小鱼的梦教学设计（13篇）

上传时间：2023-11-04 20:52

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准字音,读通句子。多种形式的朗读采用个别生读,小组读,男女读,比赛读,表演读等方式让学生熟读儿歌,在读中理解课文。在读的过程中,让学生当小老师进行评议,在评议的过程中,老师要适时引导学生,不仅评议读音是否正确,还要对朗读的态度,习惯等方面予以评议。读你喜欢的句子,在小组合作交流中,解决你为什么喜欢这个句子。你打算怎样读你喜欢的句子。教师指导学生读出高兴快乐的语气。加动作来表演小鱼的梦表演...

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小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（12篇）

利用了竞赛的形式展开了学习汇报活动。学生在这样的氛围下,学习会更有热情。同时鼓励学生用自己的方法来识机记生字,老师还有相机地指导,师生合作互动。最后,教师注意了关注差生。全面的实现教学的目标。再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。是什么课件,没说明。为什么要读句子,也没说明。缺环节。再读理解出示图片,图上画了没结果的树光秃秃的庄稼地高粱杆,老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野,你们觉...

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小学语文一年级上册《秋姑娘的信》教学设计（16篇）

朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读读。学生自学,教师巡视指导。检查自学情况,相机指导学习第至自然段学习第自然段a指名读。b看图理解‚冬眠‛。指名说说还有哪些小动物会冬眠。c提问冬天冷不冷？你在哪里睡觉？暖和吗？看青蛙冬眠图,说说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？谁来当秋姑娘提醒下小青蛙。指名说d指导朗读。学习第自然段a看松鼠玩耍图,请学生说说小松鼠在干什么。b谁来当秋姑娘催催贪玩的松鼠。指...

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小学语文教学设计方案（14篇）

,蚂蚁狠狠地咬了猎人口,救了喜鹊。小学语文教学设计方案篇詹天佑怀念母亲彩色的翅膀中华少年〃小学年级语文上册。〃所用教材人教版年义务教育小学语文教科书〃所需课时课时知识与技能,能正确读词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。搜集文中相关的资料,为综合性学习做准备过程与方法谈话导入,揭示课题。培养训练学生分析比较的思维能力。初读课文,感知课内容,通过讨论活...

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小学语文教案四年级上册：《观潮》教学设计（14篇）

奇,使学生受到壮阔美和力量美的感染,激发学生热爱祖国的大好河山的感情。教学重难点。重点学习课文自然段,体会大潮的磅礴气势。难点学习作者有顺序抓特点的观察方法。说教法在本课中主要采用情景教学法多媒体辅助法和朗读法进行教学。经过展示课件让学生身临其境,情寓其中,从而感受大自然的伟大力量,并让学生在读中感悟品味,更好地理解课文。说学法在新课标的理念中,学生是学习和发展的主体,教师是学生学习...

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小学语文二年级下册《“黑板”跑了》教学设计（15篇）

。。。而是。。。。。。聚精会神小学语文年级下册‚黑板‛跑了教学设计篇作者佚名转贴自本站原创点击数‚黑板‛跑了中的‚演算‛引起大战在和孩子们起学习‚黑板‛跑了的时候,课堂上引起了‚演算‛大战。生‚老师什么是演算？‛感谢您浏览第范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是生‚演算就是安培在大街上算,行人在看。‛我班的‚活宝‛抢先回答,引起课堂上笑声片。生‚演算就是安培计算好了...

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小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计（15篇）

的情景,孩子们迫不及待地纷纷从座位上站立起来,踮起脚尖儿,蹑手蹑脚地走进小院,要悄悄地送给老师份惊喜。教学第小节,我抓住‚唱歌‛词。引导学生将‚绿叶儿在风里沙沙地响‛和‚那是我们给你唱歌‛联系起来,引导学生想象‚绿叶儿‛是怎样动听,小朋友的歌又是怎样动听？如果是你,会给老师唱什么歌呢？让学生结合自己的情感体验来感悟文本,从而达到心灵的交融。我认为低年级的朗读教学如果能让孩子在有情有趣...

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小学语文二年级上册《一分钟》教学设计（16篇）

？学生自由交谈是啊,分钟能够说很短,也能够说很长；在某种状况下,要能克制自我,坚持分钟也是不容易的。我们这天学了。课文分钟以后,对‚分钟‛的体会必须会更深。自白读课文,想想题目中的‚分钟‛,在课文中指的是什么。学生自读后说说元元只多睡了分钟,怎样会迟到分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这分钟找回来,好吗；学生读课文,画句子,分组讨论。朗读识字让...

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小学语文二年级上册《我选我》教学设计（14篇）

受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确大胆地表达自己的见解。〘设计特色〙关注教学内容的价值取向,关注学生学习语文的过程,丰富学生语言实践的形式。〘教学流程〙紧扣题目,导入全文。课文的题目我选我是王宁同学美好心灵的展示,也是课文内容的概括,可这样入我选我,要求把课题读好。读课文,读准每个字的字音,读通每句话。想想课文写了件什么事。检查生字的读音,指导学生在读今林名让等生字时区别...

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小学语文二年级上册《识字2》教学设计（14篇）

学生读通读熟课文。尤其是采取对读形式,学生读了遍又遍,还想再读,都争着说老师,我还想读！我听了,心里阵欣喜,这篇韵文对学生的吸引力可真大！〖片段读中感悟〗师你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。生我读懂了小朋友要尊敬长辈,懂礼貌。师对呀,尊长辈就是要尊敬长辈,尊重长辈。平时在家里,你是怎么做到尊敬长辈的呀？生爷爷奶奶来了,我给他们倒茶。师你真是个孝顺的孩子！生见到叔叔阿...

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