小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头肩胸腰等身体的很多部位,真棒！今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！认识身体各部分出示眼睛图小朋友看,这是什么？你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？看老师,看爸爸妈妈还可以干什么？看书老师把它编成了句好听的话我用眼睛来看书,我的眼睛看看谁能学着说？出示耳朵图这是什么？你们摸摸你们的小耳朵,播放爆炸声你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？听声音我用耳朵听声音,我的耳朵听听。出示鼻子图片这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说我用鼻子闻气味,我的鼻子闻闻出示嘴巴图片嘴巴可以干什么？说话我用嘴巴来说话,我的嘴巴说说。哪个小朋友能模仿老师,用句好听的话来说说嘴巴的作用？我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃吃。我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝喝。出示小手图片小朋友,你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。快快的拍手,慢慢的拍手；变石头,变剪刀,变成布；举起来,转转,藏起来想想,你们的小手除了可以跟老师起做游戏外,每天还可以用小手做什么？画画拿东西用小手可不可以打人啊？我用小手来画画,我的小手画画出示小脚图片你们的小脚在哪里？用小脚跺跺。小脚可以做什么？走路跑步我用小脚来走路,我的小脚走走。如果人没有这些身体宝贝会怎样？动动我的身体小小指挥官我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？请你跟我做我的头儿点点,我的眼睛眨眨,我的脖子转转,我的肩膀抖抖,我的小手挥挥,我的肚子挺挺,我的屁股扭扭,我的腿儿蹲蹲,我的小脚跺跺。引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？出示小猪图片,可爱吗？可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们起去看看吧。听故事小猪变干净了,教育幼儿讲卫生,爱清洁小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做个勤洗澡勤剪指甲讲卫生的好宝宝。有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？身体语言表达游戏给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝美美干净贝贝脏,我们请她们出来吧！小朋友和美美贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手抱抱,看谁想的办法多哦。激发水果宝宝找到水果妈妈并请上来,用自己的身体部分向水果妈妈表达自己的情感。说老师好拉手抱抱贴脸颊亲亲,老师奖励。宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜水果,不挑食,才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？结束我的身体教学设计篇活动目标。我的身体,体验其中的乐趣。活动准备教师材料挂图我的身体节奏卡律动视频我的身体。讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。音乐谁能跟我这样做活动过程预备导入放音乐谁能跟我这样做,让小朋友跟老师起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了下身体都活动了我们身体的那些部位。幼儿回答。各器官及功能看人体内脏图。说说人体内部各器官的名称及功能。全班交流,互相补充及纠正。画画我的身体我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。用什么工具画我们的身体呢？有什么问题需要大家研究解决吗？如,张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？说说自己身体的样子。我知道的身体器官把自己知道的身体器官画在画像上。先在小组里交谈,再大组交流。例如让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。量量我的身体怎样知道自己身体生长发育的情况呢？用数学中量量的办法让学生用标尺软尺等工具互相量量身高臂长腿长胸围等,并做好记录,再比比,谁长得高,长得快。谈话。让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。我的身体教学设计篇活动目标,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。,边做出相应的动作。,体念活动身体的乐趣。节奏感,发展幼儿的表现力。《我的身体》教学设计（13篇）。幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。我的身体教学设计篇音乐活动我的身体是主题活动从头到脚中的个内容,它通过让幼儿演唱自己熟悉的身体,从而认识身体的各个大的部位,同时提高对歌唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,因此很容易学唱,而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓励幼儿大胆创编,大胆演唱,很有自信地唱出我的身体,以激发幼儿喜欢自己身体的情感。活动开始,我运用律动摸摸你,以欢快的音乐和动作引出活动课题,激发幼儿参与活动的兴趣。每个孩子都动了起来,课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习,我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。除了你的小手能拍出这个节奏,你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？于是孩子们想到了可以用拍肩膀碰膝盖跺脚点头咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏,把枯燥的节奏练习变得非常有趣。第个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。刚才我把你们说的那些身体部位编成了个儿歌,请你们看看。在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词,并且也让孩子们跟着我念,为孩子们理解歌词熟悉歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴,很多孩子都已经能够跟着音乐起唱了,同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲,并注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来,并且边唱着歌曲边用小手拍身体的相应部位,孩子们都能大胆自信地演唱,很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法,让孩子能更好地进行仿编和演唱。整个活动孩子们都很投入,学得也很起劲,但也存在着些不足第是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了,不具挑战性,以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里,再点点往下,可能更好。我的身体教学设计篇教学目标知识与技能认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。过程与方法用绘画测量等方式表现记录自己的身体特征和生长发育情况。情感态度与价值观感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。活动重点引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。活动准备人体挂图软尺彩笔报纸剪刀等活动时间课时活动过程谈话导入揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天,我们起来认识下人体的结构和功能。板书第单元我爱我的身体了解我的身体。认识人体各部位各器官及其功能。人体各部位老师用学生或自己的身体讲。学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。我的身体教学设计篇我的身体教学设计篇活动目标,并能有节奏地学说我的。,体验身体唱歌的乐趣。,体验说唱歌曲的趣味。活动准备我的身体都会响音乐身体图活动过程尝试发声,激发兴趣幼儿闭眼睛,老师用身体部分发出声音,幼儿猜想。师你们听到了什么声音,猜猜是身体哪个部位发出来的？结合图片,探索声音幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。小手能发出声音,你身体的其他地方能发出声音吗？试试看吧。师老师这里有张身体图,我们来看看。介绍身体的部位,起做怎么发出声音的。师我的嘴巴,嘴巴发出巴巴的声音师我的鼻子,吸鼻子发出咻咻的声音,我的小脚,跺脚发出咚咚的声音等。原来我们身体的许多部位都能发出声音,而且还是不同的声音,好厉害呀。学习歌曲,进行游戏,欣赏歌曲刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在首好听的歌曲里,她的`名字叫我的身体都会响,我们起来听听。师你们听到了哪些部位会说话呢？根据幼儿的回答出示相应图片。边回忆说唱的内容,跟着老师边说边做动作。,说唱节奏师小朋友们,跟着音乐节奏和老师起来唱唱,动动吧！幼儿听音乐边说唱边做动作,鼓励所有幼儿大胆律动。小结小朋友们真棒,能让我们的身体说话,还会有节奏地说唱,起给自己鼓鼓掌把！下次发现其他声音,再来和我分享吧。我的身体教学设计篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。我的身体教学设计篇音乐活动我的身体是主题活动从头到脚中的个内容,它通过让幼儿演唱自己熟悉的身体,从而认识身体的各个大的部位,同时提高对歌唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,因此很容易学唱,而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓励幼儿大胆创编,大胆演唱,很有自信地唱出我的身体,以激发幼儿喜欢自己身体的情感。活动开始,我运用律动摸摸你,以欢快的音乐和动作引出活动课题,激发幼儿参与活动的兴趣。每个孩子都动了起来,课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习,我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。除了你的小手能拍出这个节奏,你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？于是孩子们想到了可以用拍肩膀碰膝盖跺脚点头咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏,把枯燥的节奏练习变得非常有趣。第个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。刚才我把你们说的那些身体部位编成了个儿歌,请你们看看。在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词,并且也让孩子们跟着我念,为孩子们理解歌词熟悉歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴,很多孩子都已经能够跟着音乐起唱了,同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲,并注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来,并且边唱着歌曲边用小手拍身体的相应部位,孩子们都能大胆自信地演唱,很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法,让孩子能更好地进行仿编和演唱。整个活动孩子们都很投入,学得也很起劲,但也存在着些不足第是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了,不具挑战性,以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里,再点点往下,可能更好。我的身体教学设计篇教学目标知识与技能认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。过程与方法用绘画测量等方式表现记录自己的身体特征和生长发育情况。情感态度与价值观感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。活动重点引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。活动准备人体挂图软尺彩笔报纸剪刀等活动时间课时活动过程谈话导入揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天,我们起来认识下人体的结构和功能。板书第单元我爱我的身体了解我的身体。认识人体各部位各器官及其功能。人体各部位老师用学生或自己的身体讲。学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。《我的身体》教学设计（13篇）。各器官及功能看人体内脏图。说说人体内部各器官的名称及功能。全班交流,互相补充及纠正。画画我的身体我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。用什么工具画我们的身体呢？有什么问题需要大家研究解决吗？如,张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？说说自己身体的样子。我知道的身体器官把自己知道的身体器官画在画像上。先在小组里交谈,再大组交流。例如让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。量量我的身体怎样知道自己身体生长发育的情况呢？用数学中量量的办法让学生用标尺软尺等工具互相量量身高臂长腿长胸围等,并做好记录,再比比,谁长得高,长得快。谈话。让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。我的身体教学设计篇活动目标,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。,边做出相应的动作。,体念活动身体的乐趣。节奏感,发展幼儿的表现力。小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头肩胸腰等身体的很多部位,真棒！今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！认识身体各部分出示眼睛图小朋友看,这是什么？你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？看老师,看爸爸妈妈还可以干什么？看书老师把它编成了句好听的话我用眼睛来看书,我的眼睛看看谁能学着说？出示耳朵图这是什么？你们摸摸你们的小耳朵,播放爆炸声你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？听声音我用耳朵听声音,我的耳朵听听。出示鼻子图片这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说我用鼻子闻气味,我的鼻子闻闻出示嘴巴图片嘴巴可以干什么？说话我用嘴巴来说话,我的嘴巴说说。哪个小朋友能模仿老师,用句好听的话来说说嘴巴的作用？我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃吃。我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝喝。出示小手图片小朋友,你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。快快的拍手,慢慢的拍手；变石头,变剪刀,变成布；举起来,转转,藏起来想想,你们的小手除了可以跟老师起做游戏外,每天还可以用小手做什么？画画拿东西用小手可不可以打人啊？我用小手来画画,我的小手画画出示小脚图片你们的小脚在哪里？用小脚跺跺。小脚可以做什么？走路跑步我用小脚来走路,我的小脚走走。如果人没有这些身体宝贝会怎样？动动我的身体小小指挥官我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？请你跟我做我的头儿点点,我的眼睛眨眨,我的脖子转转,我的肩膀抖抖,我的小手挥挥,我的肚子挺挺,我的屁股扭扭,我的腿儿蹲蹲,我的小脚跺跺。引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？出示小猪图片,可爱吗？可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们起去看看吧。听故事小猪变干净了,教育幼儿讲卫生,爱清洁小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做个勤洗澡勤剪指甲讲卫生的好宝宝。有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？身体语言表达游戏给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝美美干净贝贝脏,我们请她们出来吧！小朋友和美美贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手抱抱,看谁想的办法多哦。激发水果宝宝找到水果妈妈并请上来,用自己的身体部分向水果妈妈表达自己的情感。说老师好拉手抱抱贴脸颊亲亲,老师奖励。宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜水果,不挑食,才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？结束我的身体教学设计篇活动目标。我的身体,体验其中的乐趣。活动准备教师材料挂图我的身体节奏卡律动视频我的身体。讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。音乐谁能跟我这样做活动过程预备导入放音乐谁能跟我这样做,让小朋友跟老师起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了下身体都活动了我们身体的那些部位。幼儿回答。我的身体教学设计篇目标,能够配合歌曲的节奏,做出相应的动作。,并用改编后的歌词来唱歌。教材头肩膀膝盖脚认认,连连活动与步骤引起动机让幼儿玩人体拼图,并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。活动过程头儿肩膀膝盖脚,用双手拍出相应的部位,如唱至头儿时,就轻轻拍头,唱至肩膀时,就轻轻拍肩膀,依次类推。,逐渐加快歌唱速度,并准确拍出自己身体相应的部位。,教师提问除了头肩膀膝盖脚,我们身体还有什么部位？引导幼儿说出身体其他部位,如耳朵鼻子眼睛嘴巴等。歌词改成眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。结束活动让幼儿用改编后的歌词来唱歌,提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边唱边做出相应动作。延伸活动看图认认,连连。我的身体教学设计篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁讲卫生,爱护自己身体。培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。活动准备多媒体课件布娃娃及橡胶娃娃水果头饰及对应小卡片。活动过程师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神,现在和老师起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？两只小鸟米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼起做律动我的身体。《我的身体》教学设计（13篇）。活动过程师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们起把它们请出来。魔法咕噜变出视苹果认识身体各部分你们看到了什么？苹果请问你们是用什么能看见苹果的？眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？看老师,看爸爸妈妈还可以干什么？看书我们闻闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？我们摸摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？手摸的小朋友,你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？画画拿东西用小手可不可以打人啊？我们把苹果划开,尝尝？甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？说话吃东西你们听到了什么？嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么？听声音动动我的身体请你跟我做我的头,我的脸,这是我的肩。我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。教学反思此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。我的身体教学设计篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称培养幼儿的自信心。培养幼儿初步的发散性思维和手口致的能力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。教学重点难点分清身体器官的位臵活动准备大的身体挂画。练习卡彩笔。小朋友的照片。活动过程找朋友教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位臵并告知幼儿它们名称点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出官及身体部位官身体作用教师引导幼儿讨论官身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。我的身体教学设计篇目标,能够配合歌曲的节奏,做出相应的动作。,并用改编后的歌词来唱歌。教材头肩膀膝盖脚认认,连连活动与步骤引起动机让幼儿玩人体拼图,并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。活动过程头儿肩膀膝盖脚,用双手拍出相应的部位,如唱至头儿时,就轻轻拍头,唱至肩膀时,就轻轻拍肩膀,依次类推。,逐渐加快歌唱速度,并准确拍出自己身体相应的部位。,教师提问除了头肩膀膝盖脚,我们身体还有什么部位？引导幼儿说出身体其他部位,如耳朵鼻子眼睛嘴巴等。歌词改成眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。结束活动让幼儿用改编后的歌词来唱歌,提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边唱边做出相应动作。延伸活动看图认认,连连。我的身体教学设计篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁讲卫生,爱护自己身体。培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。活动准备多媒体课件布娃娃及橡胶娃娃水果头饰及对应小卡片。活动过程师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神,现在和老师起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？两只小鸟米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼起做律动我的身体。