《认识时间》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 22:27

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师看来同学们对这时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进步认识几时几分这样的时间,好吗？板书课题认识时间自主探究学习。师要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说说你看到钟面上有些什么？,教师巡视。,小组间互相补充。钟面上有时针和分针,有个大格,每个大格里有个小格。有个数。同学们都知道时针是用来记时的,...

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《认识时间》教案（13篇）

因此,现在所表示的时间就是时分。它有两种表示方法,第种是中文表示方法,是几时几分,就写成几时几分；第种是像电子表那样,用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位臵,不满分的要用来占位。比如,时分,不满分,我们就先写再写。板书出示第个钟面,你能读写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？人小组互相讨论。讨论好后,学生汇报。师生共...

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《认识身边的树》教案（2篇）

教师你们看看这里还有没有其它树朋友,比比它们和刚才我们看到的树有什么不同？引导幼儿选择自己喜欢的棵树进行观察。引导幼儿分别从整体树形树干树叶几方面进行比较。出示挂图,了解树各部分的作用。教师今天我们认识了几位树朋友,它们都有树干树枝树叶,还有埋在土里的树根,你们知道它们各有什么用吗？鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。提示观察顺序由整体到局部,先概括再具体。对于两种不同的树木,可采用对...

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《认识人民币》教学案例及教学反思（12篇）

元钱能买什么？元钱能买什么？拓展创新元。我的钱正好买个,你猜猜我最多有几张面值十元的？如果付的钱全是面值十元的,你猜猜我付了多少张？。全课这节课你有什么收获？沈阳市沈河区朝阳校认识人民币教学案例及教学反思篇设计说明这节课的设计注重在激发学生学习兴趣的前提下,让学生动手操作,通过动手实践,自主学会新知。,激发学习兴趣。复习课正式开始前,教师先让学生猜则有关人民币的谜语,以此来激发学生...

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《认识人民币》教案（15篇）

资源整合教育活动,懂得要爱护人民币,并且从小养成节约用钱的的好习惯。,拿过人民币后要及时洗手,养成良好的卫生习惯。,巩固幼儿对人民币的认识,在游戏中练习人民币的兑换,培养幼儿社会性的发展。,获得真实的体验。认识人民币教案篇活动目标认识元内的人民币,能说出它们的名称,知道它们的面值是不同的。初步掌握用货币购物的基本常识。教育幼儿爱护人民币,养成不乱花钱的好习惯。乐于探索交流与分享。幼儿可...

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《认识人民币（1）》教案（17篇）

师我们来看看这组同学分的,他们把我们平时常用的钱分到了类,把没有见过的钱分到了类。分地非常好。那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生人民币。师今天,我们就起来认识人民币。板书认识人民币你们都认识哪些人民币呢？出示课件所有面值的人民币,见图生我认识元的,元的,元的,和元的。生我认识角和角的；生我认识角和分的。生我认识分的。师看来同学们对人民币已经有了定的认识了。今天我们先研究小面...

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《认识平面图形》教案（7篇）

教学方法动手操作法小组合作法。教学准备各种平面图形的实物ppt课件教学过程摸物体,说形状。将各种大小不的平面图形放在个袋子里摸摸,说说你手里拿的物体是什么形状的？学生自由回答。同桌互相交流自己的感觉全班交流。揭示课题认识平面图形。感知面是从体得到的。出示长方体,讣学生试试能从长方体上找出什么图形学生回答后,课件演示再让学生从桌面上的物体找出长力形师问你还能找到其他的图形吗？请大家人...

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《认识平方千米》教案（13篇）

平方厘米平方分米平方米的正方形的边长分别是厘米分米米,所以平方千米的正方形的边长为米。平方千米百万平方米公顷。板书师同学们通过积极动脑思考,自主合作交流得出了结论,真了不起！设计目的在认识了公顷和平方米之间的关系后,关于平方千米的认识就完全由学生自主探究,强化了学生的自我思考意识,充分发挥了学生的天赋和创造才能。联系实际,解决问题现在我们来看看鸟巢占地面积用公顷做单位大约是多少？平...

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《认识厘米》（16篇）

同桌合作,量量步是多少厘米？测量从脚尖到脚尖的距离。课堂小结这节课,你有什么收获？小结通过这节课的学习,我们懂得了测量物体的长度必须用统的长度单位,还认识了厘米的长度,并会用手上的尺子测量身边物体的长度。板书设计统长度单位认识厘米测量时,标准不同,结果就不同,统长度单位厘米c量比较短的物体,可以用厘米作单位。量法把尺的刻度O对准物体的端,这个物体的另端对着几,这个物体的长度就是几厘米。认...

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《认识几分之一》教学设计（15篇）

通过练习,使学生在动手操作观察比较中培养勇于探索和自主学习的精神,并让学生在经历数学的过程中,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点难点教学重点正确认识几分之的含义。教学难点比较几分之的大小教法学法力求体现以学生发展为本的教学理念。努力做到使切教学活动都围绕学生展开。以活动为主线,以动促思。针对儿童好奇,好动的特点,教学中让学生折折看看涂涂议议,使学生以多种感官参与学习的全过程；...

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