《笔算除法》说课稿（6篇）

上传时间：2024-07-31 14:50

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教学难点试商确定商的正确书写位置。为了突出重点,突破难点,我设计了以下教学环节复习铺垫,为学习新知识作准备÷÷÷÷÷面各题÷÷÷÷复习铺垫的题是对除数是整十数除法的复习,是让学生在复习除数是位数的除法中唤起笔算的方法,为学习除数是两位数的除法找到生长点。自主探究,合作交流,学习新知本连环画,每班分本,可以分给几个班？先口算,说说你是怎样计算的？引导...

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《比长短》教学设计（12篇）

通过分组活动,让学生亲自体验比物体长短的方法,让学生参与知识的形成过程。学生可能说出看出来的。把学具横着平放在桌面上,头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。两头儿都不对齐。从而比出物体的长短。由于观察比较的方法不同,会得出不同结论,只要有道理,教师就给予肯定。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有个共同的特点般把要比的几个物体端对齐。,...

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《比一比》综合资料（17篇）

师谁来当小老师教小朋友认读这些生字？如果他读对了请你跟读遍。课件展示生指名带读大家跟读。师这些小老师当得可真棒！老师把这些生字按读音分类了下。‚黄杏苹红‛都是后鼻音,‚边群‛是前鼻音,‚少‛是翘舌音。课件展示好,我们根据读音的特点来记记吧,前鼻音是。生齐读。师你能给这些生字组词吗？生个别回答。师同学们小脑袋瓜里装得知识可真多呀！我知道你们都是爱学习的好孩子。现在呀,老师想让你们和...

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《比一比》课堂实录及说课（17篇）

比比课堂实录及说课篇教学目标,体会比较长短高矮是生活中的数学。高矮的含义,了解长短高矮是比较结果。初步建立比较的意识,学会比较的方法。学情分析学生对单独比较谁长谁短应该没有问题,只是完整地说不能做到,教师要加强渗透和指导。比较方法的指导也是很有必要的,学生可能已经会数,但是却不定能数得准确,原因就是他们没有掌握数数的方法,要让学生明白个个地按定顺序数数,不容易遗漏重复。教学重难点重点...

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《比一比》第一课时教学实录（14篇）

试试,让学生独立完成。填分数,比大小。见课本页中间图。给分数先涂上颜色再比较大小见课本页下图。要求学生独立先独立完成,再说说是怎样想的。启思导疑分类。把上述组分数比大小进行分类。类分母相同的分数比大小。类分子是的分数比大小。小组交流总结比较大小的方法。全班交流,发现规律。分母相同的分数,分子大的分数大,分子小的分数小。分子相同的分数,分母大的分数,反而越小。拓展延伸为什么？说明分母...

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《比一比》第一课时教学设计（13篇）

著名特级教师于漪曾说过课的第锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石样把学生牢牢地吸引住。所以在开课时,我首先激励背诵与季节相关的季,接着我用上声情并茂的语言引领学生进入新课内容。通过播放课件让学生欣赏到农家小院的美丽,听到清晨农家小院内外传出的各种动听的动物叫声,有了这情境效应,学生的情感下子被调动了起来。激发起学生的学习兴趣。游戏激学,积累字词。在这环节里,我在学生自...

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《比尾巴》课堂教学实录（13篇）

自我比较后,再写两个。拓展延伸出示课件瞧,这些小动物太贪玩了,把尾巴也玩丢了,请大家帮帮它们,把尾巴找回来！学生在书上添画动物尾巴。马牛鱼它们也想参加比尾巴大赛,你能学着课文的样儿,来编编儿歌吗？编句也行,也可以跟同桌合作。出示提示谁的尾巴？的尾巴。谁的尾巴？的尾巴。谁的尾巴好像？的尾巴好像。自由准备→指名问答。其实,在动物世界里,动物的尾巴不仅各有各的特点,还各有各的用处呢？请大家去...

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《比尾巴》教学课堂实录及分析（14篇）

师想不想听主持人读读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不样？小结为什么要这样读呢？因为这个符号在提醒我。认识问号板书？这个像耳朵样的符号,我们把它叫作问好,有这样问好的句子叫做问句。朗读个别学生试读,看谁最能读出问的语气。再同桌两个互相问问,看谁问得像。齐读。比尾巴教学课堂实录及分析篇切入举偶森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴子小白兔小松鼠今天,他们聚在起要举行次别开生面的比赛,瞧,...

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《比尾巴》教学案例与反思（12篇）

培养良好学习习惯。位教育家说过‚在孩子的心灵播种理想,就会收获行为；播种行为,就会收获习惯；播种习惯,就会收获品德；播种品德,就会收获命运。‛叶圣陶先生也说过‚教育是什么,简单方面说,只须句话,就是要养成良好的习惯。‛学生的语文课堂习惯十分重要,尤其在年级就显的尤为重要。在平常的教学中,有些习惯,我们常常不以为然。我们正在做着,或者曾经做过,却没有仔细去想‚该不该‛和‚怎么样‛。反思教...

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《比热容》说课稿（5篇）

深化概念学生通过实验得出结论,这时我会进行说明不同物质吸放热能力是不同的,我们把表述物质吸放热特性的物理量叫做比热容。从而对其物理意义有更加深入的理解。接下来我会对其计算方法公式表达单位和含义进行讲解和说明。并重点强调其变形公式即可以通过已知物理量求热量。接下来通过大屏幕展示不同物质的比热容,让学生知道水的比热容最大。意图在学生通过实验理解物质吸放热能力不同的基础上提出比热容的...

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