《我的四季》教案[苏教版]（13篇）

上传时间：2024-08-01 00:50

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,我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们初中学过的篇课文生命的意义,奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过番精辟的论述,他告诉我们,要认真对待生命,就要学会珍惜,珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里,我们更应该懂得珍惜青春,春天去了还会来,青春去可就不复返了。过去我们的学习很盲目,缺少目标,自己也缺乏毅力,从现在开始,我们不会再盲目,更不会拿自己的生开玩笑,我想,我们懂得了怎样的...

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《我的叔叔于勒》课堂教学设计（17篇）

我的叔叔于勒课堂教学设计篇我的叔叔于勒课堂教学设计篇教材分析莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,人物形象鲜明生动。发表于年的我的叔叔于勒,就是篇体现他艺术风格特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出幅世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的...

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《我的叔叔于勒》教案设计（16篇）

学生们分组讨论发言小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们钱,而且还可以多给他们钱破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。学生讨论从上面的这些不同的称呼中,可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？教师引导小结恐怖希望恐怖仇恨学生根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。情节的每部分用个字...

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《我的叔叔于勒》教案（20篇）

教学过程亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作。听课文诵读录音,思考下列几个问题于勒是怎样个人？菲利普夫妇家为什么盼望于勒回来？小说的结局是菲利普家人躲开了日夜盼望的于勒,这是什么原因？这篇小说家提示了怎样的主题思想？学生讨论,在全班交流明确穷富穷据说做生意赚了钱,成为全家的‚希望‛‚福音‛。直接原因是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人；根本原因是那个金钱至上的社会制度。小说写了个普...

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《我的身体》教学设计（13篇）

小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头肩胸腰等身体的很多部位,真棒！今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！认识身体各部分出示眼睛图小朋友看,这是什么？你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？看老师,看爸爸妈妈还可以干什么？看书老师把它编成了句好听的话我用眼睛来看书,我的眼睛看看谁能学着说？出示耳朵图这是什么？你们摸摸你们的小耳...

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《我的身体》教案（13篇）

我的身体教案篇我的身体教案篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。教学重点难点分清身体器官的位置活动准备大的身体挂画。练习卡彩笔。小朋友的照片。活动过程找朋友教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称点眼睛...

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《我的母亲》的写作过程（16篇）

我的母亲的写作过程篇我的母亲的写作过程篇贺依琴审题这是个既常见又普通的作文题,是典型的写人的记叙文。母亲是自己最熟悉最亲近的人,朝夕相处,无话不说,有的人把母亲当作自己的良师,有的人把母亲当作自己的益友,有的人当拥有母爱时不以为然,有的人当失去母爱后才真正感到母爱的可贵。写最亲近的人,最熟悉的人,不是无话可说,而是有很多话不知从哪儿说,说多少这就是选材问题。受题目中的我的限制。所选材料...

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《我的名字》评课（12篇）

懂得小雷锋红领巾等称呼的褒扬之义。教学过程谈话导入。出示谜语有样东西,你有我也有,你能用,我却不能用同学们猜猜看,是什么呢？得出谜底名字同学们,我们都有个好听的名字,谁愿意大声说出来,让听课的老师认识认识你呢？在家里爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？学生自由发言揭题,板书课题今天,我们要学习篇新的课文叫我的名字师板书课题。全班齐读课题遍。注意读好轻声。从学生自身的名字...

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《我的名字》教学设计（15篇）

我做了这么多的好事,人们为什么不知道我的姓名？同学们,老师相信你们也有颗善良关心帮助别人的心,能把你帮助过别人的事告诉同学们吗？如果还没做过,没关系,想想以后你准备怎么帮助别人？生自由发言如果你们也能把你们做的好事,模仿着书上的样子,写下来,就更棒了。,不知道我的名字,叫我从课文延伸到生活,又从生活回到课文,达到生活即教学,教学即生活的教学效果,让学生更透彻地理解成长在于关心他人帮助他人,...

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《我的名字》教案（13篇）

师老师也有个属于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字写了下来。问看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？师这样写法,我们给它个好听的名字叫空心字。。师这张也是老师写的名字,小朋友观察下老师这张名字又有什么特点？问你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？这些线条都是每个笔画的沿伸,每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏...

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