育,培养了竞争意识。使学生的思维得到了发展,收到了很好的教学效果。但在这种尝试中,也出现了新的问题学生们的学习热情与安排进度之间的矛盾热烈的气氛使课堂难以控制。这些问题需要在今后的教学活动中不断克服改进用巧妙的设计点燃孩子思维的火花第册第单元教学反思篇新课改开展以来,各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年新教材已教过个循环的我来说,这是教学生涯的个转折。能不能跳出原来的圈子,实实在在到融入到新的思想要求中,这是对我的次考验。在设计第册单元的教学过程中,面对着圣诞节这个孩子们都了解和感兴趣的话题,我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来,使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望,增强学习效果。在思考中,我迸发了个大胆的想法,即进行单元教学,灵活使用教材,进行教学内容的有机整合。我先进行了第单元的词汇教学,而后,我设计了节以第单内容为主体进行发散的话题课。在设计过程中,我把中西方节日融合到起,在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节中秋节为主,补充加入元宵节端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节感恩节为主,加入复活节万圣节等西方节日。设计话题,讨论这些节日的由来,庆祝活动食品及节日特点,并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。为了烘托课堂效果,我还让学生带来了春节用的彩灯对联圣诞树小礼物圣诞卡等多种节日用品。在课堂上,在闪烁的彩灯中,在充满节日气氛的教室里,我和学生们起步入了喜悦的节日里,我们放鞭炮贴春联挂红灯,走亲访友,拿压岁钱我们装饰圣诞树接受圣诞老人馈赠唱圣诞歌表演圣诞剧过足了节日瘾。同学们时而讨论时而总结时而倾听时而凝神时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来,积极性空前高涨,课堂气氛异常活跃,切内容都显现得那么自然而和谐,就象山间的小溪潺潺流下。用巧妙的设计点燃孩子思维的火花第册第单元教学反思篇用巧妙的设计点燃孩子思维的火花第册第单元教学反思篇新课改开展以来,各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年新教材已教过个循环的我来说,这是教学生涯的个转折。能不能跳出原来的圈子,实实在在到融入到新的思想要求中,这是对我的次考验。在设计第册单元的教学过程中,面对着圣诞节这个孩子们都了解和感兴趣的话题,我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来,使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望,增强学习效果。在思考中,我迸发了个大胆的想法,即进行单元教学,灵活使用教材,进行教学内容的有机整合。我先进行了第单元的词汇教学,而后,我设计了节以第单内容为主体进行发散的话题课。在设计过程中,我把中西方节日融合到起,在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节中秋节为主,补充加入元宵节端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节感恩节为主,加入复活节万圣节等西方节日。设计话题,讨论这些节日的由来,庆祝活动食品及节日特点,并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。为了烘托课堂效果,我还让学生带来了春节用的彩灯对联圣诞树小礼物圣诞卡等多种节日用品。在课堂上,在闪烁的彩灯中,在充满节日气氛的教室里,我和学生们起步入了喜悦的节日里,我们放鞭炮贴春联挂红灯,走亲访友,拿压岁钱我们装饰圣诞树接受圣诞老人馈赠唱圣诞歌表演圣诞剧过足了节日瘾。同学们时而讨论时而总结时而倾听时而凝神时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来,积极性空前高涨,课堂气氛异常活跃,切内容都显现得那么自然而和谐,就象山间的小溪潺潺流下用巧妙的设计点燃孩子思维的火花 ——第三册第八单元教学反思（2篇）用巧妙的设计点燃孩子思维的火花 ——第三册第八单元教学反思（2篇）。我眼前豁然开朗,我似乎看到了扇窗扇开启了的课改之窗。在这节课中,通过整体性跨跃式的教学设计,扩展了学生的语言知识,提高了学生对语言的理解运用能力,提升了学生的综合能力,并在同时对学生进行了审美民俗教育,培养了竞争意识。使学生的思维得到了发展,收到了很好的教学效果。但在这种尝试中,也出现了新的问题学生们的学习热情与安排进度之间的矛盾热烈的气氛使课堂难以控制。这些问题需要在今后的教学活动中不断克服改进用巧妙的设计点燃孩子思维的火花第册第单元教学反思篇新课改开展以来,各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年新教材已教过个循环的我来说,这是教学生涯的个转折。能不能跳出原来的圈子,实实在在到融入到新的思想要求中,这是对我的次考验。在设计第册单元的教学过程中,面对着圣诞节这个孩子们都了解和感兴趣的话题,我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来,使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望,增强学习效果。在思考中,我迸发了个大胆的想法,即进行单元教学,灵活使用教材,进行教学内容的有机整合。我先进行了第单元的词汇教学,而后,我设计了节以第单内容为主体进行发散的话题课。在设计过程中,我把中西方节日融合到起,在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节中秋节为主,补充加入元宵节端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节感恩节为主,加入复活节万圣节等西方节日。设计话题,讨论这些节日的由来,庆祝活动食品及节日特点,并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。为了烘托课堂效果,我还让学生带来了春节用的彩灯对联圣诞树小礼物圣诞卡等多种节日用品。在课堂上,在闪烁的彩灯中,在充满节日气氛的教室里,我和学生们起步入了喜悦的节日里,我们放鞭炮贴春联挂红灯,走亲访友,拿压岁钱我们装饰圣诞树接受圣诞老人馈赠唱圣诞歌表演圣诞剧过足了节日瘾。同学们时而讨论时而总结时而倾听时而凝神时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来,积极性空前高涨,课堂气氛异常活跃,切内容都显现得那么自然而和谐,就象山间的小溪潺潺流下用巧妙的设计点燃孩子思维的火花 ——第三册第八单元教学反思（2篇）。从学生们发亮的眼睛从他们抑制不住迫不及待争先恐后地张口表达中,我知道我成功了。我被他们感染着,为他们激动着课后学生们和我样不能平静,我们都久久地沉浸在这节课的兴奋中。从学生们发亮的眼睛从他们抑制不住迫不及待争先恐后地张口表达中,我知道我成功了。我被他们感染着,为他们激动着课后学生们和我样不能平静,我们都久久地沉浸在这节课的兴奋中用巧妙的设计点燃孩子思维的火花 ——第三册第八单元教学反思（2篇）用巧妙的设计点燃孩子思维的火花 ——第三册第八单元教学反思（2篇）。