综合性学习《戏曲大舞台》教学设计（12篇）

上传时间：2023-11-04 21:16

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识。脸谱知识介绍大行当生旦净丑戏曲的虚拟动作名段欣赏现场播放戏曲名段,让学生欣赏,从中感受戏曲的魅力,激发喜爱戏曲的情感。家乡戏大展台说说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐曲。搞‚我与中国戏曲‛调查目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度,旨在让学生明白发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。结束语预期效果会唱的唱,会演的演,不会唱演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；,课上...

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综合性学习《我爱你，汉字》教学设计（15篇）

要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家定会了解更多的汉字。那么,在汉字几千年的发展进程中,到底有哪些值得我们去了解呢？让我们同走进我爱你,汉字。整体阅读,了解汉字文化自由读材料,具体了解汉字的历史和文化。教师出示阅读要求认真阅读材料,想想这则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。除了上述个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些？阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。学生自学讨...

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综合性学习《马的世界》教学设计（12篇）

足可以看出人们对马的喜爱,对马的感情。这种感情在许多文学作品中也有充分的体现。例如唐代的文学家韩愈有篇文章,叫马说,把人才比作千里马。像这样的文学作品同学们将来定会接触到很多,到那时可以再细细的品味。了解其他关于马的成语当然,除了这些成语之外,还有很多与马相关的成语,谁能补充几个？同学们积累的成语还真是不少。老师也总结了部分,同学们请看兵荒马乱车水马龙害群之马老马识途悬崖勒马马革裹...

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综合性学习：《这就是我》教学设计（12篇）

意图比较自己与别人在外貌上的不同。请两个小朋友上来,提问你们叫什么名字？你们的名字样吗？小朋友们看看他们长得像吗？师请找个好朋友,看看两个人什么地方不样？回答问题,仔细观察与同伴进行比较。从谈话,比较和同伴的不同引起幼儿对的活动兴趣。谈谈自己和同伴兴趣爱好等方面不样的地方。师你们除了长的不样,还有什么地方是不样的？你喜欢做什么？比如爱好兴趣等方面。小结他们除了长相不样,喜欢做的事...

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卓尔不群的雅典教学设计（2篇）

出现在哪个人的当政期间？生伯里克利师ppt伯里克利,雅典杰出的政治家,雅典当时有个选区,每选区各选人组成十将军,他从公元前前年连续xx年当选为雅典的首席将军,主持最重要的国务活动。名门之后,父亲曾担任过雅典军队的统帅,母亲是著名改革家克里斯提尼的侄女,伯里克利知识渊博,文武双全,不到岁就在雅典的政治舞台崭露头角,正是他带领雅典走入黄金时代。那我们先来直观地感受下黄金时代的公民民主,请几位同学...

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珠江三角洲　教学设计（4篇）

中南地区环渤海地区长江角洲地区等发展外向型经济有重要的借鉴意义。投影珠江角洲和全国GDP增长曲线图分组探讨外向型经济对区域经济的发展有带动作用。读图,分析珠江角洲国民经济发展速度的变化。在人均国内生产总值GDP的变化上,珠江角洲地区和全国的趋势有何差异?这种差异在世纪年代中期后,变得越来越明显。请你分析其原因。评价点拨小组讨论,学习小组代表发言,教师激励评价后点拨在人均国内生产总值的变...

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轴对称教学设计（5篇）

合音乐,师说有只蜻蜓在动物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看见了座座漂亮的房屋。课件蝴蝶说瞧。自己做了件衣服,但是穿起来很不合身,怎么办？出现种不对称的衣服图形师说于是,蝴蝶去找蜻蜓帮忙。课件展示飞的过程师说路上,蝴蝶看到许多美丽的景色,遇见许多动物朋友。课件出现实物瞧,美丽的孔雀走来了,还有知了星瓢虫螃蟹。师说小朋友,它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？学生自由回答那咱们把它们画下来课...

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中班数学《海底世界》教学设计（12篇）

课方法就是读书。‛顾老师执教本节课,老师与文本的对话是充分的,对教材目标把握准确。课堂上,教师的情感是真挚的。海底世界许多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点。顾老师在本课教学中目标明确,能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点,通过清晰的板书引领学生理清楚文章脉络课文分两大部分,部分是介绍海底的动物,另部分是介绍海底植物地貌矿藏等。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。体会作者把海...

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质数和合数教学设计（12篇）

数的的概念。全班分两组探讨并写出各数的因数。观察各数因数的个数的特点。填写表格。只有个因数只有和它本身两个因数除了和它本身还有别的因数师概括只有和它本身两个因数,这样的的数叫做质数。除了和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。板书质数和合数举例。你能举些质数的例子吗？你能举些合数的例子吗？小练习最小的质数是几？最小的合数是几？质数有多少个因数？合数至少有多少个因数？探究是质数...

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政治课堂教学提问与设计（2篇）

中,根据教学内容目的要求设臵问题进行教学的种形式。它是课堂教学经常采用的种教学形式,是课堂教学中的常规武器,也是影响课堂教学的重要因素之。通过提问,可以检查学生对已学过的知识技能掌握的情况；可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点；可以发挥教师的主导作用及时调节教学进程,使课堂教学沿着预先设计的路子进行；可以活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,促进课堂教学的和谐发...

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