的梦想。人类飞向蓝天的梦想早已实现,但是人们探寻太空的脚步并没有停止。而人类飞向太空每步的源头都离不开丰富的想象。本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品嫦娥奔月来呈现我们祖先的梦想。与此同时,中国航天员在太空的图片展示了中国人在太空留下的骄傲。表现飞翔最重要的是飞翔的姿态,是飞翔的环境。在选择学生作品时均有所侧重,既有单纯表现飞翔动态的作品,也有表现在蓝天飞翔和太空飞翔的作品,既有单纯想象的作品也有相对真实表现的作品。旨在拓展同学们的创造思维,培养想象力和创造力,引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。其中的飞向太空儿童画是中国邮票总公司发行的xx年共和国十周年国庆系列纪念邮票中的枚。本课和鱼儿游游我的新朋友两课可以视为造型〃表现的小单元。教学思路本课可采用体验欣赏畅想创作的教学策略,在教学中让学生们自己表演飞翔的样子,找出飞翔时的特征,再欣赏壁画中飞天优美的体态,畅想自己变作只鸟儿或是阵风在高高天空的所见所感,最后鼓励学生运用不同的美术语言,表现自己在空中飞翔的样子。教学建议导入阶段师飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？请同学表演教师拿出条丝巾,披在学生身上再次请同学表演飞翔时的样子,体验两次飞翔时不同的特征。师有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？师想当回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入我在空中飞吧！出示课题发展阶段师我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空,在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现出示课件师飞天特征是什么？学生回答教师介绍有关飞天的知识师飞的姿态有各种各样。现代,人类探索太空奥秘了解太空,年月日,爱德华〃怀特成美国进行太空行走的第人。xx年月日,我们的神舟号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第次出舱活动,在太空中挥舞星红旗。如果我变成氢气球,就好了。如果我变成神仙,或者能腾云驾雾的话,多好啊！如果我。作业提示大胆想像,富有创意。学生作业,老师巡视辅导。作品交流。,为什么？课堂总结小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇教学目的启迪想象思维,开发创造能力,检阅学生对绘画技法蜡笔水彩画的掌握情况。教学重点启发想象思维,激发创作热情。难点运用综合材料综合探索表现空中飞。教学时间第课时教学准备图片录像带作画以及手工用的材料工具。绘画纸水彩笔油画棒等。教学过程组织教学导入新课,进行爱祖国爱家乡的思想教育。祖国这么美这么大,你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像下,如何才能实现愿望？。我在空中飞。讲授新课？。学生畅想如果我有对翅膀,就可以了。小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇学习领域造型表现课时课时能在空中飞翔是人类的梦想,更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象,运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不样。拓展儿童创造思维,培养他们的想象力和创造力,引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学重点如何引导学生多方面多角度想像我在空中飞的情景。运用综合材料探索表现空中飞。教具飞行器风筝仙女精灵鸟类等会飞的物体的图片录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片。学具绘画纸手工纸剪刀胶水自己和家人的头像小照片。难点运用综合材料综合探索表现空中飞。教学时间第课时教学准备图片录像带作画以及手工用的材料工具。绘画纸水彩笔油画棒等。教学过程组织教学导入新课,进行爱祖国爱家乡的思想教育。祖国这么美这么大,你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像下,如何才能实现愿望？。我在空中飞。讲授新课？。学生畅想如果我有对翅膀,就可以了。小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（5篇）。如果我变成氢气球,就好了。如果我变成神仙,或者能腾云驾雾的话,多好啊！如果我。作业提示大胆想像,富有创意。学生作业,老师巡视辅导。作品交流。,为什么？课堂总结小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇教学目的启迪想象思维,开发创造能力,检阅学生对绘画技法蜡笔水彩画的掌握情况。教学重点启发想象思维,激发创作热情。小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（5篇）。小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇教材分析飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。同样,每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想,通过造型〃表现借助创意思维表达自己的梦想。人类飞向蓝天的梦想早已实现,但是人们探寻太空的脚步并没有停止。而人类飞向太空每步的源头都离不开丰富的想象。本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品嫦娥奔月来呈现我们祖先的梦想。与此同时,中国航天员在太空的图片展示了中国人在太空留下的骄傲。表现飞翔最重要的是飞翔的姿态,是飞翔的环境。在选择学生作品时均有所侧重,既有单纯表现飞翔动态的作品,也有表现在蓝天飞翔和太空飞翔的作品,既有单纯想象的作品也有相对真实表现的作品。旨在拓展同学们的创造思维,培养想象力和创造力,引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。其中的飞向太空儿童画是中国邮票总公司发行的xx年共和国十周年国庆系列纪念邮票中的枚。本课和鱼儿游游我的新朋友两课可以视为造型〃表现的小单元。教学思路本课可采用体验欣赏畅想创作的教学策略,在教学中让学生们自己表演飞翔的样子,找出飞翔时的特征,再欣赏壁画中飞天优美的体态,畅想自己变作只鸟儿或是阵风在高高天空的所见所感,最后鼓励学生运用不同的美术语言,表现自己在空中飞翔的样子。教学建议导入阶段师飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？请同学表演教师拿出条丝巾,披在学生身上再次请同学表演飞翔时的样子,体验两次飞翔时不同的特征。师有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？师想当回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入我在空中飞吧！出示课题发展阶段师我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空,在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现出示课件师飞天特征是什么？学生回答教师介绍有关飞天的知识师飞的姿态有各种各样。现代,人类探索太空奥秘了解太空,年月日,爱德华〃怀特成美国进行太空行走的第人。xx年月日,我们的神舟号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第次出舱活动,在太空中挥舞星红旗。第节引导阶段思考看看书上的作品,除了画,还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？讨论选代表起来回答,其他组可补充。上节课我们画在空中飞时,优秀多同学想表现出立体效果却画不出来,比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的,我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。发展阶段如果让你用画贴相结合的方法表现在空中飞的情景,你想怎样来做？那些地方画哪些地方贴？可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。创作阶段用画和贴相结合的方法创作幅我在空中飞的画。可两人合作幅大的。拓展阶段讲讲自己画中发生的在空中飞的故事。回家搜集宇宙的资料,探讨人在空中飞的可能性。札记对于年级的学生来说,画场景相对容易些,而要在场景中加上自己,尤其是画好自己的面容,常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上,用绘画的方法补充上身体,让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的做出各种飞翔动作的身体,感受成功的愉悦,连位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度,提高了学生学习兴趣。小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（5篇）。小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇小学年级美术上册我在空中飞教学设计篇我在空中飞两课时教学目的启迪想象思维,开发创造能力,检阅学生对绘画技法蜡笔水彩画的掌握情况。教学重点启发想象思维,激发创作热情。教学难点构图的完整性和画面的个性特色。课前准备师,绘制有关太空,星球,宇宙飞船,宇航员,想象中的外星生物等的彩色图案,和幅完整的太空科幻作品。,准备两则短小精悍描绘太空世界的故事,并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔,水彩或水粉画颜料,空世界产生兴趣,挂出宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容太空世界。提示外星的小朋友来地球了,你和同学起迎接他门。你乘上宇宙飞船,登上了月球等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有个中心内容即作品的主题。学生按照这思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。注；对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。听说老师要帮助修改,学生胆子大了,也能大胆着,且效果不错。,使画面构图合理,主次分明,有定的主题思想位学生上讲台,展示自已的作品,并告诉同学们作品的题目是什么,为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评,指出好的和不足的地方,告诉学生画任何幅画首先要想好画这幅画的目的是什么,通过图画来表现什么。同时指出,有的同学的画,构图单调不合理,无中心内容,并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品,及时鼓励他们再修改,争取作品更加完美。对比较差的学生作品,及时指出来,建议他们如何去修改,去表现中心内容。注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点,修改作品时只提出建议,不作强行的要求。定稿完成较早的学生,叫他们认真看黑板上的范图,想想该用什么色彩去表现太空世界。第节引导阶段思考看看书上的作品,除了画,还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？讨论选代表起来回答,其他组可补充。上节课我们画在空中飞时,优秀多同学想表现出立体效果却画不出来,比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的,我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。发展阶段如果让你用画贴相结合的方法表现在空中飞的情景,你想怎样来做？那些地方画哪些地方贴？可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。创作阶段用画和贴相结合的方法创作幅我在空中飞的画。可两人合作幅大的。拓展阶段讲讲自己画中发生的在空中飞的故事。回家搜集宇宙的资料,探讨人在空中飞的可能性。札记对于年级的学生来说,画场景相对容易些,而要在场景中加上自己,尤其是画好自己的面容,常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上,用绘画的方法补充上身体,让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的做出各种飞翔动作的身体,感受成功的愉悦,连位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度,提高了学生学习兴趣