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阅读中体验　入境中感悟──《尊严》教学设计与评析（16篇）

上传时间：2023-11-04 21:10

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活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。教学中,我紧紧围绕‚尊严‛来展开,让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严,人物言行是怎样体现尊严,他的勤奋,努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话,让学生找找,从这个切入点入手,突出了重点,自然而贴切。当学生读完这句话时,并不...

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阅读指导教学设计《乡愁》（17篇）

夫妻别──生死别──家乡别结构全诗。巧妙辐射,加深理解乡愁作为人类普遍的种情结,是诗歌创作历久常新的主题之。文学史上不乏许多抒写乡愁的名篇佳作,因此适时地进行辐射阅读对引导学生学习非常重要,所以我抄了几首写乡愁的诗给学生,让学生对课文加深理解。席慕蓉的乡愁故乡的歌是支清远的笛总在有月的晚上响起故乡的面貌却是种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是棵没有年轮的树永不老去此诗清丽而...

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阅读大地的徐霞客教学设计（8篇）

必强求学生完全理解,待深入理解课文后,再回归课题领悟它的含义。初读感知自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。徐霞客被称为奇人的原因是什么？不求功名不畏艰险,锲而不舍,求真求实课文列举了哪来具体事例来说明徐霞客为奇人的？按内容不同给课文分段。再读感悟指读第自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的？徐霞客是明朝末年的位奇人。什么是奇人？为什么称徐霞客是位奇人呢？书上用了个词概括...

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岳阳楼记教学设计（15篇）

浮为意,心寄情与民的高尚情怀,也是为了勉励他像‚古仁人‛那样‚不以物喜,不以己悲‛‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛。同时,作者自己在庆历年也遭贬谪,也是为了自勉勉人。教读第段。先指定学生朗读朗读,然后学生合作解决重要的词句。词夫胜状晖备然则极骚人得无异乎句子予观夫巴陵胜状,在洞庭湖。朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。览物之情,得无异乎?。这段写‚岳阳楼之大观‛,虽然概括,却写得富...

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月亮的心愿教学设计（14篇）

么心愿吗？谁来说说？齐读课题,质疑。出示课题老师希望你们每位同学的心愿都能够实现,就在此时此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我们就来学习第课。出示课题齐读课题读了课题,你们有什么要问的吗？初读课文,自主识字。过渡看小朋友的问题真不少,咱们就起读读课文,问问课文里的月亮姐姐好吗？请同学们自己读读课文,争取读准字音,读通课文。读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。大家用手势告诉老师课文有几个...

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月光启蒙第一课时教学设计（2篇）

流水样的芳香的思考为什么说是芳香的音韵呢？悦耳动听,让我陶醉指名说,指导朗读齐读小结本节课这篇文章作者孙友田主要回忆了月下母亲为我手势齐读板书师为什么童年夏夜下的母亲会让我记忆犹新呢？下节课继续学习。指导写字拿出钢笔,在书上认真描描这个生字。出示幻灯,总结学生提出的问题a母亲在月光下唱的那些民歌民谣,是怎样使我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国的？b母亲是怎样用她的智慧才华启迪我的想象...

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圆的面积教学设计方案（22篇）

幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。,整体感知内容。要求边听边想,给你留下了什么样的印象？课文从哪些方面介绍了？使学生知道,小艇是威尼斯主要的水上交通工具,小艇是什么样儿的,船夫的驾驶技术特别好,小艇和威尼斯城市的关系密切。,理清课文脉络。第段第自然段,讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第段第自然段,讲是什么样儿的。第段第自然段,讲船夫的驾驶技术特别好。第段第自然段,讲小艇与人们的日常...

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圆的面积教学设计（11篇）

决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。教学重点推导圆的面积计算公式并能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算。教学难点引导学生进步体会转化的数学思想,利用已有知识并结合渗透极限的思想推导圆的面积计算公式。教具准备多媒体课件,圆片等。教学方法自主探究法教学过程以旧引新导入新课以前我们学过哪些平面图形的面积？长方形的面积怎样计算？回忆下角形的面积公式是怎样推导的？小结我...

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语文综合性学习课《珍珠鸟》的教学设计（12篇）

了,友好说说体会,指导朗读。★小鸟与我的感情越来越好,你还能从哪里体会到？句子再呼唤对我依恋,跟我感情越来越好教师课文还向我们展示了小家伙回笼子时的有趣镜头,谁能读好这段话？指导朗读句子。扭动滚圆的身子,挤开钻进去有趣师直至有天,出现了这样幅画面a出示图片人鸟和谐共处,你在这幅画中看到了什么？仿佛听到了什么？b珍珠鸟是种很怕人的鸟,可这小家伙为什么在我面前这么大胆,和我这么亲近呢？学生...

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语文综合性学习《五彩池》教学设计（17篇）

大小小？哪几句写玲珑多姿？课文又是怎样把它写具体的？大小是用水深和面积来描述的,写形态多姿用了连串的比喻。这样奇特的形状用我们熟识的事物比喻,彩池的样子仿佛就在眼前。可让学生闭上眼睛想象下。学生议议读读,教师总结板书。大的面积水深大大小小小的菜碟水浅形状像葫芦像镰刀像脸盆玲珑多姿恰似盛开的莲花对照板书复述课文。自读课文第自然段,借助重点词句试背课文。自然段。研读思考课文是怎样把...

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