《小蝌蚪找妈妈》教案（13篇）

上传时间：2024-08-01 01:37

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这次,不用迎上去追上去,而用游过去呢？生自由说。请生上台表演这种情况。师小结可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的天。引读青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第段最后句话指导读好蹬跳蹦,突出青蛙动作的敏捷,做动作读读。小青蛙都...

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《小鸡和小鸭》教案（13篇）

在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。玩法教师在场地中间,幼儿围在周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家松紧带或彩绳根,搭成小鸡小鸭的家。,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。活动反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重难点突出,幼儿的...

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《小鸡过河》教学设计（12篇）

小鸡过河教学设计篇小鸡过河教学设计篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象思考理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点小鸡们讨论过河的方法。教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台；鸡妈妈标志个,小鸡标志每人个；图片两幅,图小鸡的家；图小...

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《小鸡过河》教案（14篇）

教学重点小鸡们讨论过河的方法。教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台；鸡妈妈标志个,小鸡标志每人个；图片两幅,图小鸡的家；图小鸡过河情景。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。幼儿回答完后,...

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《小鸡》教案（14篇）

看谁来了?狐狸你们知道它来做什么?吃小鸡我们赶紧想办法来救救小鸡。找个棍子挖个洞躲起来设臵陷井。请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们起来玩狐狸捉小鸡的游戏。欣赏课件第段。谁救了小鸡?它怎么会来救它的?听到声音完整欣赏故事。讲述故事爱玩的小鸡。结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。活动延伸画小鸡或棉签画小鸡。语言区情境表演爱玩的小鸡。附自编故事爱玩的小鸡天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝...

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《小花伞》教案（17篇）

欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。说说你的小花伞有什么样的花纹？可让学生发挥的想象力引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。教学程序设计教材处理设计师生互动设计教师演示制作的方法和步骤。学习体验学生作业,老师巡视指导展示成果,交流评价课堂小结谈收获课后拓展教学资料参考埃及人最早使用雨伞,早在公元前xx年,埃及egypt的贵族们外出旅游时常常要奴隶slave为他们撑太阳伞parasol。罗马...

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《小花伞》教案（15篇）

小花伞教案篇小花伞教案篇活动目标学习不同的花纹,图案有规律地装饰伞面。鼓励幼儿大胆创作,设计自己喜欢的小花伞。能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。让幼儿体验自主独立创造的能力。重点难点重点涂颜色的时候,颜色不配合。难点在雨伞上面画出来图形。活动准备幼儿已有装饰画的基础,会用简单的图案装饰服装,帽子等物品。和幼儿起观察不同图案的花伞。实物伞若干,彩色铅笔和幼儿用书〃健康,社会...

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《小猴子下山》课堂教学实录片断（17篇）

课时安排课时第课时教学目标通过本节课教学学生做到能使学生会读写生字词。能朗读课文任务分析学生的起点能力在原有知识方面,学生已掌握了阅读该课文的些基本的字词。在技能方面,学生已学过小猫钓鱼等些故事性较强的课文,形成阅读这类文章的模糊概念。教学任务分析该节课都为陈述性知识的教学。教学过程知识的新授阶段呈现新教学内容呈现课文题目小猴子下山老师讲述小猴子下山的故事,使学生对整篇文章有个...

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《小猴子下山》教学实录及点评（12篇）

课时安排两课时。第课时讲故事学生字,初读课文。第课时表情朗读课文,复述。教学过程第课时导语。今天我们要学习的课文,是个故事,题目叫。△教学猴。提示猴是野兽,所以是。注意侯少了竖。例如喉也是没有竖的。小猴子下山,到了哪些地方,请看看图,自己拼读生字。学生自学后,结合学生回答,教学下列图旁出现的生字。块kuài玉米地里棵桃táo树下结着又大又圆yuán的西瓜地里树林子△教学块。学生看...

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《小猴子下山》教学实录（17篇）

。出示第节课文,学会读出节奏。小猴子扛着玉米,走到棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。指导学生看词儿,读出句子的节奏。各自读全篇；再指名轮读全篇。述课文。不看书说,记不清了再看书。各自练习指名复述。指导表情朗读。,语气像讲故事样又又玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆结合进行说话训练。苹果。提供主语又又说话。又又。第节第节。△猴子看见玉米结得又大又多,...

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