TOP28高中数学 4.1.1圆的标准方程（一）课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

上传时间：2022-06-24 23:09

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标为半径,所以所求的圆的方程为圆的标准坐标分别为•求它的外接圆的方程。•已知圆心为的圆经过点，和•且圆心在直线上，求圆心为的圆的标准方程。⊿解设所求圆的方程为则解得所求圆的方程为运用规律，解决问题•已知圆心为的圆经过点，和•且圆心在直线上，求圆心为的圆的标准方程。⊿解解法设所求的圆的标...

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TOP28高中数学 3.3.1两条直线的交点坐标课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

为否则两直线平行，无交点，所以，交点不可能在轴上新疆学案王新敞，得交点,例题求经过两条直线和的交点且与直线平行的直线的方程解法由解得,即交点坐标为,又因为与直线平行,故直线的斜率,所以直线的方程为相交呢方程组解的情况两直线的位置关系系数的特征惟解相交无解平行无数个解重合问题由例题...

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TOP31高中数学 4.2.1直线与圆的位置关系（二）课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

，直线与圆相离蕴含的数学思想方法直线方程的几种形式及适用条件和圆的标准方程般方程问题初中学过的平面几何中，直线与圆的位置关系有几类问题在初中，我们怎样判断直线与圆的位置关系直线与圆相交，有则相切若无实数解，即⊿，则相离几何法由圆心到直线的距离与半径的大小来判断当时，直线与圆相离直线与圆的位置关系二点与圆有哪些位置关系点到直线的距离公式，两点间的距离公式，及其中，或直线与圆的...

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TOP27高中数学 3.2.1直线的点斜式方程课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

,它的形式具有什么特点截距和距离样吗它和我们学过的次函数样吗左端的系数恒为,右端的系数是直线的斜率,是直线在轴上的截距不样,截距是任意实数,而距离是非负实数当时样变练演编深化提高例题已知直线,,试讨论条件是什么的条件是什么解若，则，此时，与轴的交点不同，即反之，，时，若,则反之时,于是我们得到,对于直线,为什么直线上定点及其斜率能,叫直线...

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TOP33高中数学 2.2.2对数函数及其性质（第3课时）课件新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

们通常用表示自变量，表示函数为此，我们常对调函数中的字母，把它写成这样，那么，对数函数，是指数函数的反函数问题由问题知对数函数，是指数函数的反函数，那么反过来，指数函数是否也是对数函数，的函数呢答案是肯定的，对数函数，，。由指数式与对数式的互化有对于在，中任何个值，通过式子，在中都有唯的值和它对应因此，它也确定了个函数，为自变量，为的函数，定义域是值域是...

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TOP27高中数学 4.2.2圆与圆的位置关系课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

得圆的圆心是点半径长圆与圆的连心线的长为圆与圆的两半径长之和是两半径长之差而把圆的方程化成标准方程,得所以圆与圆相交。运用规律，解决问题例求过两圆和的交点，圆心在上的圆的方程。解由题意知，所求圆的圆心在已知两圆的圆心连线上。又两已知圆的圆心分别为,和,则两圆圆心的连心线所在的方程为由解得设所求圆的方程是...

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TOP27高中数学 3.2.3直线的一般式方程课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

直线是否相同只有当都确定时，方程表示的直线才确定吗规律无论哪种形式的直线方程,都必须有两个确定的条件,就能确定直线,反之亦然将两方程都化成斜截式后得到的方程都为，因此两方程表示的直线是相同重合的当时,方程可变形为,因此只需确定,两个比值即能确定直线当时,方程可变形为,因此只需再确定的值即可运用规律解决问题例题把直线的般式方程化成斜截式,求出直...

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TOP34高中数学 2.1.1指数与指数幂的运算（第1课时）课件新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

非负数，所以负数没有偶次方根的次方等于，所以的次实数方根等于问题同学们能否把所得到的结论再总结的具体些呢方根性质当是奇数时，正数的次方根是个正数，负数的次方根是个负数这时，的次方根用符号表示当是偶数时，正数的次方根有两个，这两个数互为相反数这时，正数的正的次方根用符号表示，负的次方根用符号表示正的次方根与负的次方根可以合并写成注负数没有偶次方根的任何次方根都是，记作当时所以...

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TOP33高中数学 2.1.1平面向量的实际背景及基本概念课件新人教A版必修4.ppt文档免费在线阅读

化提高反思小结观点提炼平面向量的实际背景及基本概念说出下图中各向量的模，并指出其中的单位向量小方格为设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼平面向量的实际背景及基本概念请同学们想想，本节课我们学习了哪些知识你还有其他什么收获作业精选，巩固提高•题组向量的模，并指出其中的单位向量小方格为设计问题创设情境学生探索尝试解决信...

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TOP33高中数学 2.2.1对数与对数运算（第1课时）课件1 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

其中，且证明,把其中，且化为对数式即得到上式结论。解问题由例中的个小题，请同学们大胆猜测，可以发现什么规律怎样证明结论对数恒等式，,。证明由与得由得。例将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式解例求下列各式中的值解因为，则因为，所以,因为,所以于是因为，所以于...

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