并且把常用字中易错的字与正确的字列出了对比表这不能不让我们觉醒要让人们规范使用汉字,还汉字以净。学生在生活中探究,在实践中觉醒。达到了让规范使用汉字的教学目标。让学生在文字世界中创造――汉字之趣汉字,这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩有声音有气味的字,每个都蕴含着深刻的含义,看着它们,不能不让人产生遐想。几万个不同的字形几十万几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐,甚至能在语义以外,寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！汉字是高强度悟性的结晶,必能训练出人的悟性。有趣的汉字谜语引人入胜的语言游戏深受孩子们的喜爱。第小组研究的课题是汉字之趣学生在书海中搜集,到生活中去寻找关于汉字的有趣故事谜语等,我还指导学生在文字世界中去创造,引导他们根据字形或字义进行创作。在这环节,孩子们编的谜语根据字义创作的图画,无不闪烁着智慧的火花和对汉字的热爱之情。让学生在笔锋之间感悟――汉字的书法艺术汉字的美不仅仅体现在它的语义上,更表现在它的形体结构上。在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有种智慧的力量,个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。第小组的子课题是汉字之美。他们小组成员搜集了中外名家的书法真迹的照片。采访了武穴市书法协会的老师们,在采访之前,我让学生想好要问的问题,并列了采访提纲他们小组的郭慧妮还参加了书法培训班通过采访书法名家和欣赏书法作品,使学生在欣赏中得到提高,在笔锋之间有所感悟,感悟汉字的灵性,感悟汉字的艺术。成果交流展示◆小小展示台――汉字历史大揭秘学生提供的材料是多种多样的如,有般文本的文字图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的hellip;hellip;◆小小故事会――字之差的教训◆小主人在行动――我为规范用字出点力在我们的综合性学习计划中,安排了次较大规模的社会调查活动。请大家看看我们学生的展示吧。教师提示注意的几点◆展示的形式多样实物类书籍报刊小型招牌广告商标hellip;hellip;照片类大型招牌广告大型商品的商标各种食物菜谱各种商品信息hellip;hellip;记录类电视字幕各种公文信函hellip;hellip;其他◆展示的内容全面不规范的字与规范字对比表简单的调查报告给有关部门的建议书◆小小书法展――感受书法艺术美中华汉字不仅是文明的使者,也是门特殊的艺术历来为众多文人墨客所喜爱无论是古代,还是现在,喜欢书法艺术的人数不胜数在综合性学习的活动中,我们举办了次书法作品展览看,我们的教室被大家布臵成了书法艺术的殿堂评价反思汉字,中华民族的瑰宝,这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物,通过本次活动让我们对她已有所了解,有所感触也许学生对汉字的历史与文化,还是雾里看花,也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑,也许学生对书法艺术似懂非懂但他们关注汉字热爱汉字的热情却被点燃了通过本次学生们明白了学习汉字的重要,明白了写好汉字的重要,明白了汉字在世界文化中的地位在这次活动中,我们也遇到了许多的困难比如我们搜集到的甲古文青铜器上的籀文,我们却没人认识这些符号的什么特点,代表着什么也无人请教虽然这又是个新的课题,但使我感到深深的不安,自己的知识贫乏,拿什么奉献给学生?使我明白了在综合实践课程中,对教师的能力要求更高了再就是我的学生由于平时训练较少,他们在与人交往时所表现出来的拘束语言的贫乏,使调查采访工作收效不大农村学生受条件限制,能上网搜集资料的学生并不多,大部分小组需要老师的帮助但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会,开始了做个新世纪的社会人的征程虽然举步为艰,但我相信付出必有收获我爱你,汉字练习设计篇我爱你,中国的汉字紧紧围绕着汉字的魅力,尽情抒发着对汉字的喜爱珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵,赞美它能给使用它的人们带来诗的灵性,赞美它维系了个大国的存在,赞美它在科学发展史中焕发了青春。全文语言优美,修辞手法运用丰富,读就让人喜欢上中国文字,同时还会喜欢上文中的语言,非常适合用感情朗读来品味语言,借用这特点,教学时,我抓住这点不放松,采用不同形式的朗读,如个别读,集体读,分男女生读,比赛读,分小组读等各种形式进行,运用评价性,过渡性的语言,如你的朗读使我仿佛看到了那个个美丽的小精灵在漂浮,在沉坠,在流泪,在散发着寒气听着听着,我们感到这些小精灵正向我们走来,他们不断地变幻着横竖勾勒的奇妙组合,时而笑得令人欢快,时而幽深得让人似乎进入了森林等。在读中品味语言,在读中积累语言,在读中了解汉字的特点,在读中体会汉字的魅力,达到了预期的效果。另外,我还利用课件给他们补充些资料,如书法字体的分类,篆书隶书,楷书,行书,草书。无论是课堂教学,还是填充资料,孩子们都颇感兴趣,教师教得轻松,孩子们学得也轻松,课堂气氛活跃,从作业情况看,效果良好。其实,孩子们是可爱的,是单纯的,你给点阳光就会灿烂,所以,无论是在教学中还是在班主任管理中,不要太吝啬,应该慷慨地把鼓励施舍给他们,他们高兴,自己也高兴,何乐而不为呢！我爱你,汉字练习设计篇教学目标了解汉字的起源,独特之处。初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息利用信息进行研究的方法。教学重难点根据主题,搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。选择与汉字有关的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。教学课时课时第课时教学过程激趣谈话,导入新课师上节课,大家通过搜集整理交流,进行了第个阶段的综合性学习。下面我们将继续进行综合性学习。同学们,汉字不光神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家定会了解更多的汉字。那么,在汉字几千年的发展进程中,到底有哪些值得我们去了解呢？让我们同走进我爱你,汉字。整体阅读,了解汉字文化自由读材料,具体了解汉字的历史和文化。教师出示阅读要求认真阅读材料,想想这则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。除了上述个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些？阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。学生自学讨论交流,教师参与学生活动。生汇报,教师点拨。汉字字体的演变先让学生观察,然后请学生说说演变的过程,教师可以再另找两个汉字的演变,让学生进步体会中国汉字演变的规律。甲骨文的发现先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。书法欣赏学生仔细观察种字体的不同,说说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。制定国家通用语言文字法的必要性先让学生自己阅读,然后谈谈自己的看法。关于李姓的历史和现状的研究报告自主学习,知道研究报告分为哪几个部分,这篇研究报告中是这样处理收集到的信息资料的。总结回顾,布臵任务师总结通过上面阅读材料的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。下节课,我们将围绕这些方面的内容,学习写简单的研究报告。第课时教学过程组内交流信息以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。组内汇总搜集到的所有资料。学习处理信息阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容,仔细阅读。课堂交流。给搜集到的信息分类。筛选搜集到的信息,去掉与研究课题无关的部分。对组内成员搜集到的信息进行分类。《我爱你,汉字》练习设计（13篇）。教学课时课时教学过程第课时教学目标制定计划,开展研究走进汉字导语汉字不光神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化！有人说,汉字堪称中国的第大文明。她每个字都有段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象有色彩有气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧！制定计划,看看可以研究哪些问题。了解汉字的历史搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话造成不良后果的事例社会用字调查搜集书法作品,学会欣赏作品。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工,组织协调。了解汉字历史搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事搜集笑话或趣事。调查社会用字去大街家庭校园同学的作业本等寻找拍摄,学会分析问题学习撰写调查报告。搜集书法作品报刊杂志字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法作品hellip;hellip;。小组活动计划组长组员时间地点活动内容活动过程展示方法分工。汉字的演变甲骨文的发现点值万金街头错别字赞汉字书法作品欣赏我爱你,汉字学习方式观察了解请教师长上网搜索查阅资料互相交流社会调查等等。作业超市各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作。第课时教学目标了解汉字的演变过程。教学过程谈话导入同学们,从最早的甲骨文开始,汉字走过了条有趣的发展道路。出示阅读材料汉字的演变认真阅读和研究表格,思考从古到今汉字经历了哪些发展阶段？从汉字的演变中你发现了什么？引导学生了解汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷。阅读甲骨文的发现自渎课文,思考甲骨文被发现的经过。指名说说甲骨文是怎么被发现的。谈谈读完这个故事后的感受在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现。展示相关资料被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻。小结这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进步的认识,也加深了对汉字的感情。课后定要注意汉字的正确使用。作业超市从街头找出些错别字。第课时教学目标认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。教学过程出示组有错别字的词语茶叶旦仃车象章照像圆宵汤元鸽家俱另售像棋。同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？动笔改正以上错别字。字之差的教训师导同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要？请阅读点值万金,读完后与同学交流下读后感受。生默读材料。同桌互相交流并谈谈感受。从身边事例体会错别字的危害师导同学们字值万金是多么深刻的教训啊！其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？生畅谈故事。交流听后感受。展示社会调查成果小组长会标活动开展情况。各小组展示成果并作介绍师引导学生按类型展示实物类书记报刊,小型招牌广告,商标hellip;hellip;照片类大型商品的商标,各类事物菜谱,各种商品广告hellip;hellip;记录类电视字幕,公文,信函,传真hellip;hellip;学写调查报告出示译本调查报告范本,学生自行研究如何写调查报告。生汇报,师相继引导点拨调查的时间,地点,调查的目的──发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议。对调查到材料作分析,主要是统计和分类。提出改进建议。以小组为单位写调查报告,师巡视指导。交流调查报告,评议。根据评议修正调查报告。小结同学们,这节课我们充分认识到了错别字的危害,也知道了错别字就存在于我们的周围,防止和纠正错别字应从我们做起,不写错别字,正确纠正错别字。作业超市纠正错别字,找找自己作业本上的错别字,并纠正。并且把常用字中易错的字与正确的字列出了对比表这不能不让我们觉醒要让人们规范使用汉字,还汉字以净。学生在生活中探究,在实践中觉醒。达到了让规范使用汉字的教学目标。让学生在文字世界中创造――汉字之趣汉字,这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩有声音有气味的字,每个都蕴含着深刻的含义,看着它们,不能不让人产生遐想。几万个不同的字形几十万几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐,甚至能在语义以外,寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！汉字是高强度悟性的结晶,必能训练出人的悟性。有趣的汉字谜语引人入胜的语言游戏深受孩子们的喜爱。第小组研究的课题是汉字之趣学生在书海中搜集,到生活中去寻找关于汉字的有趣故事谜语等,我还指导学生在文字世界中去创造,引导他们根据字形或字义进行创作。在这环节,孩子们编的谜语根据字义创作的图画,无不闪烁着智慧的火花和对汉字的热爱之情。让学生在笔锋之间感悟――汉字的书法艺术汉字的美不仅仅体现在它的语义上,更表现在它的形体结构上。在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有种智慧的力量,个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。第小组的子课题是汉字之美。他们小组成员搜集了中外名家的书法真迹的照片。采访了武穴市书法协会的老师们,在采访之前,我让学生想好要问的问题,并列了采访提纲他们小组的郭慧妮还参加了书法培训班通过采访书法名家和欣赏书法作品,使学生在欣赏中得到提高,在笔锋之间有所感悟,感悟汉字的灵性,感悟汉字的艺术。成果交流展示◆小小展示台――汉字历史大揭秘学生提供的材料是多种多样的如,有般文本的文字图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的hellip;hellip;◆小小故事会――字之差的教训◆小主人在行动――我为规范用字出点力在我们的综合性学习计划中,安排了次较大规模的社会调查活动。请大家看看我们学生的展示吧。教师提示注意的几点◆展示的形式多样实物类书籍报刊小型招牌广告商标hellip;hellip;照片类大型招牌广告大型商品的商标各种食物菜谱各种商品信息hellip;hellip;记录类电视字幕各种公文信函hellip;hellip;其他◆展示的内容全面不规范的字与规范字对比表简单的调查报告给有关部门的建议书◆小小书法展――感受书法艺术美中华汉字不仅是文明的使者,也是门特殊的艺术历来为众多文人墨客所喜爱无论是古代,还是现在,喜欢书法艺术的人数不胜数在综合性学习的活动中,我们举办了次书法作品展览看,我们的教室被大家布臵成了书法艺术的殿堂评价反思汉字,中华民族的瑰宝,这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物,通过本次活动让我们对她已有所了解,有所感触也许学生对汉字的历史与文化,还是雾里看花,也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑,也许学生对书法艺术似懂非懂但他们关注汉字热爱汉字的热情却被点燃了通过本次学生们明白了学习汉字的重要,明白了写好汉字的重要,明白了汉字在世界文化中的地位在这次活动中,我们也遇到了许多的困难比如我们搜集到的甲古文青铜器上的籀文,我们却没人认识这些符号的什么特点,代表着什么也无人请教虽然这又是个新的课题,但使我感到深深的不安,自己的知识贫乏,拿什么奉献给学生?使我明白了在综合实践课程中,对教师的能力要求更高了再就是我的学生由于平时训练较少,他们在与人交往时所表现出来的拘束语言的贫乏,使调查采访工作收效不大农村学生受条件限制,能上网搜集资料的学生并不多,大部分小组需要老师的帮助但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会,开始了做个新世纪的社会人的征程虽然举步为艰,但我相信付出必有收获我爱你,汉字练习设计篇我爱你,中国的汉字紧紧围绕着汉字的魅力,尽情抒发着对汉字的喜爱珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵,赞美它能给使用它的人们带来诗的灵性,赞美它维系了个大国的存在,赞美它在科学发展史中焕发了青春。全文语言优美,修辞手法运用丰富,读就让人喜欢上中国文字,同时还会喜欢上文中的语言,非常适合用感情朗读来品味语言,借用这特点,教学时,我抓住这点不放松,采用不同形式的朗读,如个别读,集体读,分男女生读,比赛读,分小组读等各种形式进行,运用评价性,过渡性的语言,如你的朗读使我仿佛看到了那个个美丽的小精灵在漂浮,在沉坠,在流泪,在散发着寒气听着听着,我们感到这些小精灵正向我们走来,他们不断地变幻着横竖勾勒的奇妙组合,时而笑得令人欢快,时而幽深得让人似乎进入了森林等。在读中品味语言,在读中积累语言,在读中了解汉字的特点,在读中体会汉字的魅力,达到了预期的效果。另外,我还利用课件给他们补充些资料,如书法字体的分类,篆书隶书,楷书,行书,草书。无论是课堂教学,还是填充资料,孩子们都颇感兴趣,教师教得轻松,孩子们学得也轻松,课堂气氛活跃,从作业情况看,效果良好。其实,孩子们是可爱的,是单纯的,你给点阳光就会灿烂,所以,无论是在教学中还是在班主任管理中,不要太吝啬,应该慷慨地把鼓励施舍给他们,他们高兴,自己也高兴,何乐而不为呢！我爱你,汉字练习设计篇教学目标了解汉字的起源,独特之处。初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息利用信息进行研究的方法。教学重难点根据主题,搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。选择与汉字有关的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。教学课时课时第课时教学过程激趣谈话,导入新课师上节课,大家通过搜集整理交流,进行了第个阶段的综合性学习。下面我们将继续进行综合性学习。同学们,汉字不光神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家定会了解更多的汉字。那么,在汉字几千年的发展进程中,到底有哪些值得我们去了解呢？让我们同走进我爱你,汉字。整体阅读,了解汉字文化自由读材料,具体了解汉字的历史和文化。教师出示阅读要求认真阅读材料,想想这则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。除了上述个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些？阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。学生自学讨论交流,教师参与学生活动。生汇报,教师点拨。汉字字体的演变先让学生观察,然后请学生说说演变的过程,教师可以再另找两个汉字的演变,让学生进步体会中国汉字演变的规律。甲骨文的发现先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。书法欣赏学生仔细观察种字体的不同,说说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。制定国家通用语言文字法的必要性先让学生自己阅读,然后谈谈自己的看法。关于李姓的历史和现状的研究报告自主学习,知道研究报告分为哪几个部分,这篇研究报告中是这样处理收集到的信息资料的。总结回顾,布臵任务师总结通过上面阅读材料的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。下节课,我们将围绕这些方面的内容,学习写简单的研究报告。第课时教学过程组内交流信息以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。组内汇总搜集到的所有资料。学习处理信息阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容,仔细阅读。课堂交流。给搜集到的信息分类。筛选搜集到的信息,去掉与研究课题无关的部分。对组内成员搜集到的信息进行分类。讨论并确定分类的标准。阅读资料,分类。对搜集到的资料进行筛选。明确筛选的标准首先,是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删去。其次,这个资料已有还是没有。没有的留下,已有的删去。阅读资料,讨论筛选。形成初步观点认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。如果不足以形成自己的观点作出结论,就需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点,太多也没必要。要注意是否有不同的观点,把不同的观点保留下来。补充资料根据讨论的结果,明确需要进步补充的资料是属于哪些方面的。分头继续搜集资料,进步分类筛选讨论,形成自己小组的观点。充分讨论,准备撰写研究报告根据前阶段搜集整理的资料,小组内讨论我们要研究的问题是什么？如何拟定研究报告的标题？我们有哪些资料？可以怎样表达？我们研究得出的结论是什么？我们应采取哪种研究报告的写法？研究性报告可分几部分来写？课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。取长补短,进步讨论。小组合作,撰写研究报告确定组内执笔的同学。边讨论边拟写初稿。组内讨论,修改研究报告研究报告的标题的表述是否清楚？信息资料的表述是否准确？语句是否通顺？是否还可以用图表等方式更清晰更直观地表达信息？结构是否清晰？格式是否正确？修改制作研究报告。教学反思通过这节课的学习,学生基本了解了研究报告的写作方式。我在有限的教学时间内指导学生怎样搜集对自己有用的信息,使学生对自己的认知进行完善。为了进步培养学生学会写简单的研究报告,我设计了个根据所搜集资料的讨论环节,把学生喜欢的题目作为这次调查报告的题目,充分调动学生的积极性和创造性,为撰写研究报告奠定了基础。我爱你,汉字练习设计篇〘教学内容〙汉字的演变。甲古文的发现。〘教学目标〙了解汉字的演变过程。〘教学准备〙阅读材料的相关课件。〘教学过程〙谈话导入师同学们,从最早的甲骨文开始,汉字走过了条有趣的发展道路。活动汉字历史趣事知多少猜猜中国最早的汉字是什么？说说甲骨文是怎样发现的,听我来介绍展示相关资料。看看汉字的发展历史,你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文,盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统字体；隶书产生于秦代,盛行于汉代；楷书又名真书正书,产生于汉末,盛于魏晋南北朝,成熟于唐代,楷书和草书行书也直沿用到今天。从这演变过程你发现了什么规律？从以上甲骨文金文篆书隶书草书楷书行书种汉字的演变过程,我们可以看到汉字字形的总变化是由繁到简,每种新字的出现,都改变着前种字形难写难记的特点；同时,汉字不断趋于定型化规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷故事串个汉字记载段历史。通过个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够看到,他们是怎样思想的。讲解监国女等汉字故事古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。字毁千军点值万金小结这节课通过阅读课内材料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进步的