TOP33高中数学 2.2.1对数与对数运算（第1课时）课件1 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

上传时间：2022-06-24 23:09

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其中，且证明,把其中，且化为对数式即得到上式结论。解问题由例中的个小题，请同学们大胆猜测，可以发现什么规律怎样证明结论对数恒等式，,。证明由与得由得。例将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式解例求下列各式中的值解因为，则因为，所以,因为,所以于是因为，所以于...

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TOP31高中数学 4.2.1直线与圆的位置关系（一）课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

过点，的直线被圆所截得的弦长为，求直线的方程运用规律，解决问题解将圆的方程写成标准形式，得，所以，圆心的坐标是，，半径长如图，因为直线的距离为，所以弦心距为，即圆心到所求直线的距离为运用规律，解决问题因为直线过点，，所以可设所求直线的方程为，即根据点到直线的距离公式，得到圆心到直线的距离因此，即，两边平方，并整理得到，解得，或即，或所以，所求直线有两条...

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TOP27高中数学 3.3.3点到直线的距离课件1 新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

解三角形得信息交流揭示规律思路四等面积法的步骤过点作轴，轴的垂线交于点用,表示点，的坐标求出利用勾股定理求出根据面积相等，求出运用规律解决问题例题求点,到下列直线的距离解先将方程化为般式为，由点到直线的距离公式得运用规律解决问题问题在公式的推导过程中可以为零吗我们得到的点到直线的距离公式中,是否可以为零例已确定直线的斜率...

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TOP20高中数学 2.3幂函数课件新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

函数，其中是常数,请同学们用描点法在平面直角坐标系中画出上述函数的图象总结函数性质，填写表格定义域值域奇偶性单调性定点性质总结如下在,有定义，图象过点在,上是增函数在,上是减函数图象过原点在第象限内，当从右边趋向于时，图象在轴右方无限地逼近轴，当趋于时，图象在轴上方无限地逼近轴例比较下列两个代数式值的大小,分析观察...

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36高中数学 2.1.2平面向量的实际背景及基本概念（一）课件新人教A版必修4文档

量平行向量长度相等且方向相同不定设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼平面向量的实际背景及基本概念例下列命题正确的是与共线，与共线，则与也共线任意两个相等的非零向量的始点与终点是平行四边形的四顶点向量与不共线，则与都是非零向量有相同起点的两个非零向量不平行设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决...

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TOP23高中数学第四章圆与方程复习课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

王新敞特级教师源头学子小屋新疆解法二圆心在线段的垂直平分线和已知直线的交点处，以下同解法。新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆例圆与轴相切，圆心在直线上，且直线截圆所得弦长为，求此圆的方程。解因圆与轴相切，且圆心在直线上，故设圆方程为又因为直线截圆得弦长为，则有或例已知圆的圆心在曲线，圆与轴相切，又与另圆相外切，求圆的方程解设圆圆心...

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TOP31高中数学 4.2.1直线与圆的位置关系（三）课件新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

为，直线过定点，斜率为，当直线与圆相交相切相离时，分别求的取值在圆直线与圆的公共点是点的坐标是方程组几何元素及关系代数表示上上的解位置关系相交相切相离几何特征代数特征式有两组实数解式有组实数解式没有实数解公共点个数两个个没有问题已知圆的方程直线与圆相切时，直线与圆相离设圆的半径为时，直线与圆相交当已知直线的方程是，圆的方程是，判断直线与圆的位置关系已知直线的方程是，圆的方程...

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TOP33高中数学 2.2.1对数与对数运算（第1课时）课件2 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读

结对数恒等式对数的基本性质负数和零没有对数课本习题组第题二已知求的值三求下列各式的值作业对数的基本性质负数和零没有对数课本习题组第题二已知求的值三求下列各式的值值变式叫做以为底，的对数。记作引入对数的必要性对数的概念般地，如果且的次幂等于,就是，那么数指数与对数的关系课堂小结对数恒等式的对数等于零，即底数的对数等于，即对数恒等式求值...

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TOP32高中数学 2.2.2向量的减法运算及其几何意义课件新人教A版必修4.ppt文档免费在线阅读

题目呢让学生每人各编个关于平面向量运算的题目，然后由同位算出答案。垂直设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义请同学们想想，本节课我们学习了哪些知识用到了什么思想方法你还有其他什么收获相反向量的定义性质向量减法的意义两向量和差的作法及比较作业精选，巩固提高•习题组知两个向量时，只需个向量加上另...

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TOP30高中数学 2.4.2平面向量的数量积（二）课件新人教A版必修4.ppt文档免费在线阅读

，之间的关系如何反之成立吗思考设是两个非零向量，其夹角为，若那么如何用坐标表示⊥例已知向量求理论迁移例已知点试判断的形状，并给出证明是直角三角形例已知向量求向量与的夹角精确到例已知向量若向量与的夹角为钝角，求的取值范围例已知求小结作业若非零向量与的夹角为锐角钝角，则，反之不成立⊥二者有着本质区别向量的坐标运算沟通...

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