张扬个性　以读为本——《咕咚》教学设计（15篇）

上传时间：2023-11-04 21:12

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体会‚听到任何事情,要动脑想或亲自去看看,才能了解事情真相‛设计思路创设情景,激发学生的阅读期待,紧接着进入课文学习,在学生对课文有初步感知以后,引导学生质疑,再以‚疑‛为线索,以读为本,通过多形式多层次富有个性化的朗读指导,引导学生理解课文内容,明白故事道理。因年级的课文不管生字熟字都带拼音,因此生字词的教学可把‚音‛放在第课时,通过反复的朗读,学生自然熟记,部分‚义‛也放在具体的语言环...

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摘果子教学设计（7篇）

选的果实中任意地摘下几个都可以,然后用你的小棒圆点子或其他学具摆摆,也可以画画图,说说数学问题,最后把你的算式写在练习本上。如果小组内每人都写完了,按照从号～号的顺序交流下。独立活动教学反思看到学生们活动时的情绪高涨,我也非常高兴。我想我们的教学应以学生兴趣为出发点,让数学教学成为数学活动的教学,让学生在玩中学,在乐中练。小组交流小组汇报师哪个组愿意向大家汇报下你们组摘果实的情况?小...

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在语文教学中让学生探究学习的尝试——《学与问》教学设计（16篇）

家哥白尼的事例,启发学生谈谈‚问是打开知识殿堂的金钥匙‛的含义。学习第自然段。知名朗读。结合上下文,理解‚彩缤纷‛‛日新月异‛‚瞬息万变‛。提问我们新代的小学生面对日新月异瞬息万变的世界,应该怎么办？问向谁问？联系生活实际谈谈对‚能者为师‛的理解。引读第自然段。学习第自然段。过渡在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来,在这方面,北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢...

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在情境中进行语文实践能力的训练——《秋姑娘的信》第二课时教学设计（16篇）

松鼠,小朋友们关心吗？生关心。那我们也给小松鼠出出主意吧,让它准备什么食品好呢？学生根据自己的想法为小松鼠准备食品师小结小朋友们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过,我们看看图画,小松鼠在忙着干什么呢？采松果是的,小松鼠最喜欢吃松果了！指导读好第自然段,重点突出充足字。生说喜欢秋姑娘写给山村孩子的信。指名读第自然段,说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？课件出示别忘了给...

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运动会教学设计（2篇）

,就是几只小鸟,用除法计算。年级有个班,每班出队,共有多少人参加比赛？人或人。如果有人参加了跳绳比赛,是几队？÷队课件出示去商店图不出现任何问题班里的运动员顽强拼搏,为集体争得了荣誉。没有项目的同学也没有闲着,他们为运动员加油喝彩,还热心为大家服务。瞧,这两位同学到学校门口的小商店干什么呢？他们看到了什么？同桌合作。交流所看到的信息。根据信息提出问题。相互解答问题。综合应用练习基...

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阅读中体验　入境中感悟──《尊严》教学设计与评析（16篇）

活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。教学中,我紧紧围绕‚尊严‛来展开,让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严,人物言行是怎样体现尊严,他的勤奋,努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话,让学生找找,从这个切入点入手,突出了重点,自然而贴切。当学生读完这句话时,并不...

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阅读指导教学设计《乡愁》（17篇）

夫妻别──生死别──家乡别结构全诗。巧妙辐射,加深理解乡愁作为人类普遍的种情结,是诗歌创作历久常新的主题之。文学史上不乏许多抒写乡愁的名篇佳作,因此适时地进行辐射阅读对引导学生学习非常重要,所以我抄了几首写乡愁的诗给学生,让学生对课文加深理解。席慕蓉的乡愁故乡的歌是支清远的笛总在有月的晚上响起故乡的面貌却是种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是棵没有年轮的树永不老去此诗清丽而...

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阅读大地的徐霞客教学设计（8篇）

必强求学生完全理解,待深入理解课文后,再回归课题领悟它的含义。初读感知自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。徐霞客被称为奇人的原因是什么？不求功名不畏艰险,锲而不舍,求真求实课文列举了哪来具体事例来说明徐霞客为奇人的？按内容不同给课文分段。再读感悟指读第自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的？徐霞客是明朝末年的位奇人。什么是奇人？为什么称徐霞客是位奇人呢？书上用了个词概括...

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岳阳楼记教学设计（15篇）

浮为意,心寄情与民的高尚情怀,也是为了勉励他像‚古仁人‛那样‚不以物喜,不以己悲‛‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛。同时,作者自己在庆历年也遭贬谪,也是为了自勉勉人。教读第段。先指定学生朗读朗读,然后学生合作解决重要的词句。词夫胜状晖备然则极骚人得无异乎句子予观夫巴陵胜状,在洞庭湖。朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。览物之情,得无异乎?。这段写‚岳阳楼之大观‛,虽然概括,却写得富...

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月亮的心愿教学设计（14篇）

么心愿吗？谁来说说？齐读课题,质疑。出示课题老师希望你们每位同学的心愿都能够实现,就在此时此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我们就来学习第课。出示课题齐读课题读了课题,你们有什么要问的吗？初读课文,自主识字。过渡看小朋友的问题真不少,咱们就起读读课文,问问课文里的月亮姐姐好吗？请同学们自己读读课文,争取读准字音,读通课文。读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。大家用手势告诉老师课文有几个...

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