。情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。教学重点难点教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化,并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学难点能用绘画撕纸或剪纸捏制等多种方法表现水中游动的鱼,组织幅鱼和相关背景的画面。教学准备教具准备多媒体课件海底世界背景图。学具准备学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸水彩笔剪刀橡皮泥树叶胶水彩纸等。评价设计根据新课标中的要求,为促进学生的发展而进行评价,我采用以下的评价方法采用学生自评互评和教师评价相结合的评价方式。针对学生的特点,创设利于学生在发展的评价环境,通过比赛活动展示作品,让学生积极主动地进行评价,发表自己独特的见解。教学过程根据新轮美术课程改革的需要,依据美术课程标准的要求,面向全体学生,为促进每个学生的全面发展,体现创新精神,我精心设计了以下个教学环节谜语引入,激发审美期待根据学生的年龄特点和认知特征,以谜语的形式,抓住学生的兴趣点,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。接着师生起跟随音乐来做鱼儿游泳的律动,在蹦蹦跳跳中,将课堂气氛推向第个高潮。然后揭示今天的学习主题鱼儿游游,由鱼儿舞蹈的节奏与韵律到本课课题,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣。观察发现,感知鱼儿结构通过观看海底世界不同鱼游动的视频,并提醒学生注意观察鱼的形状颜色花纹,你最喜欢哪条？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说说。色彩丰富的画面,使学生下就发现这些鱼颜色鲜艳花纹美丽。在这里强调鱼的不同几何形状和鱼的结构,从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法,可以概括成各种简单的几何形进行组合,稍作裁剪或装饰,再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。让同学对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。欣赏作品,走进鱼儿世界通过欣赏同龄小朋友的作品,并交流作品的特点,体验不同材料的美术作品的美。在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨,问学生你会用什么美术的方法来将鱼儿打扮的更漂亮呢？学生会选择自己喜欢的方式,如绘画剪纸贴画彩泥制作树叶贴画等,激发了学生的创作欲望,使他们的个性得到了自由地发展,培养了学生的合作精神创作想象能力和动手能力。画鱼做鱼,展开创作过程鼓励学生大胆表现自我,接着课件提出作业要求小组合作任选种自己喜欢的形式完成幅鱼类的美术作品。作业要求造型大方,色彩丰富,形式多样。在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用,画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿,展开比赛,这样既激励了学生的创新,又培养了学生的合作精神和动手能力。在此期间播放背景音乐,让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,让他们在无形中受到美的熏陶。展示评价,情感得到升华段时间后,让先画完的学生讨论哪条鱼儿最好看,为什么？让学生评出最好看的鱼儿,并说明原因。接着出示挂图,挂图上画有蓝色的海水,绿色的水草,红色的珊瑚将学生创造的鱼儿摆上布臵美丽的海底世界,这样在美丽的创造中评价,既吸引了学生的兴趣,又培养了学生的审美能力语言表达能力,增强了学生的自信心,促进了学生个性的形成和全面发展。幅小小的作品,就是个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人最精彩的价值。延伸拓展,渗透环保教育首先课件出示著名画家韩美林先生的作品唐彩民间艺术剪纸中国结雕塑及具有我们威海特色的夕节巧果等,培养学生对中国传统文化的热爱,让学生在生活中发现美,寻找美。然后通过出示鱼儿成群死亡的图片,让学生知道我们应该爱护鱼类,不破坏生态平衡,让我们的海洋更加美丽,渗透环保教育,让学生感受人与自然,小动物之间美好的情感。并让学生课后搜集鱼的有关资料,了解鱼的更多知识,并和爸爸妈妈起动手制作水族箱,进步将艺术课的美延伸到课外。课堂总结,喜谈收获先让学生自己畅谈收获,有利于学生概括能力和口语表达能力的提高；最后由教师画龙点睛,把本节课的主要内容进行梳理,不但能使学生对所学内容加深印象,还有利于知识建构。教学板书板书的设计是在黑板中央粘贴艺术字课题鱼儿游游,下面是海底世界的背景图,上面有学生的作品,做到简洁而又美观。小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第册第课鱼儿游游教材分析教学内容鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象,通过看看动画片做做游戏动动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔彩色纸彩泥树叶等多种资料制作形态各异色彩斑斓的鱼儿。鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型,从而促进同学个性的形成和发展。本节课在整体知识结构中的地位和作用鱼儿游游是节集欣赏性合作性互动性等特点于体的美术课,在本节课前面布臵了淅沥的小雨美丽的印纹纸风铃等课,已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画,用彩泥彩纸等手工资料来表示画面,而鱼儿游游这节课是在此基础用剪纸撕纸彩笔绘画彩泥制作综合资料等方法来表示画面,复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面布臵了我在空中飞鲜花送老师我做的文具等课,这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面,为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让同学在观察欣赏中感受美体验美；在实践操作中表示美发明美。教学重点难点教学重点通过引导同学欣赏观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,感受鱼的美,并能用自身喜欢的方式来装饰鱼儿,培养同学热爱大自然的情感。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计（7篇）。师是呀,大家看,我们同学不仅创造出鱼,而且还给鱼建造了美丽的家！来,让我们把掌声送给自己吧。延伸拓展,渗透环保教育课件出示艺术家的作品,培养学生对中国传统文化的热爱。师这些色彩斑斓的鱼激发了艺术家的创作灵感,下面我们来欣赏他们的作品。这是创作福娃的韩美林爷爷画的鱼,这是著名的唐彩,你们见过鱼雕塑吗？这是铁艺雕塑。师；其实鱼在我们中国的传统中有很美好的寓意,可以表示年年有鱼,所以在我们的生活中会看到许多表现鱼的形象的作品。比如我们传统的剪纸中国结年画鱼挂饰以及具有威海特色的夕节的巧果。出示鱼儿成群死亡的图片,对学生渗透环保教育。师同学们,刚刚我们欣赏的鱼儿的美,又用我们灵巧的双手创造了属于自己的鱼。鱼儿是美丽的,这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是生活中总是出现这么多不和谐的画面,你们看,这些鱼怎么了？生死了。师是呀,鱼儿是我们人类的朋友,可是由于人类不断的污染环境,破坏的鱼儿赖以生存的家园,导致鱼儿大量死亡。作为新时代的少先队员,我们应该怎么做呢？生爱护鱼类。师对,作为新时代的少先队员,我们要爱护鱼类,爱护海洋,不破坏生态平衡,让我们的海洋更加美丽渗透环保教育。课外拓展师老师还想请同学们回家搜集鱼的有关资料,了解鱼的更多知识,并和爸爸妈妈起动手制作水族箱。师教师介绍水族箱制作方法水族箱的方法其实很简单,水族箱箱体可找个废包装的纸箱,用彩纸将纸箱内壁糊好并涂上颜色,将画好的鱼和水草剪下来贴在箱壁,或者用细线将剪下来的鱼儿拴好吊在纸箱顶壁上。做好后,可以朝鱼儿轻吹口气,鱼儿就会轻轻摆动,犹如在水中游动般。同学们做好后可以带到学校,我们来开个水族箱展览会,好吗？生好。课堂总结,喜谈收获师通过这节课的学习,你都有什么收获？生我认识了鱼的花纹很漂亮。生我会用彩笔画鱼了。生我会用橡皮泥捏鱼。师看来大家的收获还真不少呢！今天同学们表现的非常精彩,希望这份精彩能延续到课后,回到家将你今天的表现告诉爸爸妈妈吧！下课！小学年级美术上册鱼儿游游教学设计篇教学对象分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有定的掌握；年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法；学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析教学重点引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。教学难点了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。解决方法运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目标审美提高学生的观察力记忆力创造力审美力；双基指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线用色表现或剪刻捏制鱼。思想增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。教学准备学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸剪刀胶水笔等。师你们的眼睛真亮。你看,通过剪刀和手撕也可以创造出很棒的艺术效果,待会儿我们也可以试试看。课件出示树叶贴画作品。师你知道这是用什么材料做的鱼？生树叶师是啊！用不同形状的树叶拼接再粘贴也可以创作出美丽的鱼儿。学生交流自己会用哪种美术表现方法。师同学们,刚刚我们欣赏了这些美的作品,想想,你你准备用什么方法将鱼儿打扮得更漂亮？生用彩笔画。生用橡皮泥捏。生用树叶拼。生剪纸手撕。师同学们的想法都很好。画鱼做鱼,展开创作过程出示海底世界背景图调动学生绘画的积极性。师同学们,你们看这是什么？生海底世界。师你瞧,绿绿的水草,红色的珊瑚,还有海星呢！好看吗？你们想变成小鱼到大海里畅游吗？生想。课件提出作业要求。师下面我们小组合作挑选自己喜欢的材料制作属于自己美丽的鱼的美术作品。比比,看看哪个小组的作品造型大方,色彩丰富,形式多样。开始吧！小组合作,利用彩笔画彩泥捏制树叶贴画剪纸粘贴等方式创造鱼,教师巡视辅导。伴着动听的音乐让学生感受艺术美。展示评价,情感得到升华教师将学生创造的鱼儿摆上布臵美丽的海底世界。师你们看,已经有这么多小鱼在大海里游玩呢！画完的同学可以讨论下你最喜欢哪条鱼,为什么？其他没完成的同学可要加油啊！评价让学生评出最好看的鱼儿,并说明原因。学生各抒己见,发表感想。师你认为哪条鱼最美丽？谁来说说看？生我喜欢这幅树叶作品,因为这条鱼的尾巴好看。师我也觉得尾巴颜色鲜艳,看来我们的审美观还很像呢！还有谁想说？生我喜欢这条鱼,因为它的颜色很鲜艳。生我喜欢这条橡皮泥做的鱼,它的外形很独特。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计（7篇）。情感态度与价值观增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。教学重难点教学重点指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线用色表现鱼。教学难点引导学生感受鱼的美,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求,并用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。教学策略本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征,初步欣赏鱼,感受海底鱼的快乐,从而抓住了学生的兴趣点,让学生欣赏教师和学生的作品,激发