英勇气概。传来了团长和政委的喊声同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀！‛听到党的号召,战士们‚更加奋不顾身,都箭般地穿过熊熊大火,冲进城去‛,和敌人展开了激烈的搏斗,仅用了两个小时,敌人就被红军打得落花流水。从战斗的‚激烈‛中我们再次看到了红军的英勇无畏。长文短教让课堂充满活力飞夺泸定桥教学设计篇分析教材与学情飞夺泸定桥是年义务教育年制小学年级下册第课。课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解,但为什么作者着重写时间紧迫,路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容？学生对这个问题理解困难,为了帮助学生把握这教学重点,就要通过教学课件演示,让学生深刻感受到只有战胜这些困难,才能夺下泸定桥,这是飞夺泸定桥的铺垫。教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解,注重对学生朗读能力的培养。教学目标理解课文内容,有感情地朗读课文,学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的精神。理解课文按事情发展的顺序叙述的方法。教学重点难点理解作者为什么着重写时间紧迫,路途艰险和泸定桥令人胆寒。选择相关的教学资源红军强渡大渡河,飞夺泸定桥的教学课件与多媒体教室。教学流程回顾,导入这节课我们继续学习课飞夺泸定桥板书课题,同学们,我们上节课学习了这篇课文的哪些内容？学生回忆主要内容大渡河水流湍急,两岸都是悬崖绝壁,有天险之称,历史上太平天国翼王石达开率领大军因为渡河耽误时间,被清军围追堵截,万大军全军覆没。年月,北上抗日的红军也向大渡河挺进,准备渡河！播放课件设计意图唤起回忆,新旧衔接；通过创设情境,激发学生研读兴趣。深入理解,研读课文看了这段资料,你知道了什么？学生理解为什么红军要夺下泸定桥在夺桥之前,课文着重写了哪些内容呢？学生读文,思考汇报课文着重写时间紧迫,道路艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容。理解时间紧迫学生在小组内交流课文哪些地方写时间紧迫,派代表汇报读懂的地方,明确‚飞‛就是抢时间。播放课件,红军雨夜急行军理解道路艰险红军能够抢先到达泸定桥吗？学生默读课文第自然段,交流读懂了什么？有什么体会。通过理解重点词句翻山越岭沿途阻击敌人冒雨摸黑赶路等说明红军战士不畏艰险英勇顽强。根据学生汇报适时板书不畏艰险。理解泸定桥令人胆寒红军‚飞‛到泸定桥前,就要与敌人‚夺‛桥了,可是文章接着写什么内容？没有直接写红军怎样夺桥,而是写桥险,桥怎样险呢？学生读相关内容,谈自己的理解,教师适时板书桥高难走水急难攻,随机播放课件,使学生感受到泸定桥险,大渡河水急。引导学生有感情朗读。课文题目是‚飞夺泸定桥‛,可是却用了很多笔墨写时间紧路难走桥难行,这是不是犯了详略不当的错误呢？学生讨论,统认识这是为写红军飞夺泸定桥作铺垫,这些描写,更能表现红军的英雄壮举,是不能不写的夺桥战斗与结果后面是追兵,对岸是气势嚣张的敌人,场惊心动魄的'夺桥战斗打响了。播放电影片段。使学生在视听中感受,心灵受到震撼,然后大声地朗读课文,交流读懂了什么？在字词句中理解想象红军战士在战斗中不怕牺牲勇往直前。教师根据学生汇报板书关键词语课文叙述了战斗的经过和结果,红军攻下了泸定桥,取得了又次决定性的胜利。播放课件,分角色朗读课文自然段,让学生在视频和音频中感受那场惊心动魄的战斗。设计意图以问题启迪学生思维,自主探究学习；以课件的适时演示,加深学生对内容的理解,利于学生把握重点,理清思路。总结升华同学们,有战斗就意味着有牺牲。现在,我们就来到这座纪念飞夺泸定桥牺牲的英雄纪念碑前,你定有很多话想对长眠在这里的先烈说。你想说什么？播放课件,学生谈感受设计意图学有所悟。拓展延伸这就是今天的泸定桥,播放课件它不仅记录了那段令人难忘的历史；而且,在改革开放的今天,它正焕发着蓬勃生机；听了同学们的感受,老师相信,泸定桥定会有更美好的明天！请大家把飞夺泸定桥的故事讲给比你小的同学们听,让这个感人的故事在我们周围传播；让他们和你有共同的感受；让我们从心中唱起同首歌缅怀先烈！播放课件,师生同唱同首歌设计意图牢记历史,开创未来。让学生对画面和音乐的。理解中,思想再次升华,并受到美的熏陶,培养他们的综合素质。长文短教让课堂充满活力飞夺泸定桥教学设计篇飞夺沪定桥文记叙了中国工农红军在万千里长征途中飞夺沪定桥的经过。可以说这是场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么,红军的‚智‛‚勇‛表现在哪？‚飞‛中见智识破诡计,智定策略为了阻拦红军北上,敌人‚早就派了两个团防守沪定桥‛,还‚调了两个旅赶去增援‛。面对路远离沪定桥还有里时短只剩下多个小时了敌强已有两个团,又派两个旅的不利形势,红团果断作出决策抢在援敌之前赶到沪定桥。排除艰难,智斗援敌红团的前进并不顺利,他们边翻山越岭,边还要打击阻击的敌人,在‚离沪定桥还有里‛时,‚天又下起雨来‛,但‚战胜敌人的决心‛使战士们‚忘记了饥饿和疲劳‛,‚他们冒着雨,踩着泥泞继续前进‛。发现了河对岸的敌人,红军战士索性‚点起火把‛与敌人赛跑；听到敌人问话时,红军战士高声答话,声称是碰上红军撤下来的,消除了敌人的疑心。就这样,红团‚终于在日清晨赶到了沪定桥,把增援的两个旅的敌人抛在后面了‛,为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。‚夺‛中见勇‚险‛中见勇‚沪定桥离水面有好几丈高‛,‚人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千似的‛,桥下的‚河水像瀑布样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起米多高的浪花‛。这险境让人心惊胆战,但它却挡不住英勇的红军战士。‚难‛中见勇‚守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险,疯狂地向红军喊叫‚来吧,看你们飞过来吧！‛守敌凭着有利的地势,扼守桥头,气焰极其嚣张。我们的红军呢？他们‚拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去‛。过桥之‚难‛反衬了红军战士的英勇气概。‚激‛中见勇‚突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧发的时刻,传来了团长和政委的喊声lsquo;同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀！rsquo;‛听到党的号召,战士们‚更加奋不顾身,都箭般地穿过熊熊大火,冲进城去‛,和敌人展开了激烈的搏斗,仅用了两个小时,敌人就被红军打得落花流水。从战斗的‚激烈‛中我们再次看到了红军的英勇无畏。长文短教让课堂充满活力飞夺泸定桥教学设计篇实录部分师同学们,你们见过杂技表演中的走钢丝绳吗？见过用哪个词能概括出走钢丝绳的场景呢？生惊险！生惊心动魄！生扣人心弦！师如果让你冒着雨,不吃饭,在黑暗中奔跑公里之后,再让你走钢丝绳,你会怎样？生会掉下去。生我想我会拒绝。师但是,我们北上抗日的红军却面临着比这更为严峻的考验,他们又将怎样？这节课我们来继续学习飞夺泸定桥。板书课题师谁能说下上节课我们初学的内容？生我们起学习了课文的前半部分,这部分写出了红军北上抗日必须夺桥,还有写了时间紧迫。生我来补充,文中还交代了路途的艰辛。师好,红军战士战胜了饥饿疲劳暴雨,与敌人赛跑,与时间赛跑,终于在日清晨赶到了泸定桥边。那么,等待他们的又将是什么呢？放映课件大渡桥横铁索寒师看完后你有什么感想？生害怕,恐惧。生我觉得要想过桥真是比上青天还难啊！生红褐色的河水,让人不寒而栗师文中是如何描述泸定桥的？请大家读第自然段。生自由读,默读师谁想说下读后感受？生‚心惊胆寒！‛生有气势。文中说‚红褐色的河水像瀑布样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起米多高的浪花,涛声震耳欲聋。‛师你想通过朗读来让大家感受下吗？生读师你们感受到了吗？生感受到了那种紧张！我都有点哆嗦了！众笑生我也想读遍。生读师你觉得自己读得怎么样？生自信地我觉得我读出了泸定桥的险和敌人的疯狂。掌声师让我们起来朗读下吧！生齐读师真是‚大渡桥横‛生‚铁索寒！‛师面对如此令人心惊胆寒的泸定桥,面对疯狂喊叫的敌人,红军战士马上发起了总攻,战斗是激烈的！请默读第自然段。生默读师小组交流下你们的收获。小组交流师想把你们的收获和大家共享吗？生我们小组觉得红军战士异常英勇,我们是抓住了关键动词拿背带冒攀等词语体会到的。生我们小组也认为战士是英勇无畏的,我们是通过‚更加奋不顾身,都箭般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗‛句领悟到的。师看来,你们都能发现问题并解决问题,让我们再次体会当年红军战士的壮举吧！放映影片片段夺桥激战师你们想读读吗？生异口同声想！师指读,名同学朗读师你们认为他们个读得如何？生我认为他们不但做到了正确流利有感情,还让我们体会到了战斗的紧张和激烈！生我觉得他们能抓住关键词语来体会红军的英勇。师你们认为自己读得如何？生我认为我比昨天有进步,但是有句我没有读好,我还想再读遍‚红团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中又次决定性的胜利。‛师好,你能及时发现不足并马上提高自己,掌声鼓励！生鼓掌师红军团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中又次决定性的胜利。红军主力渡过天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线！请大家思考,课文题目是飞夺泸定桥,课文为什么浓墨重彩地写时间紧迫,路途艰险和泸定桥令人胆寒呢？小组讨论生我们小组认为这个方面更能突出红军战士的英勇和无畏。生这是从多方位,多侧面说明红军战士的英雄形象。生我们小组还发现,‚飞‛是指‚神速‛和‚过桥的惊险‛。生我们小组经探究得出,‚夺‛既是‚夺桥‛,又是‚夺时间‛。师你们小组真是大家学习的榜样！伟大领袖,革命诗人毛泽东主席曾写过首赞美长征的诗篇,让我们起回味长征。生齐声背诵长征师下课。。教学目标针对课文的特点,借助课外资料和多媒体课件,凭借语言文字,引导学生与文本真诚对话,让学生在读中感受红军战士不畏艰险勇往直前的精神,并体味‚英雄‛字的凝重与内涵。学习按定顺序叙事的表达方法。学习本课的生字和新词。有感情地朗读课文。教学重点从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写红军战士言行的重点语句,在读中步步走进人物内心,走进人物的精神世界。教学难点创设情境,拉近时空,引导学生走进人物的内心世界。课时安排两课时课前准备多媒体课件。学生预习课文,熟读课文,并搜集红军长征及泸定桥的相关资料。教学流程第课时教学内容在学生预习课文,熟读课文的基础上,将‚飞‛和‚夺‛作为个整体,引导学生阅读和体验。教学要求借助课外资料和多媒体课件,凭借语言文字,引导学生与文本真诚对话,让学生在读中感受红军战士不畏艰险勇往直前的精神,并体味‚英雄‛字的凝重与内涵。谈话导入,激发阅读兴趣。师生谈话,引出课题。师课前师生起唱歌同学们,我们多么快乐！是啊,当我们吃完早点,背上书包蹦蹦跳跳上学的时候；当我们的爸爸妈妈匆匆忙忙赶去上班的时候；当我们看到街心公园的老人在悠闲地吟诗舞剑的时候,你可曾想到这种安宁祥和其实就是种幸福。而这种幸福又是多么的来之不易啊。今天,我们要学习的这篇课文,将会把我们的思绪带回到多年前那烽火连天的岁月,那硝烟弥漫的战场。课件出示课题评析这是开课时,教师为了激发学生的阅读兴趣而相机述说的段话。在本课的教学中,教师在课前与学生起唱学生熟悉的歌曲,孩子们和