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，最小值为当时，的最小值为，的最大值为，中的较大者若，则，解得，所以当时，的最大值为当时，的最大值为反思对于轴动区间定或轴定区间动的二次函数问题，必须考虑对称轴不区间的位置关系，分类讨论思想是求解问题的关键第课时函数的最大值最小值目标导航理解函数的最大小值的概念及其几何意义重点会求些简单函数的最大值或最小值重点难点新知识预习探究知识点函数的最大值阅读教材第二三四自然段的有关...

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TOP32高中数学第2章第12课时直线与平面垂直的判定课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

通常把直线画成与表示平面的平行四边形的边垂直判定定理文字语言条直线与个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直图形语言符号语言⊥，⊥，⊂，⊂，∩⇒⊥作用判断直线与平面垂直练习下列说法中错误的是如果条直线和平面内的条直线垂直，该直线与这个平面必相交如果条直线和平面的条平行线垂直，该直线必在这个平面内如果条直线和平面的条垂线垂直，该直线必定在这个平面内如果条直线和个平面...

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TOP26高中物理第四章牛顿运动定律综合小结课件新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读

解题，般先根据题意从假设入手，然后运用物理规律得出结果，再进行适当的讨论，从而得出正确答案，这样解题既科学严谨合乎逻辑，又可以拓宽思路专题用假设法分析动力学问题两个重叠在起的滑块，置于固定的倾角为的斜面上，如图所示，滑块的质量分别为，与斜面间的动摩擦因数为，与之间的动摩擦因数为，已知两滑块都从静止开始以相同的加速度沿斜面下滑，判断滑块受到的摩擦力等于零方向沿斜面向上大小等于...

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TOP29高中数学 3.1.1不等式与不等式的性质课件新人教A版必修5.ppt文档免费在线阅读

字比十位数字大，且这个两位数小于电脑用户计划用不超过元的资金购买单价分别为元的单片软件片和元的盒装磁盘盒根据需要，软件至少买片，磁盘至少买盒解析且，解不等式组是研究不等关系的数学工具，理解不等式组对于刻画不等关系的意义和价值了解不等式的基本性质栏目链接题型用不等式表示不等关系栏目链接例分别写出满足下列条件的不等关系个两位数的个位数，且，不等关系与不等式不等关系与不等式的性质...

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TOP32高中数学 3.2.1一元二次不等式的概念及解集课件新人教A版必修5.ppt文档免费在线阅读

化为，即原不等式的解集为，点评分式不等式般可化为二次不等式求解注意与同解栏目链接求下列不等式的解集解析由，得，此不等式等价于，原不等式的解集为或方法移项得，左边通分并化简有，即，它的同解不等式为，，栏目链接或，原不等式的解集为或方法二原不等式可化为，此不等式等价于或解得，解得，原不等式的解集为或方法移项得，左边通分并化简...

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TOP23高中语文第2课故都的秋课件新人教版必修2(2).ppt文档免费在线阅读

，此诗作于作者巡抚山西视察太行山时。试分析“云薄秋空鸟独还”句景物描写的特点。答结合全诗，分析“千里客”的形象。答答案动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫壮阔！大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。塑造了位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，位忧国...

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TOP32高中数学第2章第13课时平面与平面垂直的判定课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

两条射线构成的角叫做这个二面角的平面角图示符号⊂，⊂，∩，，⊥，⊥⇒是二面角的平面角范围平面角规定二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度平面角是直角的二面角叫做直二面角记法棱为，面分别为，的二面角记为如图所示，也可在，内棱以外的半平面部分分别取点将这个二面角记作二面角练习如图，正方体中，求二面角的平面角的大小解析在正方体中，⊥，⊥...

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TOP28高中数学 2.3.2等差数列的前n项和课件新人教A版必修5.ppt文档免费在线阅读

点评所谓公式法，即能使用等差数列或等比数列的通项公式或使用与的关系，求通项公式栏目链接设数列中，则通项解析答案解析，栏目链接课栏目链接熟练应用等差数列的前项和公式与通项公式解决些应用问题会求与等差数列相关的些简单最值问题栏目链接题型裂项法求和栏目链接例求和设数列中，则通项解析答案等差数列的前项...

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TOP31高中数学 2.2.1等差数列的概念与同项公式课件新人教A版必修5.ppt文档免费在线阅读

，公差为，则，年龄最小的为岁栏目链接题型等差数列的判定例已知数列，满足，数列是否为等差数列说明理由求分析先将递推公式变形，推导为常数解析数列是等差数列，理由如下栏目链接，即是首项为，公差为的等差数列由上述可知，栏目链接点评根据等差数列的定义可知，个数列是否为等差数列，要看任意相邻两项的差是否为同常数即要判断个数列为等差数列，需证明为常数对...

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TOP28高中数学 3.1.2不等式的性质及应用课件新人教A版必修5.ppt文档免费在线阅读

，，且为奇数，证明分析由于，得，由栏目链接证法二又即当，求，的取值范围解析已知，两式相加，得又知，故题型利用不等式性质证明简单不等式栏目链接例已知，求证证明，又，点评利用不等式性质证明简单的不等式的实质就是根据性质把不等式进行变形，要注意不等式性质成立的条件如果不能直接由不等式性质得到，可先根据需要构造证明的不等式的结构，再利用不等式性质进行转化栏目链接完成下列各题已知，已...

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