教师走步,学生跟着节奏拍手,让学生在活动中先感觉到分音符似走步节奏。《谁来了》教学设...

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《谁来了》教案（13篇）

,告诉他们能在中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。新授谁躲起来了玩法和的规则。的名称叫谁躲起来了？玩法请两位幼儿上前,各自作自我介绍,我叫,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问是谁躲起来了？请幼儿回答...

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《谁会飞》教案（13篇）

看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问小鱼有什么本领?出识字卡认识动词‛游‛。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第段。引导幼儿朗诵前两段学习儿歌后两段。接着谁会来呢?小朋友猜猜看。师做马跑的动作给幼儿提示师出示小马的图片提问马有什么本领呀?会跑出识字卡认识动词‛跑‛。马儿怎样跑?引导幼儿边...

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《谁会飞》教案（12篇）

师‚小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩个问答游戏。老师来问,你们来回答。‛指认图片,幼儿分组用问答的形式有哦节奏地说说。如谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿吹飞呀飞。学唱歌曲第段。师‚刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!‛同样方法学唱歌曲第段。仿编演唱...

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《谁画的鱼最大》教案（5篇）

折出画,撕,剪鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作,在外形上也可以大胆创新。示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼教师巡回指导情景教学,教师出示张黑板长度大的白纸――――海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好,很聪明。相信大家以后会创作出更多更好的作品,美化我们的生活,创造美好的世界。学生活动教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。再鼓励学生...

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《谁的主意好》教案（5篇）

谁的主意好教案篇目标,讲述故事主要内容。上下图的对比观察,了解故事的情节,通过组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。,能学说小动物的语言。活动过程,教师宝贝们,看看这幅图,你看见了什么？要求小朋友说完整的话,我看见了根据幼儿的回答做反应,教师宝贝们真棒,看到了这么多的东西,那你们来猜猜这个房子是哪个小动物...

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