《谏太宗十思疏》教学设计示例教案（16篇）

上传时间：2024-07-31 19:11

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附板书设计谏太宗十思疏魏征分析居安思危,戒奢以俭中心论点居安思危的重要性具体做法‚十思‛‚戒‛‚十思‛的内涵及现实意义写作特点。骈散结合。谏太宗十思疏教学设计示例教案篇教学目的理清文脉,背诵全文。掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。领悟‚十思‛的现实意义。教学重点－领悟－背诵全文。教学过程第课时简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤...

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《渐》（17篇）

师‚悲欢离合‛,乃古往今来大千世界的永恒主题。你们看‚劝君更进杯酒,西出阳关无故人‛这是王维是对朋友的劝慰。‚海内存知己,天涯若比邻‛是对友情的珍重,‚明年春草绿,王孙归不归。‛是对别离的伤感,‚孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。‛向潇洒的李白,高站在黄鹤楼上,孟浩然的影子都看不见了,他还依依不舍地站在哪里不忍离去。人生自古伤离别。卜算子〃送鲍浩然之浙东这首词通过描写词人送别好友鲍浩然...

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《建设社会主义法治国家》教学设计（2篇）

是建设中国特色社会主义文化的重要条件。是实现国家长治久安的重要保障。走进生活,学以致用教学内容教师活动学生活动学生看课本页漫画,提出问题请你根据所认识的依法治国的有关内容对此漫画进行评析。达成共识明确漫画中学生的行为是危害社会秩序的行为。然后集思广益让学生谈这种行为的危害。并请学生再举些危害社会秩序的行为,加深对这行为的认识。分析漫画,畅所欲言。时间约分钟归纳小结,巩固深化教学内...

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《简易方程》说课稿（2篇）

回顾整理,反思提升出示学习目标认识方程;会用方程表示数量关系;感受到生活中方程的存在;收获快乐。逐问学生是否达到本节课的目标。让学生自已回味本课在知识技能与他人合作方面的情感等,从而促进学生的全面发展,并通过同学之间的互相鼓励,发挥评价的激励作用。说板书设计板书对启迪思维开发智力增强记忆,加深学生对知识的理解都起到画龙点睛的作用,因此在板书设计上,我力求重点突出,简明扼要帮助学生理解和...

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《简易方程》教案（8篇）

板书方程左边x方程右边所以,x是方程的解。小结通过刚才解方程的过程,我们知道了在方程的左右两边同时减去个相同的数,左右两边仍然相等。不过需要注意的是,在书写的过程中写的都是等式,而不是递等式。教学例利用等式不变的规律,我们再来解个方程。出示方程x,怎样才能求到个x是多少呢？同桌的同学互相讨论,如有问题,可以出示书上的示意图帮助分析。抽答,在方程两边同时除以即可。为什么两边同时除以的是,而不...

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《简单的排列》（15篇）

课堂中始终体现以学生为主体合作学习。自主探究合作学习是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时,注意选则合作的时机与形式,让学生合作学习。在教学关键点时,为了使每位学生都能充分参与,我选择了让学生同桌合作；在解决重难点时,我选择了学生人小组的合作探究。在学生合作探究之前,都提出明确的问题和要求,让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作探究中,尽量保证了学生合作学习的时间,并深入小...

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《剪枝的学问》第二课时教学设计（15篇）

再读王大伯的话,体会我的‚将信将疑‛。练习朗读王大伯的话,要让我们听了之后都相信你剪枝剪得有学问。第次‚热切盼望‛。学生朗读段落,并思考第次进桃园,我的怀疑还存在吗？‚我‛看到了什么？小组朗读,其余思考想象听了朗读,我仿佛看到了什么？听朗读,交流评议第次‚又惊又喜‛当‚我‛第次走进桃园时,看到王大伯的桃园有什么特色？提示桃子又多又大,桃园丰收了借此理解‚又惊又喜‛。问‚惊‛什么？‚喜...

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《剪枝的学问》（12篇）

学习第部分指名提问题。惊的是什么？惊大伯的话居然点没错,他的剪枝果真实现了丰产,他的预料完全变成了现实！指导朗读。喜的又是什么？喜桃园丰收了,结了那么多光鲜红润的大桃子！指导朗读。其实在春天的时候已经给我们预示,请个同学给我们把当时的情景朗读下,其他同学边听边想象,你仿佛看到了什么？指名美读第节。交流。桃园美丽的景色小朋友们嬉戏的情景你当时的心情怎么样齐读,再次体会当时热闹欢快的场...

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《剪羊毛》说课稿（2篇）

创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。教学方法根据教学目标,教师的思路,学生主要是运用了跟唱法欣赏法和表演法教学准备多媒体课件录音机沙锤教学过程导入歌曲同学们,有个很重要的节日就快到了?学生答国际劳动节这是全世界劳动人民的节日,因为人们用劳动创造了美好的生活。今天,老师要带大家认识下劳动的人们。课件学生练习,正确演唱附点节奏。工人叔叔敲铁锤,叮叮叮咚农民伯伯割稻子,嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车,滴...

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《剪羊毛》教学设计（12篇）

剪羊毛教学设计篇剪羊毛教学设计篇设计意图打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力表现力,还能培养幼儿的合作意识合作能力组织纪律性与责任感。剪羊毛这首乐曲,体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情,节奏欢快明朗。在剪羊毛活动中,我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终,在感受音乐的基础上,自由创编剪羊毛节奏,最后结合形象生动的图谱,使幼儿在轻松愉快的情境中掌握乐曲的节奏,较快地感受理解乐曲。从中也体验打...

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