《建设社会主义法治国家》教学设计（2篇）

上传时间：2024-07-31 19:10

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是建设中国特色社会主义文化的重要条件。是实现国家长治久安的重要保障。走进生活,学以致用教学内容教师活动学生活动学生看课本页漫画,提出问题请你根据所认识的依法治国的有关内容对此漫画进行评析。达成共识明确漫画中学生的行为是危害社会秩序的行为。然后集思广益让学生谈这种行为的危害。并请学生再举些危害社会秩序的行为,加深对这行为的认识。分析漫画,畅所欲言。时间约分钟归纳小结,巩固深化教学内...

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《简易方程》说课稿（2篇）

回顾整理,反思提升出示学习目标认识方程;会用方程表示数量关系;感受到生活中方程的存在;收获快乐。逐问学生是否达到本节课的目标。让学生自已回味本课在知识技能与他人合作方面的情感等,从而促进学生的全面发展,并通过同学之间的互相鼓励,发挥评价的激励作用。说板书设计板书对启迪思维开发智力增强记忆,加深学生对知识的理解都起到画龙点睛的作用,因此在板书设计上,我力求重点突出,简明扼要帮助学生理解和...

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《简易方程》教案（8篇）

板书方程左边x方程右边所以,x是方程的解。小结通过刚才解方程的过程,我们知道了在方程的左右两边同时减去个相同的数,左右两边仍然相等。不过需要注意的是,在书写的过程中写的都是等式,而不是递等式。教学例利用等式不变的规律,我们再来解个方程。出示方程x,怎样才能求到个x是多少呢？同桌的同学互相讨论,如有问题,可以出示书上的示意图帮助分析。抽答,在方程两边同时除以即可。为什么两边同时除以的是,而不...

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《简单的排列》（15篇）

课堂中始终体现以学生为主体合作学习。自主探究合作学习是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时,注意选则合作的时机与形式,让学生合作学习。在教学关键点时,为了使每位学生都能充分参与,我选择了让学生同桌合作；在解决重难点时,我选择了学生人小组的合作探究。在学生合作探究之前,都提出明确的问题和要求,让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作探究中,尽量保证了学生合作学习的时间,并深入小...

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《剪枝的学问》第二课时教学设计（15篇）

再读王大伯的话,体会我的‚将信将疑‛。练习朗读王大伯的话,要让我们听了之后都相信你剪枝剪得有学问。第次‚热切盼望‛。学生朗读段落,并思考第次进桃园,我的怀疑还存在吗？‚我‛看到了什么？小组朗读,其余思考想象听了朗读,我仿佛看到了什么？听朗读,交流评议第次‚又惊又喜‛当‚我‛第次走进桃园时,看到王大伯的桃园有什么特色？提示桃子又多又大,桃园丰收了借此理解‚又惊又喜‛。问‚惊‛什么？‚喜...

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《剪枝的学问》（12篇）

学习第部分指名提问题。惊的是什么？惊大伯的话居然点没错,他的剪枝果真实现了丰产,他的预料完全变成了现实！指导朗读。喜的又是什么？喜桃园丰收了,结了那么多光鲜红润的大桃子！指导朗读。其实在春天的时候已经给我们预示,请个同学给我们把当时的情景朗读下,其他同学边听边想象,你仿佛看到了什么？指名美读第节。交流。桃园美丽的景色小朋友们嬉戏的情景你当时的心情怎么样齐读,再次体会当时热闹欢快的场...

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《剪羊毛》说课稿（2篇）

创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。教学方法根据教学目标,教师的思路,学生主要是运用了跟唱法欣赏法和表演法教学准备多媒体课件录音机沙锤教学过程导入歌曲同学们,有个很重要的节日就快到了?学生答国际劳动节这是全世界劳动人民的节日,因为人们用劳动创造了美好的生活。今天,老师要带大家认识下劳动的人们。课件学生练习,正确演唱附点节奏。工人叔叔敲铁锤,叮叮叮咚农民伯伯割稻子,嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车,滴...

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《剪羊毛》教学设计（12篇）

剪羊毛教学设计篇剪羊毛教学设计篇设计意图打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力表现力,还能培养幼儿的合作意识合作能力组织纪律性与责任感。剪羊毛这首乐曲,体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情,节奏欢快明朗。在剪羊毛活动中,我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终,在感受音乐的基础上,自由创编剪羊毛节奏,最后结合形象生动的图谱,使幼儿在轻松愉快的情境中掌握乐曲的节奏,较快地感受理解乐曲。从中也体验打...

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《剪窗花》教学反思（3篇）

活动准备多媒体设施及课件美丽的窗花。纸制房子幢。色纸剪刀筐子等工具和材料若干。活动过程引导幼儿欣赏环境布臵和课件美丽的窗花,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。《剪窗花》教学反思（3篇）。本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。剪窗花教...

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《减法》教学设计（12篇）

师为什么意见不样?说说自己的理由。学生可能回答从左边数,★排在了第。从右边数的,★就是排在第。师这两个同学说的都很有道理,同学们明白从左数和从右数的不同了吗？师老师这里还有杯水,谁能给从左数的第名运动员送水？谁能给从右数的前个运动员送水？学生按要求把水送到运动员手中。师第名与前名的人数样多吗？有什么不同？学生可能回答第名是个人,前名是两个人。师运动员很辛苦,现在他们正在休息,你能把...

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