《圆锥的体积》导学预案（14篇）

上传时间：2024-08-01 03:38

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公式推导你能把上面的试验结果用式子表示吗？学生尝试老师结合学生的回答板书圆锥的体积公式及字母公式在探究圆锥体积公式的过程中,你认为哪个条件最重要？等底等高进步强调等底等高的圆锥和圆柱才存在这种关系。设计意图放手让学生自主探究,在实践中真正去体验圆柱和圆锥之间的关系。圆锥的体积计算公式的应用已知圆锥的底面积和高,求圆锥的体积。出示例现在你能求出老师手中的铅锤的体积吗？已知铅锤底面...

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《圆柱的体积》练习设计（12篇）

多媒体演示将圆柱切拼成个长方体,突出强调圆柱的底面积与长方体底面积的关系,圆柱的高与长方体高的关系以及圆柱体体积与长方体体积的关系。引导学生口叙圆柱转化成长方体,以及其底面积高和体积的关系。师谁来完整地叙述下刚才多媒体演示的过程？生将圆柱体切拼成个长方体,这个长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高等于圆柱的高,长方体的体积等于圆柱的体积。因为长方体的体积等于底面积乘高,所以圆柱...

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《圆柱的体积》教学设计第二课时（15篇）

情景引入举起圆柱形水杯。同学们请看,这是个什么形状的被杯子?关于圆柱的知识你都知道哪些?生充分交流。很好,关于圆柱你还想知道什么啊?体积是吗?如果,老师在杯子里面装满水用水瓶在杯子里倒水,提起学生兴趣,你能知道这些水的体积是多少吗?生充分交流讨论后汇报把水倒入长方体容器中,量出数据后再计算求水的体积了。评价这个方法真好,把它转化为求长方体的体积来求水的体积。量筒学生能说出来就说,不能就直...

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《圆柱的认识》教学设计（15篇）

圆柱的认识教学设计篇圆柱的认识教学设计篇教学过程启动导入复习旧知师回忆下我们学过哪些平面图形？师看看,老师的讲桌上的这些图形还是平面图形吗？立体图形师哪些是我们学过的？长方体和正方体师谁上来指下。生指后拿走师剩余的是什么？引入新课师照上面这样,说说,我们在日常生活中还有哪些物体也是圆柱体？课件出示鱼罐头茶叶桶树墩。问这些是不是圆柱体？师电脑抽象这是圆柱体的模型。这些圆柱体的高低...

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《圆柱的认识》（14篇）

教师指出像这样的物体就叫做圆校体,简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。板书课题圆柱教师大家刚才认识了圆柱形的物体,我们把这些物体画在投影片上。出示有圆柱形物体的投影片。教师现在我们沿着这些圆柱形物体的轮廓画线,于是就可以得到这样的图形。随后教师抽拉投影片,演示得到圆柱形物体的轮廓线。然后指出这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。教师请大家再观察下,这些圆柱的上下两个面有什...

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《圆柱的表面积》教学实录（16篇）

个圆柱形油桶,底面直径是分米,高是分米,它的占地面积有多大？只列式不计算台压路机的滚筒宽米,直径为分米。如果它滚动周,压路的面积是多少平方米？只列式不计算课件呈现压路机压路情景做个无盖的圆柱形铁皮水桶,高是分米。底面直径分米,至少需要多大面积的铁皮?结果保留整数根据学生的计算结果,教学用进法取近似值。小结计算圆柱的表面积要具体情况具体分析。要学会运用所学的知识合理灵活地解决生活中的实...

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《圆柱的表面积》教学设计（12篇）

圆柱的表面积教学设计篇圆柱的表面积教学设计篇设计理念及设计思路。建立促进学生全面发展的数学课程体系是新课程改革的重要任务。数学要从以获取知识为着重目标转变为首先关注学生的发展,创造个有利于学生活泼发展的教育环境,提供给学生个充分探究创新发展的空间。在学习中,学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者引导者和合作者。在这教学理念的指导下,我在设计本节课时,重点和难点之处都是安排学生进...

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《圆柱的表面积》教学案例分析（17篇）

圆柱的上下两个底面都是,它们的面积。长方形的面积长方体的表面积正方体的表面积知识超市操作试试,怎样可以得到圆柱形的侧面展开图？把圆柱的侧面沿高剪开,展开图是,圆柱的底面周长就是它的,圆柱的高就是它的。计算圆柱的侧面积实际就是计算圆柱的侧面积个圆柱,底面周长是,高是,求它的侧面积。个圆柱,底面直径是cm,高是cm,求它的侧面积。操作有两底的圆柱展开后呈什么形状？圆柱是由和部分组成的。圆柱的表...

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《圆柱的表面积》教学案例（15篇）

◆评析舍入,进法,和去尾法都是求近似值的方法,在运用时要根椐实际生活情况采用相应的方法,般情况下,求用料多少时多采用进法。片段自学检测通过本课学习,自主完成下面的试题师帮老师解决了个人问题后,我们接着来看第关――自学检测。填空圆柱的表面积由和组成。圆柱的侧面积＝圆柱的底面积＝圆住的表面积＝计算已知个圆柱的底面半径是厘米,高是厘米,求圆柱的底面积是多少？圆柱的侧面积是多少？圆柱的表面积...

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《圆柱的表面积》导学案（13篇）

出示圆柱的展开图这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积那么,圆柱的侧面积应该怎样计算呢？引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道圆柱的侧面积＝底面周长高练习第题学生审题,回答下面的问题这两道题分别已知什么,求什么？计算结果要注意什么？指定名学生板演,其他学生在练习本上做教师行间巡视,注意发...

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