置上,并说明理由。课件出示图公园角做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌问请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪？实物投影展示组的设计作品让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。为空白的提示牌想提示语。鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天观察春天欣赏春天。然后,用我们文明的行为喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们起来欣赏春天的美丽吧！教学反思课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看上网找翻图书听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,‚唱照画写做‛多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论积极参与,为‚公园景物‛寻找位置设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度行为和习惯知识和能力过程与方法方面又得到了提高。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇活动目标春天来了,尝试学唱歌曲。活动准备歌曲录音活动过程春天来了。教师包房歌曲,让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在起干什么呢？讨论着春天的来临愉快的歌唱小鸟们的心情怎样？感受歌曲描述的欢乐的景象小鸟们还送给我们祝福呢,他们都说了些什么呢？春天来了,你们开心吗？教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手,熟悉旋律。幼儿跟着录音唱跟着伴奏唱。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇第课春天教学目的指导学生用优美统的声音演出春天,用歌声表达对春天的赞美之情。唱出拍子的韵味连音与断音的对比。认识拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习,进步培养学生听吧辨音高的能力,并能用线谱写出来。通过欣赏,进步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。教学重点轻快优美的声音,拍子的韵律。孔竖笛合奏教学,注意协调性。第课时教学重点；学唱歌曲春天了解并掌握有关知识组织教学复习歌曲。放首乐曲关于春天的。师同学们,冬天过去了春天还会远吗？请学生说说对春天的感受,说说你们眼里的春天。教新歌春天听音乐春天感受拍子的韵律。复习音乐知识每小节拍以分音符为拍随音乐感受拍子的韵律。学唱歌曲哼鸣歌曲旋律听琴模唱歌曲旋律遍学唱歌词注意娘。看。被都是字多音。要多练习。符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快些。引导学生总结春姑娘用拟人化的手法描绘出幅春满枝头桃红柳绿的春色图。作后指导,延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式,让大家分享写话成果,从而巩固写话兴趣。教师简介卿苗,川省南充市星小学级教师,从教十年来,在语文教学教改中取得了可喜的成绩。年获得全国中小学教学教改研究中心的最佳园丁奖。在南充市区中小学教师教学竞赛中多次荣获等奖。撰写的教育教学论文随笔在多家报刊上发表。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇课前准备。找找,画画。蝴蝶蜜蜂小草月季花等剪纸,作为奖品。教学过程揭题审题。学生借助拼音自读说话提示指导看图。指导有顺序的观察。出示观察顺序从上到下注拼音从远到近说话练习。空中有些什么春天的景物？根据学生回答,在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子谁来用‚蓝天白云‛说句话？说得美些。谁能用‚燕子‛说句话？说得有趣些。谁把这两句话连起来说说？。方法同上gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐说好每种景物。开头句春天美极了！结束句我爱春天！游戏春游。出示路线图渡‚春之河‛穿‚成语林‛爬‚标点坡‛进‚故事亭‛,去欣赏美丽的春天。渡‚春之河‛律动小雨沙沙穿‚成语林‛摘写有成语的树叶春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭爬‚标点坡‛小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了‚古诗亭‛吟诵有关春天的古诗。作业把找到的春天画下来,并按定顺序写下来。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇教学目标知识目标能正确认读‚溪着‛等个生字；能按正确笔顺工整地书写个生字。能力目标能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象,续写课文。情感目标引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。教学过程第课时创设情境,激趣导入。导入春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏？课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？从学生已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面下子就把学生吸引住,激发学生强烈的学习愿望和表达欲望,引导学生走进了文本。初读课文,整体感知教师配乐范读。你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成段美美的文章。板书春天来了打开课本老师读给你们听。教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗读的欲望。学生自由读教师提出学习要求读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字词圈出来,借助拼音或请教同学老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。交流检查学习情况。用花朵卡片出示个生字,提出要求读准字音；能用这个字组词；能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音‚听‛是后鼻音,‚的‛读轻声,‚充‛是翘舌音。让学生根据自身的学习基础选择性学习,由字词到句,各自获得成功的喜悦。研读课文,交流展示春天来了,来到了哪些地方？学生回答教师板书小溪边田野上小鸟的家校园里。春天来了,这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读读画画演演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计（17篇）。懂得赏春活动中应有的文明行为过渡春天来了,你想不想去公园里走走？现在公园管理处正在举办‛小小设计师‛的活动,欢迎大家前去参加。请学生以小组为单位将做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。课件出示图公园角做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌问请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪？实物投影展示组的设计作品让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。为空白的提示牌想提示语。鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天观察春天欣赏春天。然后,用我们文明的行为喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们起来欣赏春天的美丽吧！教学反思课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看上网找翻图书听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,‚唱照画写做‛多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论积极参与,为‚公园景物‛寻找位置设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度行为和习惯知识和能力过程与方法方面又得到了提高。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇活动目标春天来了,尝试学唱歌曲。活动准备歌曲录音活动过程春天来了。教师包房歌曲,让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在起干什么呢？讨论着春天的来临愉快的歌唱小鸟们的心情怎样？感受歌曲描述的欢乐的景象小鸟们还送给我们祝福呢,他们都说了些什么呢？春天来了,你们开心吗？教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手,熟悉旋律。幼儿跟着录音唱跟着伴奏唱。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇第课春天教学目的指导学生用优美统的声音演出春天,用歌声表达对春天的赞美之情。唱出拍子的韵味连音与断音的对比。认识拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习,进步培养学生听吧辨音高的能力,并能用线谱写出来。通过欣赏,进步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。教学重点轻快优美的声音,拍子的韵律。孔竖笛合奏教学,注意协调性。第课时教学重点；学唱歌曲春天了解并掌握有关知识组织教学复习歌曲。放首乐曲关于春天的。师同学们,冬天过去了春天还会远吗？请学生说说对春天的感受,说说你们眼里的春天。教新歌春天听音乐春天感受拍子的韵律。复习音乐知识每小节拍以分音符为拍随音乐感受拍子的韵律。学唱歌曲哼鸣歌曲旋律听琴模唱歌曲旋律遍学唱歌词注意娘。看。被都是字多音。要多练习。符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快些。引导学生总结春姑娘用拟人化的手法描绘出幅春满枝头桃红柳绿的春色图。边唱歌曲,边踏脚拍手,感受拍子的韵律。教师总结,学生听音乐出教室。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿起参观园内的花草树木,起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说‚树叶真好,我可以用树叶做小船。‛含月小朋友说‚小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。‛淑云小朋友说‚花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环‛等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春