珍珠鸟教学设计（15篇）

上传时间：2023-11-04 21:14

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篇教学目标正确流利有感情地朗读课文,背诵最后个自然段。学会本课个生字,认识个生字,理解由生字组成的词语。会用居然及不由自主造句。了解雏鸟的外形特点,活动范围以及理解信赖能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱护鸟的思想感情。教学重难点指导朗读课文,从读中知道雏鸟的外形特点活动范围。通过朗读理解信赖能创造出美好的境界的含义。培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学过程谈话导入这两天,我们又结...

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这儿真好教学设计（3篇）

象小猴小鸟们hellip;hellip;这么多小动物来了,他们会说些什么呢?出示动物们的话啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!请你来当当这些小动物吧！同桌互说出示填空,练习说话。,都喜欢这座小岛,大家都来到这里安家,你们喜欢吗？给这座小岛取个好听的名字吧！快乐岛动物乐园幸福岛hellip;hellip;相机板书乐园大家都高兴地说指课题这儿真好！,小岛的主人,那只孤零零的小熊看到这么多的小动物愿意跟他做朋友,心里高兴极...

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赵州桥教学设计（14篇）

艺,在金属象牙石头等材料上刻凿各种图象。才干指办事能力较强。遗产借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富,本文指历史上留下的物质财富赵州桥。自读课文,巩固生字词。作业生字词读书第课时教学目的通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。教学重点体会赵州桥的雄伟坚固美观和设计上的特点。教学难点对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是个创举？为什么说...

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赵州桥教学设计（16篇）

导学生想象龙的其他形态。上下联系,整合课文选择赵州桥留给你印象最深的两个特点,用不但而且连起来说说。课件展示赵州桥今日的风貌,激发学生的自豪感。熟读成诵,内化课文让学生背诵自己喜欢的部分。拓展活动交流有关桥梁的资料。有兴趣的,可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。提示综合性学习说说开展了哪些活动,了解了哪些中华传统文化。提醒学生注意整理资料,商量商量怎样展示成果。作业抄写第自然段。赵州...

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找规律教学设计（10篇）

问题。同学们在做石头剪刀布的游戏时,有没有注意其中也有我们研究的搭配规律呢？你知道在这个游戏中,共有多少种不同的搭配方法吗？怎样才能把各种不同的搭配方法有序地玩出来呢？同桌商量,试着玩玩。交流玩法个同学连续出次石头,另个同学依次出石头剪刀和布,就这样玩下去。同桌两人玩玩,然后交换下角色,再玩玩。学生活动后,说说共有几种不同的搭配方法。小结原来游戏中也有数学问题呢,只要我们留心观察,就...

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找春天教学设计（15篇）

是先写午,强调竖不出头,再写竖折竖。观察字的间架和在田字格中的位置。小组内交流。学生照田字格中的范字书写,注意压横中线竖中线的笔画。照镜子。把自己写的字与田字格中范字进行对照,做到正确美观。教师随机指导。找春天教学设计篇目标确定的依据用普通话正确流利有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。本课是篇文质兼美的课文,教学重点是在正确流利有感情地朗读课文的基...

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长文短教让课堂充满活力——《飞夺泸定桥》教学设计（12篇）

英勇气概。传来了团长和政委的喊声同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀！‛听到党的号召,战士们‚更加奋不顾身,都箭般地穿过熊熊大火,冲进城去‛,和敌人展开了激烈的搏斗,仅用了两个小时,敌人就被红军打得落花流水。从战斗的‚激烈‛中我们再次看到了红军的英勇无畏。长文短教让课堂充满活力飞夺泸定桥教学设计篇分析教材与学情飞夺泸定桥是年义务教育年制小学年级下册第课。课文按事情发展的叙述顺序...

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彰显文本魅力，尽享古韵之风—《矛与盾》课堂教学实录及设计理念（12篇）

也在其中了！师面对旁人的质问,他为什么答不上话来呢？小组讨论下,帮那个人总结下教训！生小组讨论发言楚人言过其实,前后矛盾,不能自圆其说。你在生活中遇到类似自相矛盾的情况吗？举个例子说说。生有个广告词今年过节不收礼,收礼只收脑白金。师这不是自相矛盾。这则广告用了种特殊的修辞手法,达到引人注意的广告效应。教师补充事例引导学生回忆列举生活中的事例,让事实说话,既检验了学生对寓意的理解,又有...

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张扬个性　以读为本——《咕咚》教学设计（15篇）

体会‚听到任何事情,要动脑想或亲自去看看,才能了解事情真相‛设计思路创设情景,激发学生的阅读期待,紧接着进入课文学习,在学生对课文有初步感知以后,引导学生质疑,再以‚疑‛为线索,以读为本,通过多形式多层次富有个性化的朗读指导,引导学生理解课文内容,明白故事道理。因年级的课文不管生字熟字都带拼音,因此生字词的教学可把‚音‛放在第课时,通过反复的朗读,学生自然熟记,部分‚义‛也放在具体的语言环...

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摘果子教学设计（7篇）

选的果实中任意地摘下几个都可以,然后用你的小棒圆点子或其他学具摆摆,也可以画画图,说说数学问题,最后把你的算式写在练习本上。如果小组内每人都写完了,按照从号～号的顺序交流下。独立活动教学反思看到学生们活动时的情绪高涨,我也非常高兴。我想我们的教学应以学生兴趣为出发点,让数学教学成为数学活动的教学,让学生在玩中学,在乐中练。小组交流小组汇报师哪个组愿意向大家汇报下你们组摘果实的情况?小...

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