《出师表》教学设计（14篇）

上传时间：2024-07-31 15:26

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〖教学重点及难点〗同上。〖教学过程〗第段朗读。检查重点词。学生串译。提问检查表明作者出身的句子词语？‚臣本布衣,躬耕于南阳‛；‚布衣‛当时作者的志趣是什么？‚苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯‛‚感激‛的原因？‚先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事‛文中的‚卑鄙‛是什么意思？具体指什么？低微而鄙俗；具体指‚臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯‛哪句话...

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《出师表》第二课时教学设计（13篇）

‚之‛的。‚秋‛时机,时刻。‚然‛但是。‚侍卫‛侍从护卫。‚于‛在。‚内‛指朝廷中。‚忠志之士‛忠诚有志的将士。‚身‛自身,自己。‚者‛表语中停顿。‚盖‛连词,承上文申说原因。‚追‛追念。‚殊遇‛特别的待遇,多指恩宠信任。‚报‛报答。‚之‛代先帝的殊遇。‚于‛及于,给。‚陛下‛对帝王的尊称；‚陛‛,宫殿的台阶。‚宜‛应当。‚开张‛开扩。‚圣听‛皇帝的听闻；‚圣‛,对皇帝的尊称。‚以...

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《出塞》教案（13篇）

初读古诗。请同学们打开书自由练读,要读准字音,读通诗句。学生自由练读古诗。指名读,生评议。师有味道,不用我说大家定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们起读！怎么读呢？每句诗的前个字你们读,后个字我来读。师好！味道读出来了。我们再读次,现在前后顺序调换下,我读前个字,你们读后个字。师味道更浓了,我们连起来读,我读题目和作者,你们读诗歌,注意节奏。设计意图古诗节奏鲜明韵律优美,在这环节教师特别...

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《丑小鸭》自主学习方案（13篇）

不足之处课堂永远是门不完美的艺术,由于经验不足,文本钻研有限,时间准备还不够充分,课堂还有很多的遗憾,今后,我将继续努力,提高课堂教学效率。丑小鸭自主学习方案篇教学理念本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,理解课文内容主要靠自己读书自己意会,教学中给学生充分的朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力...

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《丑小鸭》课后反思（14篇）

师时间天天过去,转眼秋天到了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。天傍晚,群天鹅从空中飞过,丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。他惊奇什么,又羡慕什么呢？请同学们来补充句子丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,他心里想。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,他心里想。师丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕,说明了什么？说明了他心里有梦想,他也想像天鹅样漂亮,洁白！这部分是课文悟情的重点...

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《丑小鸭》教学片断设计（15篇）

丑小鸭教学片断设计篇丑小鸭教学片断设计篇习的兴趣。教学过程对比朗读,读中悟情。,对比朗读。通过朗读,方面感受丑小鸭的丑天鹅的美,另方面体会语言现象,积累语言。‚丑小鸭的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的,样子真难看。‛‚天鹅雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,漂亮极了！‛,说说应该怎样读。找出你认为最可怜的句子,把它读好。通过朗读,感受丑小鸭的不幸,培养对弱者的同情心；体会课文‚连...

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《赤壁之战》译文（16篇）、原文、翻译对照

很明显,战争发生的原因是曹操想扩大自己的地盘,从道义上讲是不正义的,但是他们人员众多,来势凶猛。周瑜也毫不畏惧,调兵遣将与曹军隔江相对。这场战争的经过和结果怎样,我们继续往下看。板书南北隔江相对学习第段。找同学分自然段读书,然后在教师的引导下理解课文内容。对于难以适应的环境,曹操是怎么做的？曹操命令士兵把船条条用铁索连起来。曹操为什么要这样做,没有别的办法吗？因为曹操的士兵都是北方人...

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《赤壁之战》教案（17篇）

果然天阴得很厚,不会儿果然下起了小雨。通过这样的分析,学生对火攻就会理解深刻,记忆清楚。紧接着师生共同研究东吴获胜的根本原因是什么。周瑜只有万人,曹操拥有万人,力量悬殊很大。可是周瑜的兵士善于水战；恰好有东南风；又因为曹军来犯,周瑜带领兵将奋起抗击,属于正义事业。所以周瑜占据了天时地利人和,又加上有黄盖的计策,扬长避短,使这样次力量对比极大的战事,以少胜多,东吴取得了胜利。板书原因天时...

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《赤壁怀古》公开课教案（5篇）

赤壁怀古公开课教案篇赤壁怀古公开课教案篇教学目标了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；学习本文写景咏史抒情相结合的特点；理解苏东坡的情感矛盾。课型多媒体教学过程导入许多古人,每见名山大川,必有所感怀。如孔子‚登泰山而小天下‛,范仲淹临洞庭而忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已,醉书...

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《赤壁赋》教学设计（12篇）

第段,写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽入睡。这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的种暗示我虽然遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也无苦恼。这实际上是种抗议。教师点拨第节月夜泛舟的陶醉第节悲凉箫声的伤感第节人生失意的悲情第节随缘而安的态度第节忘情尘世的洒脱感情的变化是；乐悲乐具体品读课文请位同学朗读第段,根据第段文字,描摹秋江月夜图景。扫除这段文中...

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