看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问小鱼有什么本领?出识字卡认识动词‛游‛。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第段。引导幼儿朗诵前两段学习儿歌后两段。接着谁会来呢?小朋友猜猜看。师做马跑的动作给幼儿提示师出示小马的图片提问马有什么本领呀?会跑出识字卡认识动词‛跑‛。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说马儿怎样跑?脚离地身不摇。师请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会引导幼儿说出会爬出识字卡认识动词‛爬‛。追问虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。师请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?播放课件幼儿完整欣赏儿歌。根据对图片的理解,学念儿歌师现在,我们看着图起来念遍引导幼儿完整地念儿歌遍以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。师刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是个问个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。延伸活动游戏‛找家‛。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的`动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。小结教育幼儿爱护动物。随音乐做律动到室外活动。播放音乐健康歌附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。谁会飞教案篇设计理念动物是所有小朋友都喜欢的,动物走路的方式,小朋友们以前从歌曲中已经熟悉了兔子小鸭乌龟小猫,但也仅仅局限于走路和跳跃。下学期进入小班后,孩子的求知欲更强,想知道的东西越来越多。儿歌谁会飞采用了小朋友喜欢的问答方式,将动物的行走方式融入其中。根据孩子的学习兴趣和情况,我把儿歌中飞行僧的走法扩展为走和跑,把儿歌的最后句改为飞行僧,游泳,走,跑,跑。统的格式方便孩子抄写。本次活动分为个环节第个环节,小朋友和老师起模仿各种动物,引起兴趣；第步,了解儿歌内容后,和孩子起以问答的方式读儿歌,其中有集体的,有个人的,有孩子的,有孩子的,孩子学习起来不会觉得枯燥；第部分从种动物展开,唤起孩子更多的思考,从而进步激发他们探索动物的兴趣。活动目标,尝试用问答的方式读儿歌。活动准备动物图片。活动流程小动物走路感受小动物模仿走路的不同方式。讲讲动动。活动准备我几岁月份的生日蛋糕图卡；纸张画笔等美工材料。活动过程请幼儿看儿歌我几岁有没有发现这些小朋友有共同的动作根指头排排站。用轻快的语调念儿歌我几岁给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。大家起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩生日许愿的游戏老师将制作好的个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。请幼儿运用美工材料画根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号亦可请老师帮忙写上姓名生日。画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上,班上就有面生日许愿墙了。活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看多听多说多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言定会健康的发展。谁会飞教案篇活动目标欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。丰富象声词踢踏踢踏吱吱嘎嘎。感受秋风落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。引导幼儿在散文中学习,感悟生活。萌发对文学作品的兴趣。活动准备幼儿用书,教学挂图活动过程活动开始。老师小朋友们好,这节课我们要起上语言课,小朋友们都知道秋天来啦,树叶都随着风儿飘落下来,那今天,我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!基本部分。出示第副图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。老师提问看看图画里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化树林里的小路是什么样子的引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第幅图的内容。鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆表述出来,老师设置以下几个问题在铺满了彩树叶的小路上,会有谁来呢鼓励幼儿大胆猜测,并说出自己的想法。逐出示图片后,引导幼儿观察并讲述图片内容。谁走过小路,它在干什么铺满了树叶的小路会发出什么样的声音老师依次出示下幅图片,引导幼儿观察和讲述。老师带领幼儿起把幅图片连起来讲述。出示散文的最后幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。风儿来了,小动物们在干什么小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗小动物们挡住风儿,说了些什么呢师生共同完整地讲述图片内容老师好啦,现在我们把所有的图片都展示出来,我们起完整地讲述这个故事吧!播放小路沙沙教学磁带,师生共同欣赏散文。老师现在呢,我们大家再起来欣赏这首好听的散文吧!活动反思通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。谁会飞教案篇活动目标能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。教师现在老师要请念的好的小朋友来到前面来表演这个诗歌哦,看看谁最棒。活动结束。教师好的,小朋友们都念的非常棒,那我们这节课就先上到这里了,小朋友们下课后也要多念念哦。活动反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。谁会飞教案篇活动目标,感受朗读绕口令的乐趣。嘟咕噜乎。,感悟生活。讲讲动动。活动准备小猪手偶。活动重点难点活动重点理解绕口令的内容,感受朗读绕口令的乐趣。活动难点嘟咕噜乎做到正确发音。活动过程,导入教学。提问今天老师给你们带来个有趣的动物,看看他是谁？它长得怎么样？胖嘟嘟,幼儿初步感知诗歌内容。师今天老师带来首绕口令,名字叫小猪胖嘟嘟,我们起来听听。教师慢速朗诵后提问诗歌里说了小猪什么事？操作手偶,帮助幼儿理解诗歌内容,感受小猪的可爱。提问小猪长得怎么样？小猪是怎么吃东西的？小猪除了喜欢吃,还喜欢干什么？小猪可爱吗？可爱在哪里？学习模仿象声词呼噜噜咕噜噜教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令,引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。提问老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？小结绕口令要读得又快又准才有趣。幼儿学习朗读绕口令。幼儿跟着老师朗读,直到幼儿比较熟练地跟读。教师注意指导幼儿正确发音。集体边拍手边朗读,掌握绕口令的节奏。尝试加快速度朗读绕口令。活动反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进步加强。谁会飞教案篇活动目标,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。个月的含义,初步获得年和月的概念,知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。,感悟生活。《谁会飞》教案（13篇）。活动音乐活动学飞教师放了段音乐,幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿可以飞得高飞得低还可以飞得快飞得慢,幼儿都很投入地表演。活动区域活动有的幼儿学习画飞机有的幼儿学画小鸟有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等有的用雪花片搭建飞机小鸟等。活动参观森林动物园当老师把小朋友带入森林公园时,小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅小鸟说‚小鸟会飞天鹅会飞的,‛整个主题活动就在这轻松愉快地芬围中结束了。教学反思首先在网络的制定,教师太主观化,对幼儿的活动能力及生活经验等考虑得不够周到,总是把幼儿的水平估量得太高了,其实在整个活动中,幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣,并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣,至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。在活动中,教师太注重了幼儿对知识点的理解和掌握,因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时,教师就有种失落感,对活动的开展决定了半的信心,这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标,要针对小班幼儿的年龄特征,教师要在活动中做到勤观察勤思索勤引导勤记忆,勤记录,孩子的活动就在教师不断的引导之下,不断的变换活动方式中延续下来的,不要等待小班的孩子有更多的更深的建议。另外,在活动中如果不及时的进行记录,这对总结也会带来定的困难。在开展生成活动时,我们应该加强对家长的宣传力度。本来这次活动,我们设计了有家长参与做‚翅膀‛这环节,但最终没有开展下去。分析原因,主要是小班家长对生成活动的含义并不了解,并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助,以及类似活动对幼儿有什么影响。因此,配合工作就不太理想。所以,在探索性活动中,只有在家园共同努力下,才能开展得有声有色,更好的促进幼儿的全面发展。谁会飞教案篇教学内容分析中班幼儿已具有初步的自我意识,根据鸟儿会飞为引,逐步引导幼儿产生探索兴趣。促使幼儿对大自然中动植物昆虫类的更多认识,了解动物会飞的基本要素翅膀,进步引导幼儿思考探索其它会飞的东西,并讲其会飞的基本原理；在此活动中,慢慢渗透重叠词的正确使用,如词‛来来去去‛的学习融入到对些常见事物动物的运动特点的介绍中,会使幼儿更理解和运用。教学目标观察图画,能用简单的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经验。学习者特征分析幼儿对动物的喜爱,动植物昆虫以及飞机风筝如何飞充满的好奇,本次活动通过观察表演等,让幼儿产生兴趣,使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。教学策略选择与设计这是个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观察表演等,让幼儿了解大自然中动植物昆虫以及飞机风筝是如何飞的,在观察肢体表演中慢慢渗透重叠词例‚来来去去‛,促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活,贴近幼儿,可以有效激起幼儿的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。教学重点和难点重点目标幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。教学准备及过程教学准备收集些有关会飞的物体动物植物交通工具等的图书音像资料等的图书图片音像资料等。经验准备观看些关于动物飞行的影响资料。材料准备读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片,能清晰反映动物的典型特征。制作经验网络图所需要的材料。各种相关图片,例如小鸟企鹅大象飞机风筝等等。教学过程导入活动和幼儿起复习歌曲谁会飞。对幼儿说‛刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢？‛此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结你说得很对,这也是种鸟,鸟儿会飞。按照经验网络图俘虏,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳向幼儿示范文字记录的作用。然后,向幼儿出示些动物图片,如大象狮子企鹅鸽子蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。教师引导幼儿讨论‚除了鸟儿会飞,还有什么也会飞？‛蒲公英等植物,风筝飞盘等物体,飞机飞船等飞行物。阅读图画初次遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索每种会飞的动物的翅膀有什么特征?每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说？第页老鹰在做什么呢？它是怎样飞的请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作？你们仔细观察下,老鹰的翅膀有什么特点？将幼儿的描述用文字记录下来。想想,老鹰会说什么呢？第页同第页重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。第页这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？第页发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？无需展开讨论,引起幼儿思考即可。阅读图画再次结合第次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物它在做什么它的翅膀什么样它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照定的线索完整描述画面的内容。例如第页老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快！总结分享自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思谁会飞是中班第学期的第个读本,该读本巧妙的将重叠词‛来来去去‛的学习融入到对些常见事物动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤是替换；才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。。教师现在老师要请念的好的小朋友来到前面来表演这个诗歌哦,看看谁最棒。活动结束。教师好的,小朋友们都念的非常棒,那我们这节课就先上到这里了,小朋友们下课后也要多念念哦。活动反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。谁会飞教案篇活动目标,感受朗读绕口令的乐趣。嘟咕噜乎。,感悟生活。讲讲动动。活动准备小猪手偶。活动重点难点活动重点理解绕口令的内容,感受朗读绕口令的乐趣。活动难点嘟咕噜乎做到正确发音。活动过程,导入教学。提问今天老师给你们带来个有趣的动物,看看他是谁？它长得怎么样？胖嘟嘟,幼儿初步感知诗歌内容。师今天老师带来首绕口令,名字叫小猪胖嘟嘟,我们起来听听。教师慢速朗诵后提问诗歌里说了小猪什么事？操作手偶,帮助幼儿理解诗歌内容,感受小猪的可爱。提问小猪长得怎么样？小猪是怎么吃东西的？小猪除了喜欢吃,还喜欢干什么？小猪可爱吗？可爱在哪里？学习模仿象声词呼噜噜咕噜噜教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令,引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。提问老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？小结绕口令要读得又快又准才有趣。幼儿学习朗读绕口令。幼儿跟着老师朗读,直到幼儿比较熟练地跟读。教师注意指导幼儿正确发音。集体边拍手边朗读,掌握绕口令的节奏。尝试加快速度朗读绕口令。活动反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进步加强。谁会飞教案篇活动目标,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。个月的含义,初步获得年和月的概念,知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。,感悟生活。讲讲动动。活动准备我几岁月份的生日蛋糕图卡；纸张画笔等美工材料。活动过程请幼儿看儿歌我几岁有没有发现这些小朋友有共同的动作根指头排排站。用轻快的语调念儿歌我几岁给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。大家起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩生日许愿的游戏老师将制作好的个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。请幼儿运用美工材料画根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号亦可请老师帮忙写上姓名生日。画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上,班上就有面生日许愿墙了。活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看多听多说多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言定会健康的发展。谁会飞教案篇活动目标欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。丰富象声词踢踏踢踏吱吱嘎嘎。感受秋风落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。引导幼儿在散文中学习,感悟生活。萌发对文学作品的兴趣。活动准备幼儿用书,教学挂图活动过程活动开始。老师小朋友们好,这节课我们要起上语言课,小朋友们都知道秋天来啦,树叶都随着风儿飘落下来,那今天,我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!基本部分。出示第副图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。老师提问看看图画里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化树林里的小路是什么样子的引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第幅图的内容。鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆表述出来,老师设置以下几个问题在铺满了彩树叶的小路上,会有谁来呢鼓励幼儿大胆猜测,并说出自己的想法。逐出示图片后,引导幼儿观察并讲述图片内容。谁走过小路,它在干什么铺满了树叶的小路会发出什么样的声音老师依次出示下幅图片,引导幼儿观察和讲述。老师带领幼儿起把幅图片连起来讲述。出示散文的最后幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。风儿来了,小动物们在干什么小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗小动物们挡住风儿,说了些什么呢师生共同完整地讲述图片内容老师好啦,现在我们把所有的图片都展示出来,我们起完整地讲述这个故事吧!播放小路沙沙教学磁带,师生共同欣赏散文。老师现在呢,我们大家再起来欣赏这首好听的散文吧!活动反思通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。谁会飞教案篇活动目标能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问小鱼有什么本领?出识字卡认识动词‛游‛。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。师请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第段。引导幼儿朗诵前两段学习儿歌后两段。接着谁会来呢?小朋友猜猜看。师做马跑的动作给幼儿提示师出示小马的图片提问马有什么本领呀?会跑出识字卡认识动词‛跑‛。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说马儿怎样跑?脚离地身不摇。师请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会引导幼儿说出会爬出识字卡认识动词‛爬‛。追问虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。师请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?播放课件幼儿完整欣赏儿歌。根据对图片的理解,学念儿歌师现在,我们看着图起来念遍引导幼儿完整地念儿歌遍以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。师刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是个问个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。延伸活动游戏‛找家‛。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的`动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。小结教育幼儿爱护动物。随音乐做律动到室外活动。播放音乐健康歌附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。谁会飞教案篇设计理念动物是所有小朋友都喜欢的,动物走路的方式,小朋友们以前从歌曲中已经熟悉了兔子小鸭乌龟小猫,但也仅仅局限于走路和跳跃。下学期进入小班后,孩子的求知欲更强,想知道的东西越来越多。儿歌谁会飞采用了小朋友喜欢的问答方式,将动物的行走方式融入其中。根据孩子的学习兴趣和情况,我把儿歌中飞行僧的走法扩展为走和跑,把儿歌的最后句改为飞行僧,游泳,走,跑,跑。统的格式方便孩子抄写。本次活动分为个环节第个环节,小朋友和老师起模仿各种动物,引起兴趣；第步,了解儿歌内容后,和孩子起以问答的方式读儿歌,其中有集体的,有个人的,有孩子的,有孩子的,孩子学习起来不会觉得枯燥；第部分从种动物展开,唤起孩子更多的思考,从而进步激发他们探索动物的兴趣。活动目标,尝试用问答的方式读儿歌。活动准备动物图片。活动流程小动物走路感受小动物模仿走路的不同方式。培养幼儿敏锐的观察能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。教学准备经验准备观看些关于动物飞行的影响资料。材料准备读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片,最好能清晰反映动物的典型特征。制作经验网络图所需要的材料。各种相关图片。教学过程和幼儿起复习歌曲谁会飞。对幼儿说‚刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢？‛此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结你说得很对,这也是种鸟,鸟儿会飞。按照经验网络图俘虏,对幼儿给出的答案进