不足之处这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。小动物回家教案篇活动目标能理解以内序数的含义,会从左往右从右往左从上到下从下到上的不同方向说出物体的排序结果。积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。活动准备PPT课件等。活动过程导入今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第的是谁？排在第的是谁？排在第的是谁？游戏小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识以内的序数。出示只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说说有几只小动物？它们是谁？教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的次序。巩固游戏玩椅子。游戏规则个小椅子摆成排,请幼儿上前面闭上眼睛转圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看看,自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？活动延伸。在小朋友们排小火车的时候,数数自己从右往左从左往右从前到后从后到前排在第几。小动物回家教案篇设计思路孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这现象,我设计了语言活动小动物回家,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事讲故事编故事的兴趣。活动目的在看看讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。学说动词飞游走。活动准备多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程活动过程以画面多媒体课件引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。引导语这是什么地方？有哪些小动物？小动物在起玩得可高兴了。直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。提问仔细看,仔细听,它们是怎么回家的？蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么？幼儿学说对话。小鱼在水里游动,乌龟怎么想的？幼儿学说对话。小猫想和小狗起走回家,它会怎么说？过渡语熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友起回家了,大声的叫等等我,我和你们起回家。幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。引导语小熊会和谁起回家呢？为什么？幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语还有许多的小动物想找好朋友起回家,找找看是哪些动物朋友呢？教师扮演小马我是小马,我该和谁起回家呢？教师找名幼儿进行仿编示范小羊,我和你起走回家好吗？请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编你是谁呀？你想找谁起回家？幼儿游戏幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。教师小结,引起幼儿再学习兴趣。小结你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我做回向导,先送迷路的蜻蜓回家,它的妈妈定也在盼它。天,要黑了,蜻蜓妈妈放心不下娃娃,要是撞上蜘蛛网就再也回不了家。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我先变架飞机,送离群的小蚂蚁回家,它的妈妈定也在盼它,盼它风,呼呼刮,雨,哗哗下,妈妈的娃娃都平安的回到了家。小动物回家教案篇活动名称送小动物回家活动目标模仿不同的小动物,认识不同的家。感受模仿活动的乐趣。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。重点与难点区分小动物的家。环境创设幼儿经验各种小动物图片,背景图。活动流程请小动物来做客★价值分析学学小动物的动作,对小动物有亲近感出示小动物,学学它们的动作,互相问好幼儿和老师起做做模仿动作。★小结天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。去小动物家做客★价值分析知道不同的动物,家也在不同的地方出示背景看看认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主交流★小结原来不同的动物他们的家也是不同的。送小动物回家★价值分析为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐根据老师指示送小动物回家。如送小鱼回家,幼儿就学小鱼,边模仿小鱼游边回到小河的家里去。引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?活动反思活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单,在活动中应该引导幼儿多想出些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说说,找找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。小动物回家教案篇活动目的在看看讲讲猜猜小动物怎样回家的过程中,让幼儿喜欢上听故事。幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。幼儿学说有飞游走的短句。根据已有经验,大胆表达自己的想法。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。活动准备多媒体课件；各种动物头饰若干。活动重难点幼儿学说有飞游走的短句。活动过程教师谈话导入活动主题。《小动物回家》教案（17篇）。利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具多媒体课件电子琴小动物头饰。教学过程复习导入教师提问我们已经学过许多跟动物有关的歌曲了,同学们还记得吗？你能唱唱吗？学生复习演唱歌曲例小动物唱歌小青蛙找家小蜻蜓谁唱歌咏鹅。聆听歌曲老师提问歌曲中唱到了哪几种动物？这种小动物分别是怎样回家的？请用动作表现这种小动物。学唱歌曲再次聆听歌曲,请同学们独立完成按节奏读歌词。老师纠正读错的节奏,带领学生读熟练。学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上声势。注意恒拍的稳定性。再次聆听歌曲,同学们小声跟唱。老师提醒学生注意第乐句的速度是渐慢的`。教师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。表现歌曲演唱歌曲,加上声势或者是律动。老师出示小动物的头饰,请学生上台来表演唱。为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。编创歌词。教师将学生分组,每组设计个其他小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词下课,唱着表演着小动物回家走出教室。小动物回家教案篇活动意图现在的孩子大多是独生子女,在生活中与人交往合作的机会较少,在我对我班幼儿的观察中,我发现大多数幼儿不知道主动去帮助他人,缺乏关爱他人的情感,为此我准备了节回家的语言活动,来培养幼儿互相帮助的`好习惯。活动目标通过感受诗歌的意境美,产生乐于助人的美好情感。能够结合诗歌的内容,大胆表现并说出自己的想法。通过教师的引导,感知理解诗歌连环式的结构。活动准备树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁小船飞机以及刮风天黑下雨的小图片；PPT课件；小视频。活动过程出示视频,提问它们会遇到什么样的困难？幼儿自由讨论。师现在,我们来听听,是不是这样的呢？老师跟着音乐有感情的朗诵诗歌回家提问诗歌中都有谁？它们遇到了什么困难？分段朗诵诗歌,理解诗歌内容风,就要刮！蜜蜂遇到了什么困难？谁会帮助他呢？雨,快要下！蜻蜓遇到了什么困难？谁会帮助他呢？天,要黑了！蚂蚁遇到了什么困难？谁会帮助他呢？边说边出示图片根据图片师幼起朗诵遍。按树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁的顺序将小图片排列成环状。师树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁是怎么互相帮助的？小结原来都是前面的再去帮助后面的。刚刚我们又听了遍,你们是什么样的心情？小动物没有回家,妈妈担心吗？树叶妈妈担心什么？蜜蜂妈妈担心什么？蜻蜓妈妈担心什么？如果在生活中我们遇到有困难的小朋友,我们该怎么做呢？情景表演请幼儿自由组合,根据诗歌内容进行情景表演,进步巩固诗歌内容。附儿歌回家风,就要刮,树叶妈妈放心不下娃娃,要是被风吹远就找不到家。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我变只小船,先送落水的小蜜蜂回家,它的妈妈定也在盼它。雨,快要下,小蜜蜂妈妈放心不下娃娃,要是淋湿了翅膀就飞不回家。游戏过程带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。分别出示小兔子小熊小狗小猪图片。出示小兔子图片问你们知道小兔子的家在哪里吗?小河那边的椅子里次分别提问小熊小狗小猪的家呢?也在小河那边的椅子里怎样才能把小动物送回自己的家呢?先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家幼儿自由游戏,教师指导。提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。活动结束。放段轻柔的音乐,带领幼儿起进行放松活动。活动评价着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。小动物回家教案篇活动目标正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。体验游戏成功所带来的快乐。活动准备门牌号码数套固体胶动物公寓的场景教师操作用具。小动物的头饰幼儿的操作用具人手份。活动过程故事师小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了座动物公寓。小动物们可以搬新家了。引导幼儿观察栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。师这就是小动物的新家,这座楼有几层呀？我们起从下往上数,共有几层,这是第层第层师现在我们来看看每层上有几间呢？我们从左到右数,共有间,这是第间,这是第间,这是第间。感知门牌号码的真正含义师有天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢？师这里有张门牌号码,是多少？师对了,是,你认为是哪间房子？师为什么是这间房子呢？师原来前面的表示在第层,表示在第间,表示在第层的第间。我们起来说遍。师这里还有张门牌号码,它是多少？师对了,是,你认为是哪间房间？师为什么是这间房间呢？师原来前面的表示在第层,表示在第间,表示在第层的第间。我们起来说遍。师这间房子应该用什么门牌号码？教师任指间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。师可是大象工人要安装这么多的门牌号码,个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注BCD栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。师现在我们小朋友帮大象在栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀？种动物陆续出来它属于什么动物？还有谁属于这种动物？请幼儿讨论师可是这时又发生了件事情,有只小动物都来到了栋楼房前,他们都拿着的门牌号码,都想住进这栋楼,你们看看谁可以住进去？为什么？师原来,这栋楼上有只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。师螃蟹小鸡小羊老虎分别住进什么标记的楼里面呢？其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗？幼儿帮小动物搬家,教师巡回指导,并引导他们互相检查。感受成功带来的喜悦。《小动物回家》教案（17篇）。利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具多媒体课件电子琴小动物头饰。教学过程复习导入教师提问我们已经学过许多跟动物有关的歌曲了,同学们还记得吗？你能唱唱吗？学生复习演唱歌曲例小动物唱歌小青蛙找家小蜻蜓谁唱歌咏鹅。聆听歌曲老师提问歌曲中唱到了哪几种动物？这种小动物分别是怎样回家的？请用动作表现这种小动物。学唱歌曲再次聆听歌曲,请同学们独立完成按节奏读歌词。老师纠正读错的节奏,带领学生读熟练。学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上声势。注意恒拍的稳定性。再次聆听歌曲,同学们小声跟唱。老师提醒学生注意第乐句的速度是渐慢的`。教师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。表现歌曲演唱歌曲,加上声势或者是律动。老师出示小动物的头饰,请学生上台来表演唱。为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。编创歌词。教师将学生分组,每组设计个其他小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词下课,唱着表演着小动物回家走出教室。小动物回家教案篇活动意图现在的孩子大多是独生子女,在生活中与人交往合作的机会较少,在我对我班幼儿的观察中,我发现大多数幼儿不知道主动去帮助他人,缺乏关爱他人的情感,为此我准备了节回家的语言活动,来培养幼儿互相帮助的`好习惯。活动目标通过感受诗歌的意境美,产生乐于助人的美好情感。能够结合诗歌的内容,大胆表现并说出自己的想法。通过教师的引导,感知理解诗歌连环式的结构。活动准备树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁小船飞机以及刮风天黑下雨的小图片；PPT课件；小视频。活动过程出示视频,提问它们会遇到什么样的困难？幼儿自由讨论。师现在,我们来听听,是不是这样的呢？老师跟着音乐有感情的朗诵诗歌回家提问诗歌中都有谁？它们遇到了什么困难？分段朗诵诗歌,理解诗歌内容风,就要刮！蜜蜂遇到了什么困难？谁会帮助他呢？雨,快要下！蜻蜓遇到了什么困难？谁会帮助他呢？天,要黑了！蚂蚁遇到了什么困难？谁会帮助他呢？边说边出示图片根据图片师幼起朗诵遍。按树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁的顺序将小图片排列成环状。师树叶蜜蜂蜻蜓蚂蚁是怎么互相帮助的？小结原来都是前面的再去帮助后面的。刚刚我们又听了遍,你们是什么样的心情？小动物没有回家,妈妈担心吗？树叶妈妈担心什么？蜜蜂妈妈担心什么？蜻蜓妈妈担心什么？如果在生活中我们遇到有困难的小朋友,我们该怎么做呢？情景表演请幼儿自由组合,根据诗歌内容进行情景表演,进步巩固诗歌内容。附儿歌回家风,就要刮,树叶妈妈放心不下娃娃,要是被风吹远就找不到家。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我变只小船,先送落水的小蜜蜂回家,它的妈妈定也在盼它。雨,快要下,小蜜蜂妈妈放心不下娃娃,要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我做回向导,先送迷路的蜻蜓回家,它的妈妈定也在盼它。天,要黑了,蜻蜓妈妈放心不下娃娃,要是撞上蜘蛛网就再也回不了家。妈妈,妈妈,您别牵挂,让我先变架飞机,送离群的小蚂蚁回家,它的妈妈定也在盼它,盼它风,呼呼刮,雨,哗哗下,妈妈的娃娃都平安的回到了家。小动物回家教案篇活动名称送小动物回家活动目标模仿不同的小动物,认识不同的家。感受模仿活动的乐趣。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。重点与难点区分小动物的家。环境创设幼儿经验各种小动物图片,背景图。活动流程请小动物来做客★价值分析学学小动物的动作,对小动物有亲近感出示小动物,学学它们的动作,互相问好幼儿和老师起做做模仿动作。★小结天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。去小动物家做客★价值分析知道不同的动物,家也在不同的地方出示背景看看认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主交流★小结原来不同的动物他们的家也是不同的。送小动物回家★价值分析为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐根据老师指示送小动物回家。如送小鱼回家,幼儿就学小鱼,边模仿小鱼游边回到小河的家里去。引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?活动反思活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单,在活动中应该引导幼儿多想出些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说说,找找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。小动物回家教案篇活动目的在看看讲讲猜猜小动物怎样回家的过程中,让幼儿喜欢上听故事。幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。幼儿学说有飞游走的短句。根据已有经验,大胆表达自己的想法。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。活动准备多媒体课件；各种动物头饰若干。活动重难点幼儿学说有飞游走的短句。活动过程教师谈话导入活动主题。《小动物回家》教案（17篇）。不足之处这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。小动物回家教案篇活动目标能理解以内序数的含义,会从左往右从右往左从上到下从下到上的不同方向说出物体的排序结果。积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。活动准备PPT课件等。活动过程导入今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第的是谁？排在第的是谁？排在第的是谁？游戏小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识以内的序数。出示只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说说有几只小动物？它们是谁？教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的次序。巩固游戏玩椅子。游戏规则个小椅子摆成排,请幼儿上前面闭上眼睛转圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看看,自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？活动延伸。在小朋友们排小火车的时候,数数自己从右往左从左往右从前到后从后到前排在第几。小动物回家教案篇设计思路孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这现象,我设计了语言活动小动物回家,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事讲故事编故事的兴趣。活动目的在看看讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。学说动词飞游走。活动准备多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程活动过程以画面多媒体课件引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。引导语这是什么地方？有哪些小动物？小动物在起玩得可高兴了。直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。提问仔细看,仔细听,它们是怎么回家的？蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么？幼儿学说对话。小鱼在水里游动,乌龟怎么想的？幼儿学说对话。小猫想和小狗起走回家,它会怎么说？过渡语熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友起回家了,大声的叫等等我,我和你们起回家。幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。引导语小熊会和谁起回家呢？为什么？幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语还有许多的小动物想找好朋友起回家,找找看是哪些动物朋友呢？教师扮演小马我是小马,我该和谁起回家呢？教师找名幼儿进行仿编示范小羊,我和你起走回家好吗？请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编你是谁呀？你想找谁起回家？幼儿游戏幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。教师小结,引起幼儿再学习兴趣。小结你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。。小百科动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。小动物回家教案篇活动目标学习以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。学习从不同方向辨别物体的排列顺序。活动准备只小动物横向排列的挂图幅动物上山挂图幅数字卡片幼儿操作材料及彩笔人手份活动流程拍手游戏导入活动师请你跟我这样做。幼我就跟你这样做。和孩子起用拍手动作展示不同的方向,上下前后左右,巩固对方向的掌握过渡语我们怎么样?加入手是我们都很棒。出示动物横向排列挂图师敲锣打鼓放鞭炮,动物王国真热闹,小动物们站排,数数到底有多少?提问快来数数有多少?共有个小动物用你大大的眼睛找找都有谁?排在第位的是谁?排在第几位?变化提问的形式小结我们在数横向排列的时候要从左边往右边数,如果咱们从右边数,排在第位的是谁?为什么从左边数和从右边数同个小动物,两边的结果不样,这是为什么呢?小结因为数的方向不样了,所以排列的顺序也就不样。验证师到底是不是这样呢?咱们再来数下吧!操作从左往右数从右往左数,发现不同。动物爬山比赛今天这些小动物们聚集在这里,起来参加爬山比赛,老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来,起来看下吧!哇!快来看看谁爬的最高?师对了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成绩最好的,看看在爬山比赛中,谁得了第名?用数字宝宝来标注下吧!把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上,让孩子更直观的看到。师今天的爬山比赛,得了第名,获得了冠军,来为冠军鼓鼓掌吧,为后面的小动物们加加油,相信他们在以后的比赛中会更加努力的!操作场激烈的爬山比赛结束了,小动物们都获得了比较好的成绩,动物王国的首领还邀请大家起坐着缆车参观了下动物王国看!它们都有自己的座位,现在请你从左往右数数看它们各排在第几位,并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。师起来看下,排在第位的是谁?用几个圆点表示?个幼儿操作今天老师也给小朋友准备了操作材料,现在请你轻轻搬着小凳子找个地方试试吧!评价展示活动结束!。小动物回家教案篇活动目标能理解以内序数的含义,会从左到右从右到左从上到下从下到上的不同方向说出物体的排列次序。积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备森里运动会层楼的背景图各幅,种小动物的卡片,～数字卡两套,火车声音乐。活动过程幼儿园中班数学教案小动物回家含PPT课件幼第节。教师把数字放到第节车厢上师教师把数字放到第节车厢上谁在这节车厢上？幼小猫。师从左往右看,小兔是第几