探究活动算算XX年,我国的人均国内生产总值约为美元,如果翻两番,是多少?想想要实现人均国内生产总值翻两翻,关键是做好哪方面的工作？亮点进入创新型国家行列探究活动由学生课收集资料,说明自主创新的重要性多媒体课件视频展示人大代表谈技术创新亮点新农村建设多媒体课件展示华西村图片全面改善人民生活板书亮点人人享有基本生活保障xx大报告新要求覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人人享有基本生活保障。亮点绝对贫困现象基本消除xx大报告新要求合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除。探究活动由学生课收集资料,谈对全面改善人民生活的认识建设生态文明板书亮点生态文明xx大报告新要求建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构增长方式消费方式。探究活动由学生课收集资料,说明建设生态文明重要性板书辨辨全面建设小康社会是否等同于全面同步建设小康社会呢？学生思考回答教师归纳总结全面建设小康社会的进程是种不平衡的发展过程。板书有条件的地方可以发展得更快此,在全面建设小康社会的基础上,率先实现现代化；相对落后的地区,则要奋起直追,加快发展。探究活动总体小康与全面小康的区别有哪些方面？学生积极思考,讨论发言教师归纳总结区别总体小康全面小康标准低标准,人均gdp只有多美元较高标准,人均gdp超过美元全面程度偏重于物质消费的小康,不全面除了注重物质生活水平的提高外,还特别注重人们的精神生活,所享受的民主权利生活环境改善等,实现社会全面进步发展程度发展不平衡,地区差距城乡差距工农差距较大缩小地区城乡各阶层的差距,惠及十几亿人口从本探究活动切入新课,让学生从家乡的变化,谈自己的亲身感受,引导学生正确认识我国当前所处的经济社会发展阶段,了解总体小康社会的微观表现,对学生进行国情教育。使学生了解gdp的含义,为后面的学习作铺垫。通过这组数据,你可以得出什么结论？深度探究通过以上成就的展示,你有什么感想,中国为什么会取得如此大的成就,请你说说与大家起共享学生发言,主要围绕党的正确领导,社会主义的优越性教师点评总体小康解决了世界人口的吃饭问题,不仅是中华民族发展史上的个里程碑,也是人类历史上的个奇迹。试想没有党的正确领导,没有改革开放,没有优越的社会主义制度,是做不到这点的。我们实现了总体小康,为全面建设小康社会打下了坚实的基础。但是,总体小康虽然举世瞩目,我们必须客观地看待其中的不足。看今朝实话实说道不足展示组数据反映gdp水平低图片反映人们的精神文化生活和生活环境不尽人意反映东西部差距学生回答每组图片反映的问题。互动平台结合图片,说说你的周围,人们的政治生活文化生活和生活环境还有哪些不尽人意的地方？学生回答这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？学生回答结合图片,说说你的周围,是不是每个地方每个家庭都达到了小康水平？学生回答这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？学生回答教师点评通过以上同学们的所见所闻,我们应该有发现有收获。目前的小康还是低水平不全面发展不平衡的小康。还有很多不尽人意的地方。展明天畅想未来表憧憬教师怎样提高人民群众的满意度？党的第代领导集体与时俱进,在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。请大家聆听这个全新的目标放xx大报告视频请同学们熟读课本页,体会这个新目标,注意它的实现时间水平惠及的人口,包括的内容。请同学们来比较下这两个小康有什么区别。列出表格,确定比较角度,进行分组,组代表总体小康组,组代表全面小康组,确定中心发言人来进行比较。者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。教师点评通过刚才的比较,我们知道全面的小康是个更高水平更全面发展更均衡的小康,人们不仅过着殷实的日子,而且有更多的时间去休闲娱乐,整个社会更加繁荣和谐。导入新课新世纪新气象,我们的生活中经常听到这样的新名词以人为本,关注民生和谐社会社会主义新农村这些新名词始终都围绕着个目标,就是全面建设小康社会。有的同学可能要说我们村早就是小康村了,我们滨州市早就是小康市了,怎么还有个小康目标？这就是我们这节课要探讨的有关小康的话题。全面建设小康社会的经济目标到世纪末,我们顺利地实现了步走战略的第步,人民生活达到了总体小康水平,中华大地发生了翻天覆地的变化,现在,让我们起走进滨州,感受它的巨变。展示几组反映滨州巨变的图片让我们来看看滨州新的城市面貌。放视频这是我们从网络上了解的滨州的变化,课前同学们都作了社会调查,相信你对家乡的变化更有深切的体验。忆往昔百家讲坛看成就互动平台请展示下你了解的家乡的变化。哪位同学能来描绘下你家乡的新变化？学生分组,课前分配任务,从吃穿住用行城市面貌等方面讨论。看来同学们都能切切实实地感受到家乡的变化,滨州人民的日子真是越过越红火。请同学们概括下这些变化从微观上说明了总体小康怎样的成就。学生发言宏观方面有什么成就呢,请同学们看组数据。能力目标通过对总体小康成就与不足的分析,培养学生辩证分析我国发展现状的能力。通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用发展的眼光看问题的能力。结合对数据材料案例的分析提高学生的理解归纳判断能力。引导学生调查研究收集资料,增强学生关注现实生活的能力和动手能力。情感态度与价值观目标通过对小康社会历史性跨越的感受,激发学生热爱生活拥护党的政策的热情,增强民族自豪感自信心。通过经济发展生活水平差距的对比,增强学生的社会责任感。结合全面小康社会宏伟目标的描绘,激励学生为创造更加幸福的生活而努力学习奋斗。教学重点全面建设小康社会经济建设的新要求教学难点总体小康与全面小康的区别gdp与经济发展的关系教学建议本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的描绘小康社会经济建设的目标的要求。教学内容理论性较强,以学生现有的认知水平很难归纳和概括。但理论框架内的具体问题,学生通过报纸电视网络等大众传媒已有所了解。因此,是有定知识基础的。现在的高中学生思维活跃善于关注社会生活,教学中可以充分发挥学生的主体作用。在教学手段上,采用学生自主学习为主教师讲授为辅的方式,通过课堂探究掌握知识,通过事例分析运用知识。课堂活动中要注意课堂互动的形式。通过图片事例问题等情境设置,提出设问,引发思考和争论。教师要控制讨论的时间方向,把握好主题,点拨要精练。情境创设互动探究归纳总结理性反思,是引导学生掌握知识解决问题的基本思路。新课导入设计导入家,是我们最熟悉的地方,家是我们心灵的血脉,是我们生命的根。人们辛勤劳动为社会贡献的同时也在苦心经营着自己的家。家庭生活的状况反映了个国家或地区经济发展的水平和社会进步状况,认识社会就请先走进我们的家庭。多媒体展示课件我们的家课件显示本班部分同学拍摄的家庭住房室内摆设和装饰的照片看到家,我们感受到温馨和幸福；畅谈家乡的变化,大家都充满着自豪和满足。大家是否想过,幸福的生活是怎么来的?更加美好幸福的生活又是什么样子的?导入经济生活的主题就是生产的发展。经济建设是目前我国的中心工作,从国家所处的发展阶段来看,我国目前处于何种阶段？那么,什么是小康社会？为什么要全面建设小康社会？我们的建设的经济目标有哪些？这就是本节课的主要内容。导入新课新世纪新气象,我们的生活中经常听到这样的新名词以人为本,关注民生和谐社会社会主义新农村这些新名词始终都围绕着个目标,就是全面建设小康社会。有的同学可能要说我们村早就是小康村了,我们滨州市早就是小康市了,怎么还有个小康目标？这就是我们这节课要探讨的有关小康的话题。全面建设小康社会的经济目标到世纪末,我们顺利地实现了步走战略的第步,人民生活达到了总体小康水平,中华大地发生了翻天覆地的变化,现在,让我们起走进滨州,感受它的巨变。展示几组反映滨州巨变的图片让我们来看看滨州新的城市面貌。放视频这是我们从网络上了解的滨州的变化,课前同学们都作了社会调查,相信你对家乡的变化更有深切的体验。忆往昔百家讲坛看成就互动平台请展示下你了解的家乡的变化。哪位同学能来描绘下你家乡的新变化？学生分组,课前分配任务,从吃穿住用行城市面貌等方面讨论。看来同学们都能切切实实地感受到家乡的变化,滨州人民的日子真是越过越红火。请同学们概括下这些变化从微观上说明了总体小康怎样的成就。学生发言宏观方面有什么成就呢,请同学们看组数据。《全面建设小康社会的经济目标》教案（3篇）。通过这组数据,你可以得出什么结论？深度探究通过以上成就的展示,你有什么感想,中国为什么会取得如此大的成就,请你说说与大家起共享学生发言,主要围绕党的正确领导,社会主义的优越性教师点评总体小康解决了世界人口的吃饭问题,不仅是中华民族发展史上的个里程碑,也是人类历史上的个奇迹。试想没有党的正确领导,没有改革开放,没有优越的社会主义制度,是做不到这点的。我们实现了总体小康,为全面建设小康社会打下了坚实的基础。但是,总体小康虽然举世瞩目,我们必须客观地看待其中的不足。看今朝实话实说道不足展示组数据反映gdp水平低图片反映人们的精神文化生活和生活环境不尽人意反映东西部差距学生回答每组图片反映的问题。互动平台结合图片,说说你的周围,人们的政治生活文化生活和生活环境还有哪些不尽人意的地方？学生回答这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？学生回答结合图片,说说你的周围,是不是每个地方每个家庭都达到了小康水平？学生回答这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？学生回答教师点评通过以上同学们的所见所闻,我们应该有发现有收获。目前的小康还是低水平不全面发展不平衡的小康。还有很多不尽人意的地方。展明天畅想未来表憧憬教师怎样提高人民群众的满意度？党的第代领导集体与时俱进,在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。请大家聆听这个全新的目标放xx大报告视频请同学们熟读课本页,体会这个新目标,注意它的实现时间水平惠及的人口,包括的内容。请同学们来比较下这两个小康有什么区别。列出表格,确定比较角度,进行分组,组代表总体小康组,组代表全面小康组,确定中心发言人来进行比较。者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。教师点评通过刚才的比较,我们知道全面的小康是个更高水平更全面发展更均衡的小康,人们不仅过着殷实的日子,而且有更多的时间去休闲娱乐,整个社会更加繁荣和谐。《全面建设小康社会的经济目标》教案（3篇）。探究活动算算XX年,我国的人均国内生产总值约为美元,如果翻两番,是多少?想想要实现人均国内生产总值翻两翻,关键是做好哪方面的工作？亮点进入创新型国家行列探究活动由学生课收集资料,说明自主创新的重要性多媒体课件视频展示人大代表谈技术创新亮点新农村建设多媒体课件展示华西村图片全面改善人民生活板书亮点人人享有基本生活保障xx大报告新要求覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人人享有基本生活保障。亮点绝对贫困现象基本消除xx大报告新要求合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除。探究活动由学生课收集资料,谈对全面改善人民生活的认识建设生态文明板书亮点生态文明xx大报告新要求建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构增长方式消费方式。探究活动由学生课收集资料,说明建设生态文明重要性板书辨辨全面建设小康社会是否等同于全面同步建设小康社会呢？学生思考回答教师归纳总结全面建设小康社会的进程是种不平衡的发展过程。板书有条件的地方可以发展得更快此,在全面建设小康社会的基础上,率先实现现代化；相对落后的地区,则要奋起直追,加快发展。探究活动总体小康与全面小康的区别有哪些方面？学生积极思考,讨论发言教师归纳总结区别总体小康全面小康标准低标准,人均gdp只有多美元较高标准,人均gdp超过美元全面程度偏重于物质消费的小康,不全面除了注重物质生活水平的提高外,还特别注重人们的精神生活,所享受的民主权利生活环境改善等,实现社会全面进步发展程度发展不平衡,地区差距城乡差距工农差距较大缩小地区城乡各阶层的差距,惠及十几亿人口从本探究活动切入新课,让学生从家乡的变化,谈自己的亲身感受,引导学生正确认识我国当前所处的经济社会发展阶段,了解总体小康社会的微观表现,对学生进行国情教育。使学生了解gdp的含义,为后面的学习作铺垫。微观表现城乡居民的生活水平生活质量明显提高,温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费,部分向富裕型服务类消费迈进。多媒体课件展示图片XX年中国的gdp世界排名引导学生阅读课本页名词点击gdp的含义提问结合课本p第段内容,说明图片反映什么问题？学生回答,教师归纳总结宏观表现国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代,国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。板书微观表现,城乡居民的生活水平生活质量明显提高。板书宏观表现,国家的整体经济实力大大增强。板书多媒体课件展示材料XX年我国的人均gdp世界排名图片水污染环境破坏山区的失学儿童贫困儿童材料东南部地区经济与西部经济发展的差距探究活动以上材料说明了小康社会建设中存在什么问题？学生积极思考,讨论发言教师归纳总结这说明总体小康社会的第个表现从总体上看,我国现在达到的小康,还是低水平的不全面的发展很不平衡的小康。板书微观表现,城乡居民的生活水平生活质量明显提高。板书宏观表现,国家的整体经济实力大大增强。板书从总体上看,我国现在达到的小康,还是低水平的不全面的发展很不平衡的小康。板书因此,本世纪初年,要集中力量,全面建设高水平的小康社会。全面建设小康社会是社会主义的本质要求。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。为此,我们必须全面建设小康社会,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,实现共同富裕。板书党在xx大对全面小康社会经济建设提出了新要求经济建设的新要求板书板书实现经济又好又快发展板书亮点国内生产总值人均翻两番xx大报告表述国内生产总值到年力争比XX年翻两番。xx大报告新要求实现人均国内生产总值到年比XX年翻两番。《全面建设小康社会的经济目标》教案（3篇）。全面建设小康社会的经济目标教案篇全面建设小康社会的经济目标教案篇内容标准描绘小康社会经济建设目标教学目标通过探究使学生识记。通过探究使学生理解不全面的发展很不平衡的小康。通过探究使学生能够结合我国及本地经济建设的现状,初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。通过本课的学习,要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。微观表现城乡居民的生活水平生活质量明显提高,温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费,部分向富裕型服务类消费迈进。多媒体课件展示图片XX年中国的gdp世界排名引导学生阅读课本页名词点击gdp的含义提问结合课本p第段内容,说明图片反映什么问题？学生回答,教师归纳总结宏观表现国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代,国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。板书微观表现,城乡居民的生活水平生活质量明显提高。板书宏观表现,国家的整体经济实力大大增强。板书多媒体课件展示材料XX年我国的人均gdp世界排名图片水污染环境破坏山区的失学儿童贫困儿童材料东南部地区经济与西部经济发展的差距探究活动以上材料说明了小康社会建设中存在什么问题？学生积极思考,讨论发言教师归纳总结这说明总体小康社会的第个表现从总体上看,我国现在达到的小康,还是低水平的不全面的发展很不平衡的小康。板书微观表现,城乡居民的生活水平生活质量明显提高。板书宏观表现,国家的整体经济实力大大增强。板书从总体上看,我国现在达到的小康,还是低水平的不全面的发展很不平衡的小康。板书因此,本世纪初年,要集中力量,全面建设高水平的小康社会。全面建设小康社会是社会主义的本质要求。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。为此,我们必须全面建设小康社会,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,实现共同富裕。板书党在xx大对全面小康社会经济建设提出了新要求经济建设的新要求板书板书实现经济又好又快发展板书亮点国内生产总值人均翻两番xx大报告表述国内生产总值到年力争比XX年翻两番。xx大报告新要求实现人均国内生产总值到年比XX年翻两番。