艺,在金属象牙石头等材料上刻凿各种图象。才干指办事能力较强。遗产借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富,本文指历史上留下的物质财富赵州桥。自读课文,巩固生字词。作业生字词读书第课时教学目的通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。教学重点体会赵州桥的雄伟坚固美观和设计上的特点。教学难点对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解,恐怕难以全面到位。教学过程导入同学们,你们都知道哪些世界闻名的建筑？埃菲尔铁塔埃及金字塔比萨斜塔英国的伦敦塔桥巴黎圣母院天坛故宫谁能概括地说说它们为什么而闻名？年代久远；外形独特；有与众不同的特点下面我们看看赵州桥为什么而闻名？学习课文,整体感知赵州桥的特点读了这篇文章,赵州桥给你留下总的印象是什么？板书雄伟坚固美观副板书读感知,自学自悟同学们在读文时,把你理解的内容可在书中空白处简单写写,不明白的词句用画出。副板书画疑问,深入理解文章内容。同学们在合作学习中,了解文章从哪些方面体现了赵州桥的雄伟坚固美观,并且帮助同学解决不明白的问题。谈或说感受。为什么说赵州桥非常雄伟？因为它的桥长大约有我们的个教室那么长；桥宽比我们的个教室还要宽；它的构造不同凡响或非同般板书长宽从哪儿看出赵州桥非常坚固？有千百多年的历史；遇到洪水易冲毁从哪儿看出赵州桥非常美观？在栏板上雕刻的龙的图案非常多,而且个个栩栩如生,可称为艺术珍品板书精美图案师刚才通过合作学习,同学们了解了课文内容,谁能概括地说说赵州桥闻名于世的原因是什么？赵州桥雄伟坚固有多年的历史美观设计巧妙等等。,想联系。通过全文的学习,你由闻名遐迩的赵州桥联想到了什么？赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征,是宝贵的历史遗产,是建桥史上的个创举。板书劳动人民智慧才干想联系历史遗产建桥史上的创举师为什么说赵州桥是建桥史上的创举？赵州桥的设计是前所未有的；没有桥墩,只有个拱形的大桥洞,它能承受普通桥所不能承受的重量。个小桥洞像座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力,当洪水泛滥时,又能减缓急流对桥身的冲击力,大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上世界之最,因此说它是建桥史上的创举。媒体演示读全课,总结学习方法见副板书第课时教学目的积累语言,练习背诵。教学过程召开记者招待会。？小组讨论,并写在纸上。？小组讨论,并写出来。？引导想象背诵,积累语言。出示投影种龙的姿态图,引导学生观察理解,并说说,试着背背。引导想象除了书中描绘的种龙以外,你大胆想象下,还会有什么姿态的龙？用有的有的的句式说说。练习围绕个意思把内容写具体。秋天的庄稼美丽极了,有白菜棉花你瞧,那边的棉桃个个沉甸甸的,好似个个铜铃,把枝条都压弯了,棉叶湿漉漉的,不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮,棉絮上的水珠晶莹透亮,在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那边,人多高的玉米,叶儿发黄,牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上,棒子露出黄金般的牙齿,谁见了都生爱慕之心。微风拂过,红缨在起舞似的,徐徐飘动,绿叶哗啦啦地响着,好像在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩呢！地头上片红高梁,像群亭亭玉立的少女,手拉手,肩并肩地站着,红红的穗子,像少女头上的珠冠,在阳光的沐浴下微微地摇曳。第局比赛打得更加激烈了。只见蔡玉中咬紧了牙关,瞪大了眼睛,向我发起了进攻,可我呢？只见球在眼前忽高忽低忽左忽右地晃。球来了,拍子不知道往哪里推,渐渐招架不住,连连失利。蔡玉忠看我乱了阵脚,打得更猛更灵活了。有时轻轻放个短球,有时趁我不备,猛扣板,搞得我手忙脚乱,无法应对。还差球我就输了。我想,反正输定了。索性板扣去,球出界。比,我输了。,真是千姿百态,变化万千。天上的云,真是千姿百态,变化万千,它们有的像羽毛,轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞,片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,霎时,却又是乌云密布,大雨倾盆作业,围绕个意思把内容写具体。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字分类指导,教师范写并提示。左右结构部横跨栏设上下结构参坚案贵独体字爪学生写字。学生写完后,选取有代表性的展示评议。布臵作业抄写词语表中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。第课时复习巩固听写词语听写后,同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。试着背诵自己喜欢的部分。抄写自己喜欢的语句。扩展交流展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。布臵作业有兴趣的,可完成课件选做题。赵州桥教学设计篇教学目标个生字。能正确读写石匠雄伟砌成横跨创举冲击冲毁坚固而且图案智慧等。,背诵自己喜欢的段落。,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。,并积累语言。第课时教学目的初读课文,了解大意；学习生字,理解词义。教学过程介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有个初步的了解。检查自学生字的情况。,并注意纠正读音,洨xiáo河,不要读作jiāo；砌qì成,不要读作qiè；缠绕chánrào,不要读成chánrǎo；前爪zhǎo,不要读成zhuǎ；吐水tǔ,不要读成tù；智史,读准翘舌音。,注意书写规范。跨是左右结构的,右下角是个亏,不要写错创是左右结构的,左边是仓不要写错。毁左右结构,左上角是臼不要写成白；左下角是工。坚上下结构,右上角是又。智上下结构,下边是日,不是目。击应查部。且应查部。,可采用组词的方式,作巩固练习。,可采用组词方式作巩固练习。跨史即栏垮使既拦抵爪底瓜查字典,联系上下文理解词语。世界闻名闻名是有名著名的意思。在文中的意思是赵州桥这建筑在世界上很有名。赵州桥教学设计（14篇）。,并注意纠正读音,洨xiáo河,不要读作jiāo；砌qì成,不要读作qiè；缠绕chánrào,不要读成chánrǎo；前爪zhǎo,不要读成zhuǎ；吐水tǔ,不要读成tù；智史,读准翘舌音。,注意书写规范。跨是左右结构的,右下角是个亏,不要写错创是左右结构的,左边是仓不要写错。毁左右结构,左上角是臼不要写成白；左下角是工。坚上下结构,右上角是又。智上下结构,下边是日,不是目。击应查部。且应查部。,可采用组词的方式,作巩固练习。,可采用组词方式作巩固练习。跨史即栏垮使既拦抵爪底瓜查字典,联系上下文理解词语。世界闻名闻名是有名著名的意思。在文中的意思是赵州桥这建筑在世界上很有名。设计指在正式做某项工作之前,根据定的目的要求,预选制定方法,图样等。雄伟雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。创举指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。雕刻种工艺,在金属象牙石头等材料上刻凿各种图象。才干指办事能力较强。遗产借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富,本文指历史上留下的物质财富赵州桥。自读课文,巩固生字词。作业生字词读书第课时教学目的通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。教学重点体会赵州桥的雄伟坚固美观和设计上的特点。教学难点对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解,恐怕难以全面到位。教学过程导入同学们,你们都知道哪些世界闻名的建筑？埃菲尔铁塔埃及金字塔比萨斜塔英国的伦敦塔桥巴黎圣母院天坛故宫谁能概括地说说它们为什么而闻名？年代久远；外形独特；有与众不同的特点下面我们看看赵州桥为什么而闻名？学习课文,整体感知赵州桥的特点读了这篇文章,赵州桥给你留下总的印象是什么？板书雄伟赵州桥教学设计篇教材分析赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书年级上册的篇说明文,它向我们介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧,并从建筑艺术这个角度,介绍了中华优秀的传统文化,渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了,用不同数据介绍了赵州桥的特点,是学生自读自悟自得的篇好课文。设计理念埃德加富尔在学会生存书中写道未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。在提倡素质教育化的今天,就要坚持以教师为主导,学生为主体,发展为主题,能力为主线,让学生学会主动学习。因此在进行阅读教学中,营造平等自由的氛围尤为重要,努力为学生营造条件和机会,激发求知欲和阅读热情。这样,学生的头脑就不再是个被填满的容器,而是个被点燃的火把。学生如何主动学习,如何体现他们在学习中的主体地位,这在于教师的引导作用。教师引导得好,学生的主体性才体现得好,学生在阅读中才能够自读自悟自得。教学目标认识个生字,会写个生字。正确读写设计参加遗产等词语。有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。在积累语言的同时,学习怎样围绕个意思写段话。教学过程创设情境,激发学生学习兴趣课前搜集资料。上课伊始,学生纷纷朗读自己搜集的各种有关桥的资料,既激发学生对桥的兴趣,为进入赵州桥作铺垫,又给了学生展示自主学习成果的机会,学生自主学习的自豪感油然而生。多媒体运用。教师用多媒体展示世界上各种桥,并将赵州桥和其他桥并列排放,让学生观察赵州桥与众不同之外。学生从视觉上主动接近赵州桥,调动学生学习兴趣。介绍历史背景。教师饱满地介绍赵州桥历史背景,这样把学生的思维引入到年以前,同时从听觉上让学生再次了解赵州桥,初步对它产生敬佩自豪之情,主动走进赵州桥。初读课文,激励学生自主读书初读课文,你喜欢怎样读？引导学生展示各种读书方法。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字分类指导,教师范写并提示。左右结构部横跨栏设上下结构参坚案贵独体字爪学生写字。学生写完后,选取有代表性的展示评议。布臵作业抄写词语表中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。第课时复习巩固听写词语听写后,同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。试着背诵自己喜欢的部分。抄写自己喜欢的语句。扩展交流展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。布臵作业有兴趣的,可完成课件选做题。赵州桥教学设计篇教学目标个生字。能正确读写石匠雄伟砌成横跨创举冲击冲毁坚固而且图案智慧等。,背诵自己喜欢的段落。,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。,并积累语言。第课时教学目的初读课文,了解大意；学习生字,理解词义。教学过程介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有个初步的了解。检查自学生字的情况。,并注意纠正读音,洨xiáo河,不要读作jiāo；砌qì成,不要读作qiè；缠