1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....随音乐做律动到室外活动。播放音乐健康歌附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。教师出示图片,引导幼儿观察图片,了解诗歌内容。教师小朋友们,你们看看图上有什么引导幼儿学说满树红苹果金色玉米满山坡高粱红,谷子多,田野唱起丰收歌的句子。教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏。教师你知道图片里是什么季节吗教师那现在小朋友们听老师把这首儿歌念遍吧。教师提问诗歌内容,帮助幼儿理解和记忆诗歌。教师诗歌里是谁把秋天变得这么美教师秋哥哥,树边过,带来了什么教师秋哥哥又到了哪里教师高粱红,谷子多,田野唱起了什么歌幼儿看图片,跟着教师学念儿歌。教师我们和秋哥哥起把秋天变得更美吧!教师带领幼儿起念诗歌。请幼儿边看图边念诗歌。请个别幼儿到集体前面表演诗歌。教师现在老师要请念的好的小朋友来到前面来表演这个诗歌哦,看看谁最棒。活动结束。教师好的,小朋友们都念的非常棒,那我们这节课就先上到这里了,小朋友们下课后也要多念念哦。活动反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。谁会飞教案篇活动目标,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。个月的含义,初步获得年和月的概念,知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。,感悟生活。讲讲动动。活动准备我几岁月份的生日蛋糕图卡；纸张画笔等美工材料。活动过程请幼儿看儿歌我几岁有没有发现这些小朋友有共同的动作根指头排排站。用轻快的语调念儿歌我几岁给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。大家起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容。问幼儿过生日时有没有许愿......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。初次遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索每种会飞的动物的翅膀有什么特征?时候,会怎么说？第页老鹰在做什么呢？它是怎样飞的请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作？你们仔细观察下,老鹰的翅膀有什么特点？将幼儿的描述用文字记录下来。想想,老鹰会说什么呢？第页同第页重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。第页这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？第页发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？无需展开讨论,引起幼儿思考即可。学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。体验歌唱活动带来的愉悦。通过肢体律动,感应固定拍。活动准备教师幼儿共同收集的有关会飞的物体动物植物交通工具等的图书音像资料等的图书图片音像资料等。音乐CD歌曲PP,遥控器。联系扮演小鸟的幼儿。翅膀贴纸人手份。鸟儿头饰只。天空背景图张。活动过程表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。师‚前几天有位小朋友问老师个问题,他问谁会飞?‛请出小鸟幼儿扮演,边飞进教室边说‚鸟儿会飞。‛师‚鸟儿鸟儿怎样飞?‛小鸟扮演者拍拍翅膀,说‚拍拍翅膀飞呀飞。‛师谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!小鸟再见!初步理解,学唱歌曲。熟悉歌词,动作表演。师‚谁会飞?‛鸟儿会飞。师‚鸟儿鸟儿怎样飞?‛拍拍翅膀飞呀飞。教师引导幼儿起学鸟儿飞。师‚小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成首好听的歌曲。希望小朋友跟老师起来完成。老师来问,你们来回答。看谁回答得最棒!‛以问答形式引导幼儿答唱。教师唱句,幼儿问句。师‚谁会飞?‛鸟儿会飞。师‚鸟儿鸟儿怎样飞?‛拍拍翅膀飞呀飞。师‚小朋友真棒!是你们和老师起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱遍吧!‛完整演唱歌曲遍。谈论各种会飞的东西。教师引导幼儿讨论‚除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?‛对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。如各种鸟类蝴蝶蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝飞盘等物体,飞机飞船等飞行物。说说这些东西是怎样飞的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩个问答游戏。老师来问,你们来回答。‛指认图片,幼儿分组用问答的形式有哦节奏地说说。如谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿吹飞呀飞。学唱歌曲第段。师‚刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!‛同样方法学唱歌曲第段。仿编演唱歌曲。幼儿跟唱歌曲,进步巩固歌曲。师幼共同尝试将有节奏的问答填入曲中,进行演唱。师‚其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!‛借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。师‚今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿样飞呀飞!‛活动反思这是个音乐活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我让幼儿在个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。谁会飞教案篇教学目标观察图画,能用简单的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经验。培养幼儿敏锐的观察能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。教学准备经验准备观看些关于动物飞行的影响资料。材料准备读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片,最好能清晰反映动物的典型特征。制作经验网络图所需要的材料。各种相关图片。教学过程和幼儿起复习歌曲谁会飞。对幼儿说‚刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢？‛此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结你说得很对,这也是种鸟,鸟儿会飞。按照经验网络图俘虏,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳向幼儿示范文字记录的作用。然后,向幼儿出示些动物图片,如大象狮子企鹅鸽子蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。初次遮挡文字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并试着在蜡烛上标出代表自己的符号亦可请老师帮忙写上姓名生日。画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。活动过程引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞鱼游马跑虫爬的动作找自己的座位坐好。师刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞会跑会游会爬会跳。那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们起学习儿歌谁会飞,大家愿意吗?学习儿歌初步学习儿歌的前两段。师边说边出示小鸟图片提问小鸟有什么本领?会飞出示字卡认识动词‛飞‛小鸟是用什么飞的呀?翅膀我们起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。师请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?引导幼儿完整朗诵儿歌第段。看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问小鱼有什么本领?出识字卡认识动词‛游‛。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第段。引导幼儿朗诵前两段学习儿歌后两段。接着谁会来呢?小朋友猜猜看。师做马跑的动作给幼儿提示师出示小马的图片提问马有什么本领呀?会跑出识字卡认识动词‛跑‛。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说马儿怎样跑?脚离地身不摇。师请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会引导幼儿说出会爬出识字卡认识动词‛爬‛。追问虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。师请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?播放课件幼儿完整欣赏儿歌。根据对图片的理解,学念儿歌师现在,我们看着图起来念遍引导幼儿完整地念儿歌遍以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。师刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是个问个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。延伸活动游戏‛找家‛。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的`动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。《谁会飞》教案（12篇）。师‚小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩个问答游戏。老师来问,你们来回答。‛指认图片,幼儿分组用问答的形式有哦节奏地说说。如谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿吹飞呀飞。学唱歌曲第段。师‚刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!‛同样方法学唱歌曲第段。仿编演唱歌曲。幼儿跟唱歌曲,进步巩固歌曲。师幼共同尝试将有节奏的问答填入曲中,进行演唱。师‚其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!‛借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。师‚今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿样飞呀飞!‛活动反思这是个音乐活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我让幼儿在个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。谁会飞教案篇教学目标观察图画,能用简单的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经验。培养幼儿敏锐的观察能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。教学准备经验准备观看些关于动物飞行的影响资料。材料准备读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片,最好能清晰反映动物的典型特征。制作经验网络图所需要的材料。各种相关图片。教学过程和幼儿起复习歌曲谁会飞。对幼儿说‚刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢？‛此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结你说得很对,这也是种鸟,鸟儿会飞。按照经验网络图俘虏,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳向幼儿示范文字记录的作用。然后,向幼儿出示些动物图片,如大象狮子企鹅鸽子蚊子等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请幼儿运用美工材料画根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号亦可请老师帮忙写上姓名生日。画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上,班上就有面生日许愿墙了。活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看多听多说多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言定会健康的发展。谁会飞教案篇活动目标能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。感知故事中象声词运用的趣味性。理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。活动准备实物投影仪,电视机。有活泼轻快音乐的磁带盘,录音机台。画有鸟飞鱼游兔跳鹿跑的图片张。会飞游跳跑的动物头饰十只,大字卡飞游跳跑。活动过程以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞鱼游兔跳鹿跑的动作。边学边引导幼儿说‚拍拍翅膀飞呀飞‛,‚摇摇尾巴游游游‛,‚竖起耳朵蹦蹦跳‛,‚条腿儿跑跑跑‛。请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。‚今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?‛‚哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?‛‚妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,‛教师念儿歌的前两段。跟着妈妈起学学动作起念念。出示图片,学习儿歌后两段。‚这是谁?小兔怎样走路的?‛重点学说‚竖起耳朵蹦蹦跳‛。‚这是谁?小鹿怎样走路的?‛重点学说‚条腿儿跑跑跑‛。跟着妈妈起学学动作起学习儿歌的后两段。学习整首儿歌。跟着妈妈起学学动作起念念整首儿歌。和妈妈问答学念儿歌。看着图片朗诵儿歌。延伸活动游戏‚找家‛。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。活动反思这是个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我以‚妈妈带宝宝游戏‛的形式,贯穿始终,让幼儿在个自由......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....活动反思这是个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我以‚妈妈带宝宝游戏‛的形式,贯穿始终,让幼儿在个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。《谁会飞》教案（12篇）。教师出示图片,引导幼儿观察图片,了解诗歌内容。教师小朋友们,你们看看图上有什么引导幼儿学说满树红苹果金色玉米满山坡高粱红,谷子多,田野唱起丰收歌的句子。教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏。教师你知道图片里是什么季节吗教师那现在小朋友们听老师把这首儿歌念遍吧。教师提问诗歌内容,帮助幼儿理解和记忆诗歌。教师诗歌里是谁把秋天变得这么美教师秋哥哥,树边过,带来了什么教师秋哥哥又到了哪里教师高粱红,谷子多,田野唱起了什么歌幼儿看图片,跟着教师学念儿歌。教师我们和秋哥哥起把秋天变得更美吧!教师带领幼儿起念诗歌。请幼儿边看图边念诗歌。请个别幼儿到集体前面表演诗歌。教师现在老师要请念的好的小朋友来到前面来表演这个诗歌哦,看看谁最棒。活动结束。教师好的,小朋友们都念的非常棒,那我们这节课就先上到这里了,小朋友们下课后也要多念念哦。活动反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。谁会飞教案篇活动目标,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。个月的含义,初步获得年和月的概念,知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。,感悟生活。讲讲动动。活动准备我几岁月份的生日蛋糕图卡；纸张画笔等美工材料。活动过程请幼儿看儿歌我几岁有没有发现这些小朋友有共同的动作根指头排排站。用轻快的语调念儿歌我几岁给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。大家起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩生日许愿的游戏老师将制作好的个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....主要注意两条线索每种会飞的动物的翅膀有什么特征?时候,会怎么说？第页老鹰在做什么呢？它是怎样飞的请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作？你们仔细观察下,老鹰的翅膀有什么特点？将幼儿的描述用文字记录下来。想想,老鹰会说什么呢？第页同第页重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。第页这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？第页发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？无需展开讨论,引起幼儿思考即可。请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上,班上就有面生日许愿墙了。活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看多听多说多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言定会健康的发展。谁会飞教案篇活动目标能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。感知故事中象声词运用的趣味性。理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。活动准备实物投影仪,电视机。有活泼轻快音乐的磁带盘,录音机台。画有鸟飞鱼游兔跳鹿跑的图片张。会飞游跳跑的动物头饰十只,大字卡飞游跳跑。活动过程以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞鱼游兔跳鹿跑的动作。边学边引导幼儿说‚拍拍翅膀飞呀飞‛,‚摇摇尾巴游游游‛,‚竖起耳朵蹦蹦跳‛,‚条腿儿跑跑跑‛。请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。‚今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?‛‚哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?‛‚妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,‛教师念儿歌的前两段。跟着妈妈起学学动作起念念。出示图片,学习儿歌后两段。‚这是谁?小兔怎样走路的?‛重点学说‚竖起耳朵蹦蹦跳‛。‚这是谁?小鹿怎样走路的?‛重点学说‚条腿儿跑跑跑‛。跟着妈妈起学学动作起学习儿歌的后两段。学习整首儿歌。跟着妈妈起学学动作起念念整首儿歌。和妈妈问答学念儿歌。看着图片朗诵儿歌。延伸活动游戏‚找家‛。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....关于‚谁会飞‛的问答。根据前环节的讨论,师幼进行‚谁会飞‛的问答。起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌教师念儿歌提问你听见了哪些小动物,它是怎么走路的?幼儿说到什么动物就出示动物图片,并引导孩子和老师起以问答方式念儿歌。教师边出示图片,边与个别孩子以问答方式念儿歌可根据幼儿的情况,交换问答的方式,或由孩子来拿图片,与大家互动。小结小动物走路的儿歌真好听,可以我问你,也可以你问我,我问你答真好玩。大家来模仿幼儿跟着老师起模仿不同的动物除了鸟儿会飞,还有谁也会飞呢?蝴蝶蜜蜂等,老师可和孩子起编进儿歌。小结你问我答的儿歌,还可以回家和爸爸妈妈起念,想象还有谁也可以编到儿歌里。教学反思在本次活动中也存在着不足孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。谁会飞教案篇活动目标欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。丰富象声词踢踏踢踏吱吱嘎嘎。感受秋风落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。引导幼儿在散文中学习,感悟生活。萌发对文学作品的兴趣。活动准备幼儿用书,教学挂图活动过程活动开始。老师小朋友们好,这节课我们要起上语言课,小朋友们都知道秋天来啦,树叶都随着风儿飘落下来,那今天,我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!基本部分。出示第副图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。老师提问看看图画里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化树林里的小路是什么样子的引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第幅图的内容。鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆表述出来,老师设置以下几个问题在铺满了彩树叶的小路上,会有谁来呢鼓励幼儿大胆猜测,并说出自己的想法。逐出示图片后,引导幼儿观察并讲述图片内容。谁走过小路,它在干什么铺满了树叶的小路会发出什么样的声音老师依次出示下幅图片,引导幼儿观察和讲述。老师带领幼儿起把幅图片连起来讲述。出示散文的最后幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。风儿来了,小动物们在干什么小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路......”。