《毽子里的铜钱》教学设计（13篇）

上传时间：2024-07-31 19:11

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谦逊谦虚恭谨,多指态度谦让有礼貌。佝偻脊背弯曲,体会人物心情。作业第课时复习检查。整体感知,畅谈所得。过渡同学们很善于动脑筋,下面请大家读读课文,边读边用心体会,看看自己能体会到什么,有什么疑问?生自由读。过渡读了文章之后你有什么感受,谁来谈谈?合作探究精讲点拨小节,文中用了黑漆漆,亮晶晶,香喷喷,笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。小节。,老人在想什么,我在想什么。...

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《毽子里的铜钱》教案（15篇）

指导朗读带着自己的体会,自己试着练习朗读。指名分角色朗读。小组内分角色朗读,互相评议,看谁读得有感情。品味赏读,积累背诵有感情地朗读课文,找出‚亮晶晶‛‚热烘烘‛类的词语,体会它们在文中表达的意思。有感情地朗读最后个自然段,结合全文,体会句子的意思。挑选自己喜欢的段落,自由读或者背诵,体会感情。拓展延伸师文中老人的两块烤山薯,使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯,而且得到了用金钱买不到...

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《谏太宗十思疏》教学设计示例教案（16篇）

附板书设计谏太宗十思疏魏征分析居安思危,戒奢以俭中心论点居安思危的重要性具体做法‚十思‛‚戒‛‚十思‛的内涵及现实意义写作特点。骈散结合。谏太宗十思疏教学设计示例教案篇教学目的理清文脉,背诵全文。掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。领悟‚十思‛的现实意义。教学重点－领悟－背诵全文。教学过程第课时简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤...

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《渐》（17篇）

师‚悲欢离合‛,乃古往今来大千世界的永恒主题。你们看‚劝君更进杯酒,西出阳关无故人‛这是王维是对朋友的劝慰。‚海内存知己,天涯若比邻‛是对友情的珍重,‚明年春草绿,王孙归不归。‛是对别离的伤感,‚孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。‛向潇洒的李白,高站在黄鹤楼上,孟浩然的影子都看不见了,他还依依不舍地站在哪里不忍离去。人生自古伤离别。卜算子〃送鲍浩然之浙东这首词通过描写词人送别好友鲍浩然...

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《建设社会主义法治国家》教学设计（2篇）

是建设中国特色社会主义文化的重要条件。是实现国家长治久安的重要保障。走进生活,学以致用教学内容教师活动学生活动学生看课本页漫画,提出问题请你根据所认识的依法治国的有关内容对此漫画进行评析。达成共识明确漫画中学生的行为是危害社会秩序的行为。然后集思广益让学生谈这种行为的危害。并请学生再举些危害社会秩序的行为,加深对这行为的认识。分析漫画,畅所欲言。时间约分钟归纳小结,巩固深化教学内...

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《简易方程》说课稿（2篇）

回顾整理,反思提升出示学习目标认识方程;会用方程表示数量关系;感受到生活中方程的存在;收获快乐。逐问学生是否达到本节课的目标。让学生自已回味本课在知识技能与他人合作方面的情感等,从而促进学生的全面发展,并通过同学之间的互相鼓励,发挥评价的激励作用。说板书设计板书对启迪思维开发智力增强记忆,加深学生对知识的理解都起到画龙点睛的作用,因此在板书设计上,我力求重点突出,简明扼要帮助学生理解和...

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《简易方程》教案（8篇）

板书方程左边x方程右边所以,x是方程的解。小结通过刚才解方程的过程,我们知道了在方程的左右两边同时减去个相同的数,左右两边仍然相等。不过需要注意的是,在书写的过程中写的都是等式,而不是递等式。教学例利用等式不变的规律,我们再来解个方程。出示方程x,怎样才能求到个x是多少呢？同桌的同学互相讨论,如有问题,可以出示书上的示意图帮助分析。抽答,在方程两边同时除以即可。为什么两边同时除以的是,而不...

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《简单的排列》（15篇）

课堂中始终体现以学生为主体合作学习。自主探究合作学习是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时,注意选则合作的时机与形式,让学生合作学习。在教学关键点时,为了使每位学生都能充分参与,我选择了让学生同桌合作；在解决重难点时,我选择了学生人小组的合作探究。在学生合作探究之前,都提出明确的问题和要求,让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作探究中,尽量保证了学生合作学习的时间,并深入小...

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《剪枝的学问》第二课时教学设计（15篇）

再读王大伯的话,体会我的‚将信将疑‛。练习朗读王大伯的话,要让我们听了之后都相信你剪枝剪得有学问。第次‚热切盼望‛。学生朗读段落,并思考第次进桃园,我的怀疑还存在吗？‚我‛看到了什么？小组朗读,其余思考想象听了朗读,我仿佛看到了什么？听朗读,交流评议第次‚又惊又喜‛当‚我‛第次走进桃园时,看到王大伯的桃园有什么特色？提示桃子又多又大,桃园丰收了借此理解‚又惊又喜‛。问‚惊‛什么？‚喜...

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《剪枝的学问》（12篇）

学习第部分指名提问题。惊的是什么？惊大伯的话居然点没错,他的剪枝果真实现了丰产,他的预料完全变成了现实！指导朗读。喜的又是什么？喜桃园丰收了,结了那么多光鲜红润的大桃子！指导朗读。其实在春天的时候已经给我们预示,请个同学给我们把当时的情景朗读下,其他同学边听边想象,你仿佛看到了什么？指名美读第节。交流。桃园美丽的景色小朋友们嬉戏的情景你当时的心情怎么样齐读,再次体会当时热闹欢快的场...

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