《比尾巴》课堂教学实录（13篇）

上传时间：2024-07-31 14:49

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自我比较后,再写两个。拓展延伸出示课件瞧,这些小动物太贪玩了,把尾巴也玩丢了,请大家帮帮它们,把尾巴找回来！学生在书上添画动物尾巴。马牛鱼它们也想参加比尾巴大赛,你能学着课文的样儿,来编编儿歌吗？编句也行,也可以跟同桌合作。出示提示谁的尾巴？的尾巴。谁的尾巴？的尾巴。谁的尾巴好像？的尾巴好像。自由准备→指名问答。其实,在动物世界里,动物的尾巴不仅各有各的特点,还各有各的用处呢？请大家去...

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《比尾巴》教学课堂实录及分析（14篇）

师想不想听主持人读读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不样？小结为什么要这样读呢？因为这个符号在提醒我。认识问号板书？这个像耳朵样的符号,我们把它叫作问好,有这样问好的句子叫做问句。朗读个别学生试读,看谁最能读出问的语气。再同桌两个互相问问,看谁问得像。齐读。比尾巴教学课堂实录及分析篇切入举偶森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴子小白兔小松鼠今天,他们聚在起要举行次别开生面的比赛,瞧,...

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《比尾巴》教学案例与反思（12篇）

培养良好学习习惯。位教育家说过‚在孩子的心灵播种理想,就会收获行为；播种行为,就会收获习惯；播种习惯,就会收获品德；播种品德,就会收获命运。‛叶圣陶先生也说过‚教育是什么,简单方面说,只须句话,就是要养成良好的习惯。‛学生的语文课堂习惯十分重要,尤其在年级就显的尤为重要。在平常的教学中,有些习惯,我们常常不以为然。我们正在做着,或者曾经做过,却没有仔细去想‚该不该‛和‚怎么样‛。反思教...

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《比热容》说课稿（5篇）

深化概念学生通过实验得出结论,这时我会进行说明不同物质吸放热能力是不同的,我们把表述物质吸放热特性的物理量叫做比热容。从而对其物理意义有更加深入的理解。接下来我会对其计算方法公式表达单位和含义进行讲解和说明。并重点强调其变形公式即可以通过已知物理量求热量。接下来通过大屏幕展示不同物质的比热容,让学生知道水的比热容最大。意图在学生通过实验理解物质吸放热能力不同的基础上提出比热容的...

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《比热容》教案（5篇）

说教材教材分析比热容是章热和能的重点,同时也是初中物理的个难点。它是反映物质特性的个重要物理量,自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质比热容有关,但比热容这概念对于初中学生来说是比较抽象的,针对这特点,应从学生熟悉的生活常识引入课题,突出物理教学以观察实验为基础的特点,进行实验探究,体现从形象思维到抽象思维的认识规律。按照新课标要求,体现物理知识来源于生活。在正确理解比热容...

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《比例尺》教案（12篇）

请位学生说出计算过程及结果。第题。认真读题,弄清题意。在图中找出正南方向。在平面图上标出窗户位置及长度。同学之间相互交流检验。课堂总结。这节课我们学习了什么内容？比例尺教案篇教学内容小学义务教育教材第册第页例例例及练习课题比例尺教学目的理解比例尺的意义,会求比例尺,会根据比例尺解决简单的实际问题。培养学生解决实际问题的能力。了解数学和实际生活的联系,提高学习数学的积极性。教学重...

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《比较小数的大小》教学设计（3篇）

比较小数的大小教学设计篇比较小数的大小教学设计篇教学内容苏教版数学教科书页教学目标结合具体情境探索并掌握位小数大小比较的方法,从中进步学习简单的数学推理。通过应用位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进步体会数学与生活的密切联系。培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。教学重点探索并掌握位小数的大小比较教学过程创设情境,提出问题师苏州的夏天很热。同学们喜欢吃冷饮吗？...

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《比较轻重》教学设计（17篇）

帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。幼儿能够正确比较物体的轻重。游戏准备图片两幅；小筐子个；铁球皮球棉团各个；绒毛玩具小猫小鸡小老鼠狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导首先请幼儿画画,把第幅图中重的物体下面画。比比,比较第幅图中桶和袋子谁重,谁轻？试试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。玩...

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《比较--轻重》教案（15篇）

这些物体是样重的吗？鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重,然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念皮球和塑料球比,皮球重；皮球和铁球比皮球轻。启发幼儿动脑子有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。怎么办？出示两件重量接近的物品用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？启发幼儿自由发言,肯定幼儿的想像和发言。介绍测量工具天...

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《比较宽窄》教案（4篇）

教学方法和手段谈话讨论法通过课件过小河,引起幼儿思考,发现物体具有相对性。操作法幼儿通过操作,发现物体之间的关联,引导幼儿发现辨别物体的宽窄。观察比较法通过观察比较发现原来宽窄的东西放在起比可能会变成窄的,发现宽窄的相对性。教学流程游戏引入,激发兴趣此环节为活动的前奏,以游戏找路情境导入,建立初步的宽窄概念,重在激发幼儿融入游戏情境,让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄,学习正确的表述词...

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