学习了谷丰登瓜果飘香等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野果园去欣赏秋天美丽的风光。直观感知播放秋天音乐风光片。引导回顾表达欣赏了秋天的风光,你想说什么？总结学生感想,导入秋天就像幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的？出示课题并朗读。猜字谜识图字个大镜框,冬天里面藏。初读感悟自读课文,要求读准字音,读通顺。开火车,人读句,注意正音。各人画出自己最喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。朗读展示选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读遍。师引读课文,感知全篇秋天来啦,秋天来啦。山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽用多种形式朗读课后练习中的句话,要读出感情选自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。挑战读,看谁读得美。可个人读,也可集体读,不断挑战已读者,最后胜利者为朗读冠军。识字教学读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。拿出字卡,小组自学下列生字笼浪粱燃勤劳。重点是读准音,记住形。采用自由问答方式交流识字经验。总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形梨树是木,灯笼有竹。波浪是水,高粱为米。燃烧要火,勤劳靠力。玩字卡游戏师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭座拱桥。小组合作,玩字卡组词接龙游戏。抽字读句小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。课后活动刚才我们看的读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作幅秋天的图画,再给图画配上句优美的话或首优美的小诗,准备搞个歌颂秋天的诗画展。自由组合,赞美秋天画画组画秋天。写作组写秋天。表演组演秋天。歌唱组唱秋天。第课时激情导入,再读课文同学们,我们随着乐曲再读读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前！配乐,师引读教师领──秋天来啦,秋天来啦,学生跟──山野就是。教师领──谁使秋天这样美丽？,学生跟──看,蓝天上的大雁。小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计（13篇）。师让我们起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！课件显示相关句子,学生齐读课件出示用就说话的内容师青蛙抬头就看见天,你们也能用就说话吗？生我起床就去跑步。师同学们定还会说很多很多的好句子,回家说给自己的爸爸妈妈听好吗？生好。师我听出来了,青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了,我们也来扮扮青蛙和小鸟来争争吧！课件出示青蛙和小鸟的对话愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话,愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话,边读还可以边做做动作。学生自由分角色朗读师听了青蛙和小鸟的争论,同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗？生老师,我不明白,青蛙为什么说天只有井口那么大？生老师,我不明白,青蛙为什么还不相信小鸟说的话？师是呀！我也不明白,同在个天空下,为什么小鸟说天无边无际,而青蛙却说天只有井口那么大？请同学们把各自的想法说给小组的同学听听。学生分小组自由讨论,教师巡视师谁愿意说说。生因为青蛙坐在井里,所以它说天有井口那么大,而小鸟在天上飞,所以它说天无边无际。生因为青蛙没有跳出井口,所以青蛙说天只有井口那么大。师老师知道大家心里已经明白了,但是嘴上说不出,不要紧,让我们来做个小实验,你就会清楚了。师请小朋友们拿起桌上的小纸筒,我们先从小纸筒里看看天花板。学生跟着教师示范的做做把你观察到的记在脑子里。请大家放下纸筒再来看看天花板,把你观察到的也记下来。师通过两次观察,你发现了什么？生我发现从小纸筒里看到的天花板很小,而放下纸筒看天花板很大。生我发现从小纸筒里只能看到天花板的部分,而放下纸筒能看见全部的天花板。师你们真会发现,把你们的这些发现带入课文里,再来讨论讨论我们刚才的这个问题吧！学生再次讨论,教师参与其中师从大家热烈的讨论中,我相信你们定有了更满意的答案了吧！赶快说说吧！生小青蛙坐在井里,视线被井壁的周围挡住了,所以它只能看见井口大的天,而小鸟在天上飞,没有什么挡住它,所以它看到的天无边无际。师你说得很正确很完整,真了不起！生小鸟在天上飞,它站得高,所以看得远。师对,说得很好,很高兴你有这样的认识！我想把这句话作为礼物送给班上所有的同学,希望你们也能像小鸟那样,站得高,看得远。师你喜欢课文中的谁？说说理由。生我喜欢小鸟,因为小鸟看得远,能看见无边无际的天和许多美丽的东西。生我喜欢青蛙,因为青蛙是绿色的,我喜欢绿色。师是啊,青蛙能帮助我们捉害虫,是我们的朋友,我们应该喜欢青蛙,不过,大家可不要做课文里这只坐在井里的青蛙,因为它的认识是错的,我们起来劝劝它好吗？生好。师戴青蛙头饰我就是那只坐在井里的青蛙,谁来劝劝我。生小青蛙,你说天只有井口那么大是错的。师我天天坐在井里,抬头就看见天,天就只有井口那么大,我没有错。生你是弄错了,不信,你跳出井口来看看吧！师真的吗？外面的世界是怎样的？生外面有很多好玩的东西,你还会看见天无边无际呢！师那我要快点跳出井口来看看。师同学们真会劝说别人,听,小鸟也正在劝说青蛙呢！课件出示课文最后段话我们起来读读吧！学生齐读拓展延伸,求异创新师这只小青蛙听了小鸟的劝,它跳出井口了,它跳出了井口,会发生什么故事呢？大家想想,把你的想法和小组的成员说说。课件显示配有轻音乐的相关画面学生分组交流师来,把你编的小故事说给大家听听。生小青蛙听了小鸟的话后,它使劲跳就跳出了井口,它看见天真的像小鸟说的那样无边无际,它情不自禁地说哇！天可真大啊！生小青蛙跳出井口后,看见天真的很大很大,于是低下了头,它不好意思地说原来我真的弄错了,小鸟,谢谢你,要不是你,我永远都会以为天只有井口那么大。小鸟说不用谢,因为你是我的朋友,你有错,我应该帮你指出来。师你说的故事太动听了。是的,能真心指出别人错误的朋友才是真正的朋友。再创情境,演演师告诉大家个好消息,刚才大家的故事说得太好了,连拍电影的叔叔阿姨都被你们吸引过来了,他们想在我们班上招聘小演员,你们想当小明星吗？生想。师不过,他们说了,要先考考大家,谁能把坐井观天这个故事演演,谁就能当上小明星,演的时候,大家可以用书上的话,也可以用自己的话。大家各自先准备下吧！课件播放音乐学生自由搭配练习演演师谁愿意演给大家看？学生戴上头饰上台表演,最后的情景是小青蛙跳出了井口师他们演得怎么样？生我觉得他们演得很好,有表情,也做了动作。生我觉得他们的表演很大方,说话的声音也很大。师我也觉得你们演得很精彩,谢谢你们。师是啊！外面的世界既丰富又精彩,我们要像那只飞翔在无边无际的天空中的小鸟样,飞得高,看得远；也要像那只跳出井口的青蛙样,正确对待自己的错误,知错就改！孩子们,张开你们的翅膀,飞向外面的世界吧！希望你们能在外面的世界里寻求到更多更广的知识！学生作飞翔状,轻快地出了教室友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索关键字秋天的图画此文转载小学语文年级上册秋天的图画教学设计篇学习目标认识图梨等个生字,会写波浪等个字。小学语文年级上册秋天的图画教学设计篇小学语文年级上册秋天的图画教学设计篇教学目标会认个生字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备字卡词卡挂图小黑板教学时间两课时第课时导入昨天我们学的识字是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。揭题板书课题,齐读,思读后想知道什么？秋天是怎样幅图画？秋天的图画里有些什么景物？它的色彩是怎样的？翻书,自读课文。思考课文共有几句话？句指名分句朗读,读后评议。注意轻声音节灯笼高粱小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。认读生字找出课文中要求认读的生字,自读。出示生字卡片,认读。重点字音梨笼颊浪勤劳朗读感悟教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。学生自由读,边读边想象秋天的图画。小组内读,说说自己的感受。小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。比赛读,看谁读得美。寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。扩展活动根据本课内容,创编个秋天的童话。秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着,她招呼大家来开个庆丰收的晚会。梨弟弟苹果妹妹稻谷阿姨和高粱伯伯起赶来布臵会场作业小黑板出示我会读中的句子,读熟至背。练习背诵。第课时复习认读课文中要求认的生字背诵课文新授认记生字字音出示要求写的生字,认读。重点字音浪灯作字苹丽劳识记字形采用自己最喜欢的识字方法提示编字谜加偏旁换偏旁做动作组词语理解字义范写指导重点写好含有点水和草字头的字。作业我会画画秋天的果园我会做用落叶做书签用自己的画做贺卡用句子短诗赞美秋天为语文园地中的展示台做准备小学语文年级上册秋天的图画教学设计篇教学目标通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。围绕秋天的景物,通过引导学生感受观察表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程走进秋天,欣赏秋天的美景导入秋天。我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。夏孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。冬碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。春年好景君须记,最是橙黄橘绿时。秋你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。师幻灯片展示图盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。图田野里那大片大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图那缤纷的落叶像是条花被子,给大地妈妈添上了件神秘的彩装。图夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。图秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。师让我们起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！课件显示相关句子,学生齐读课件出示用就说话的内容师青蛙抬头就看见天,你们也能用就说话吗？生我起床就去跑步。师同学们定还会说很多很多的好句子,回家说给自己的爸爸妈妈听好吗？生好。师我听出来了,青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了,我们也来扮扮青蛙和小鸟来争争吧！课件出示青蛙和小鸟的对话愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话,愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话,边读还可以边做做动作。学生自由分角色朗读师听了青蛙和小鸟的争论,同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗？生老师,我不明白,青蛙为什么说天只有井口那么大？生老师,我不明白,青蛙为什么还不相信小鸟说的话？师是呀！我也不明白,同在个天空下,为什么小鸟说天无边无际,而青蛙却说天只有井口那么大？请同学们把各自的想法说给小组的同学听听。学生分小组自由讨论,教师巡视师谁愿意说说。生因为青蛙坐在井里,所以它说天有井口那么大,而小鸟在天上飞,所以它说天无边无际。生因为青蛙没有跳出井口,所以青蛙说天只有井口那么大。师老师知道大家心里已经明白了,但是嘴上说不出,不要紧,让我们来做个小实验,你就会清楚了。师请小朋友们拿起桌上的小纸筒,我们先从小纸筒里看看天花板。学生跟着教