合音乐,师说有只蜻蜓在动物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看见了座座漂亮的房屋。课件蝴蝶说瞧。自己做了件衣服,但是穿起来很不合身,怎么办？出现种不对称的衣服图形师说于是,蝴蝶去找蜻蜓帮忙。课件展示飞的过程师说路上,蝴蝶看到许多美丽的景色,遇见许多动物朋友。课件出现实物瞧,美丽的孔雀走来了,还有知了星瓢虫螃蟹。师说小朋友,它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？学生自由回答那咱们把它们画下来课件出现蝴蝶图片,好吗？让学生带着美的印象去尝试自主探索,初步感知对称图形的特点指着蝴蝶形师说这么美的图形你想不想剪出个来？请小朋友们拿出张彩纸,用剪刀剪出这只蝴蝶,行吗？实物投影,请学生说说怎么剪的？师又说有的小朋友剪出的蝴蝶为什么不像呢？为什么有的小朋友又能剪出美丽的蝴蝶呢？蝴蝶的形状到底有什么特点,让咱们来研究研究。小组活动学生观察老师提供的蝴蝶图形,说说它在形状上的特点。学生通过折折的方法,体会蝴蝶左右形状样怎样才能使蝴蝶左右形状样呢？左右对折。师说我也用这种方法来折折,剪个对称图形。师操作并请学生评价。你们还想不想剪剪？甚至比老师剪得还漂亮？师说咱们来进行个比赛,看这次谁能够剪得比上次更快,剪的形状更新颖。展示学生剪出的对称与不对称图形。请同学介绍你的作品,怎样剪的？为什么这样剪？只有这样剪,左右才是对称的,我们就把这条折痕叫做对称轴,对称轴的左面和右面形状是样的。课件展示对称轴。师生共同合作画对称轴。我们的生活当中还有很多对称图形。课件展示其他对称图形请学生举例。课件出示,蝴蝶说哦,我知道了,我的衣服是因为师说小朋友们知道是什么原因没有做好吗？你们能帮她改改吗？课件展示修改的动作,蝴蝶说谢谢大家！利用故事情节的推进,进步拓展学生对对称图形的认识蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。课件展示位长方形说小蝴蝶,你能够找出我的对称轴吗？师说小朋友们,你们能帮她找找吗？请拿出长方形的卡片,想办法找找画画,说说。课件展示用同样的方法你能自己找正方形的对称轴吗？课件展示师说你能找出圆形有几条对称轴？课件展示小结。师说小朋友们真聪明,能找出同个对称图形不同的对称轴。她们又来到了图形超市。课件展示蝴蝶说这些图形的另半到哪里去了？出示图,请小朋友们把它们的另半画出来。课件展示出示图,让学生自己画。课件展示随着故事的结束,使学生和老师在美丽的动画中强化对对称图形的认识,进行自我评价今天大家和蝴蝶起认识了美丽的对称图形。你能说说它们哪儿美吗？同学们真不错,能够找画剪对称图形,而且还帮助蝴蝶设计衣服,真希望有天何老师能穿上你们设计的衣服。学生说,教师画。学生独立画出第个。师现在请小朋友们画出第个朋友的半。你们画出了什么啊？展示两份学生作品你们是这样画的吗？总结提问今天你学到了什么？你认为今天谁表现的很棒？你觉的自己学的怎么样？我们的课即将要结束了,你想和老师说什么吗？老师也非常开心能和大家起上课！欣赏生活中的轴对称图形,结束全课今天我们认识了轴对称图形,轴对称是种美,是数学美在生活中的具体体现。最后,就让我们起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。演示通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的轴对称图形,陶冶情操,激发浓厚的学习兴趣。板书设计轴对称图形完全重合图略轴对称教学设计篇教学内容教材第～页例和例。教学目标剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；,能正确地找出其对称轴,发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备幻灯片课件。教学过程复习引入欣赏图形,并找出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？轴对称图形的概念如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。通过例题探究轴对称图形的性质例题同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流教师在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断个图形是否是对称图形。或者作对称图形。请学生指出另两个图形的对称轴,教师画。师瞧！对称轴把每个图形都分成了完全样的两半！画对称轴。师找对称轴是难不到大家了。那你们能把找到的对称轴画出来吗？请同学们在练习中画出来。展示学生作品,并评价是否正确。师老师也画了,和你们画的样吗？对称轴都在每个图形的生中间。折对称轴。师生活中的许多东西都是轴对称图形,我们以前认识的长方形正方形圆形也是轴对称图形,小朋友们,你们能找出它们身上的对称轴吗？请同学们拿出这个图形,动手折折。折好后用展台展示。学生演示从不同方向折折,看各有几条对称轴。重点指导折长方形和圆的对称轴,并让学生发现长方形对角折不能折出对称轴,圆有很多条对称轴。在操作中,学生动手动口动眼动脑,充分调动了学生的各种感官参与学习,既发挥了学生学习的主动性,又培养了学生的发散性思维。画画检验学生是否会在小方格中画出对称图形师老师还为大家带来了两位朋友,大家想不想见见。它们就藏在方格纸上,出示图它们还不好意思呢,只露出了半。小朋友们,你能根据对称轴画出它们的另半吗？师生合作,画第个图形。我们先来看第个,它的另半怎么画呢？小朋友们仔细观察后,再和小组内的小伙伴商量商量,看有没有什么好办法？反馈。先画点,从对称轴开始,点往左边走了几格,往右边也走几格,最后把点用线过起来。轴对称教学设计（5篇）。下面看图,在这当中有我国原始社会的彩陶,战国时期的铜镜,唐代的花鸟纹锦。体现了人类的智慧和文明。请大家认真观察这些图案,看看它们有什么特征？激发学习兴趣,引入新课导入其实,这些美丽的艺术品也充分体现了数学美,充分体现了图形变换的魅力,这节课我们先来感受对称的美。板书轴对称认识轴对称的特征出示页的图,这些图形是轴对称图形吗？为什么？画出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？轴对称图形的概念如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。生活中,还见过那些轴对称图形,画出对称轴。观察探索,认识轴对称的性质。出示例。这幅图是轴对称图形吗？你是怎么判断的？同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流教师在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断个图形是否是对称图形。或者作对称图形。师如果沿着对称轴对折,a点会和哪个点重合。适时标出a点师我们把像这样对折后能重合的组叫对应点。谁能找出b点的对应点呢？c点呢？。实践探究,深化认识画对称图形出示例师图中已经画出了轴对称图形的半,你能画出另半吗吗？思考怎样才能画得又好又快组织交流先根据对称轴明确些关键点,再连线。在研究的基础上,让学生用铅笔试画。通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。巩固拓展判断下面图是不是轴对称图形,如果是,请画出他的对称轴。图略。全课总结今天我们继续认识轴对称图形,感知了轴对称图形的特点。其实,大自然对于对称的创造还远不止这些。有生命的地方几乎都留下了对称的足迹,花丛中翩翩飞舞的蝴蝶,翱翔天际的雄鹰,以至于我们每个人,每张笑脸,都让我们感受到了对称的力量,有人说是因为美,大自然才选择了对称,同学们想想,仅仅是因为美吗?作业页题板书设计轴对称如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。。请学生指出另两个图形的对称轴,教师画。师瞧！对称轴把每个图形都分成了完全样的两半！画对称轴。师找对称轴是难不到大家了。那你们能把找到的对称轴画出来吗？请同学们在练习中画出来。展示学生作品,并评价是否正确。师老师也画了,和你们画的样吗？对称轴都在每个图形的生中间。折对称轴。师生活中的许多东西都是轴对称图形,我们以前认识的长方形正方形圆形也是轴对称图形,小朋友们,你们能找出它们身上的对称轴吗？请同学们拿出这个图形,动手折折。折好后用展台展示。学生演示从不同方向折折,看各有几条对称轴。重点指导折长方形和圆的对称轴,并让学生发现长方形对角折不能折出对称轴,圆有很多条对称轴。在操作中,学生动手动口动眼动脑,充分调动了学生的各种感官参与学习,既发挥了学生学习的主动性,又培养了学生的发散性思维。画画检验学生是否会在小方格中画出对称图形师老师还为大家带来了两位朋友,大家想不想见见。它们就藏在方格纸上,出示图它们还不好意思呢,只露出了半。小朋友们,你能根据对称轴画出它们的另半吗？师生合作,画第个图形。我们先来看第个,它的另半怎么画呢？小朋友们仔细观察后,再和小组内的小伙伴商量商量,看有没有什么好办法？反馈。先画点,从对称轴开始,点往左边走了几格,往右边也走几格,最后把点用线过起来。学生说,教师画。学生独立画出第个。师现在请小朋友们画出第个朋友的半。你们画出了什么啊？展示两份学生作品你们是这样画的吗？总结提问今天你学到了什么？你认为今天谁表现的很棒？你觉的自己学的怎么样？我们的课即将要结束了,你想和老师说什么吗？老师也非常开心能和大家起上课！欣赏生活中的轴对称图形,结束全课今天我们认识了轴对称图形,轴对称是种美,是数学美在生活中的具体体现。最后,就让我们起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。演示通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的轴对称图形,陶冶情操,激发浓厚的学习兴趣。板书设计轴对称图形完全重合图略轴对称教学设计篇教学内容教材第～页例和例。教学目标剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；,能正确地找出其对称轴,发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备幻灯片课件。教学过程复习引入欣赏图形,并找出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？轴对称图形的概念如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。通过例题探究轴对称图形的性质例题同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流教师在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断个图形是否是对称图形。或者作对称图形。教学具准备课件学生每人张蝴蝶形的彩纸件蝴蝶衣裳两张彩色纸枝水彩笔把剪刀尺子,各种对称的装饰品。教学过程用生动的画面引起学生的兴趣,创设充满人文性的教学环境课件出示蝴蝶画面多媒体展示美丽的动物城画面配合音乐,师说有只蜻蜓在动物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看见了座座漂亮的房屋。课件蝴蝶说瞧。自己做了件衣服,但是穿起来很不合身,怎么办？出现种不对称的衣服图形师说于是,蝴蝶去找蜻蜓帮忙。课件展示飞的过程师说路上,蝴蝶看到许多美丽的景色,遇见许多动物朋友。课件出现实物瞧,美丽的孔雀走来了,还有知了星瓢虫螃蟹。师说小朋友,它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？学生自由回答那咱们把它们画下来课件出现蝴蝶图片,好吗？让学生带着美的印象去尝试自主探索,初步感知对称图形的特点指着蝴蝶形师说