《剪枝的学问》第二课时教学设计（15篇）

上传时间：2024-07-31 19:09

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再读王大伯的话,体会我的‚将信将疑‛。练习朗读王大伯的话,要让我们听了之后都相信你剪枝剪得有学问。第次‚热切盼望‛。学生朗读段落,并思考第次进桃园,我的怀疑还存在吗？‚我‛看到了什么？小组朗读,其余思考想象听了朗读,我仿佛看到了什么？听朗读,交流评议第次‚又惊又喜‛当‚我‛第次走进桃园时,看到王大伯的桃园有什么特色？提示桃子又多又大,桃园丰收了借此理解‚又惊又喜‛。问‚惊‛什么？‚喜...

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《剪枝的学问》（12篇）

学习第部分指名提问题。惊的是什么？惊大伯的话居然点没错,他的剪枝果真实现了丰产,他的预料完全变成了现实！指导朗读。喜的又是什么？喜桃园丰收了,结了那么多光鲜红润的大桃子！指导朗读。其实在春天的时候已经给我们预示,请个同学给我们把当时的情景朗读下,其他同学边听边想象,你仿佛看到了什么？指名美读第节。交流。桃园美丽的景色小朋友们嬉戏的情景你当时的心情怎么样齐读,再次体会当时热闹欢快的场...

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《剪羊毛》说课稿（2篇）

创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。教学方法根据教学目标,教师的思路,学生主要是运用了跟唱法欣赏法和表演法教学准备多媒体课件录音机沙锤教学过程导入歌曲同学们,有个很重要的节日就快到了?学生答国际劳动节这是全世界劳动人民的节日,因为人们用劳动创造了美好的生活。今天,老师要带大家认识下劳动的人们。课件学生练习,正确演唱附点节奏。工人叔叔敲铁锤,叮叮叮咚农民伯伯割稻子,嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车,滴...

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《剪羊毛》教学设计（12篇）

剪羊毛教学设计篇剪羊毛教学设计篇设计意图打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力表现力,还能培养幼儿的合作意识合作能力组织纪律性与责任感。剪羊毛这首乐曲,体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情,节奏欢快明朗。在剪羊毛活动中,我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终,在感受音乐的基础上,自由创编剪羊毛节奏,最后结合形象生动的图谱,使幼儿在轻松愉快的情境中掌握乐曲的节奏,较快地感受理解乐曲。从中也体验打...

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《剪窗花》教学反思（3篇）

活动准备多媒体设施及课件美丽的窗花。纸制房子幢。色纸剪刀筐子等工具和材料若干。活动过程引导幼儿欣赏环境布臵和课件美丽的窗花,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。《剪窗花》教学反思（3篇）。本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。剪窗花教...

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《减法》教学设计（12篇）

师为什么意见不样?说说自己的理由。学生可能回答从左边数,★排在了第。从右边数的,★就是排在第。师这两个同学说的都很有道理,同学们明白从左数和从右数的不同了吗？师老师这里还有杯水,谁能给从左数的第名运动员送水？谁能给从右数的前个运动员送水？学生按要求把水送到运动员手中。师第名与前名的人数样多吗？有什么不同？学生可能回答第名是个人,前名是两个人。师运动员很辛苦,现在他们正在休息,你能把...

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《坚强意志是成功的保证》教案（2篇）

坚强意志是成功的保证教案篇坚强意志是成功的保证教案篇山东无棣小泊头镇中学邱迎迎教学目标情感态度价值观尽可能地从学生自己身上,从同学父母伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。过程与方法利用名人名言伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。师讲述自己的孩子按时完成作业习惯的养成经过。归纳可见,养成良好习惯需要我们自觉果...

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《假如生活欺骗了你》同步练习（16篇）

在这课的尾声,老师送给你们句话,起来读起来生生读大屏幕‚生活就像大海,总是有风雨伴随着我们的生命,我们要珍视生命,珍惜青春,珍爱生活。‛师老师还要给你们个字的评价很精彩！上篇项链教案下篇假如生活欺骗了你说课稿假如生活欺骗了你同步练习篇诗两首假如生活欺骗了你未选择的路教学目标知识目标。,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。假如生活欺骗了你,积累名篇,打下文化根基。能力目标,让学生感觉...

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《假如给我三天光明》读书心得体会（33篇）

下面有则故事也说明了这个问题,有两个成绩相当的秀才,赴京赶考,半夜赶路时,遇上丧队,与棺材擦肩而过,前者十分担心,觉得这不是个好兆头。而后者想棺材棺材,既有官又有财,便信心大增。后来,后者金榜题名,而前者却名落孙山。这个故事说明乐观向上的良好心态,是成功的重要因素之。海伦凭着颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残。看看海伦,再看看我们,面对生活,我们还是幸运的。我们享受的还是可爱的生活...

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《假如》教学设计片断（17篇）

课堂教学改革倡导充分发挥学生的学习自主性,给学生营造轻松愉快的学习氛围,让学生会学习爱学习,体验学习的乐趣。教学过程中,充分让学生自主合作。在识字时,学生自由识字同桌指读自己归纳识字方法自己发现书写规律等。假如教学反思济宁市明珠中心小学王荣假如是首充满童趣情趣理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力创造力。全诗用并列结构的形式,借马良的神笔,表达我对小树小鸟残疾人发自内心的关爱。这...

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