【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.1第2课时瞬时变化率与导数课件新人教B版选修2-2预览图（1）

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.1第2课时瞬时变化率与导数课件新人教B版选修2-2

上传时间：2022-06-24 20:02

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上述过程通常也记作函数在点处的瞬时变化率通常称为在处的导数，这时，记作，即，也可记作对导数的理解应注意以下几点导数是研究函数在点处及其附近函数值的改变量与自变量的改变量之比的极限，它是个局部性概念，若存在，则函数在处有导数，否则就没有导数并不是任何个函数在定义域中的点处均有导数例如在处不存在导数因为，所以当时，的极限不存在，从而在处的导...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学第1章 1.1第1课时函数的平均变化率课件新人教B版选修2-2

缓的山好攀登，还是陡峭的山好攀登你能从数学的角度来反映山坡的平缓和陡峭程度吗过两点，的直线斜率是什么平均速度的定义是什么答案当时，直线的斜率当时，直线的斜率不存在平均速度指物体的运动过程中的路程与时间的比值函数的平均变化率般地，已知函数是定义域内不同的两点，记则当时，商称作函数在区间或的平均变化率理解函数的平均变化率要注意以下几点函数在处有定义，是附近的任意点，即，...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 3.2独立性检验的基本思想及其初步应用课件新人教A版选修2-3

不超过，否则就认为在不超过的前提下不能推断“与的关系”，或者在样本数据中支持结论“与有关系”临界值观测值犯错误的概率没有发现足够证据性检验的基本思想要判断两个分类变量是否相关及关系的强弱，需要确定个评判规则和标准随机变量和其临界值就是评判的标准要确定“两个分类变量有关系”这结论的可信程度有多大，首先假设两个分类变量没有关系，在该假设成立的条件下随机变量的值应该很，如果由观测...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 3.1回归分析的基本思想及其初步应用课件新人教A版选修2-3

本点散布在条直线的附近，而不是在条直线上时，不能用次函数来描述两个变量之间的关系，而是用线性回归模型来表示，这里称为解释变量，称为预报变量，称为随机误差随机误差及其产生的原因从散点图中我们可以看到，样本点散布在条直线附近，而不是在条直线上，所以不能用次函数来描述它们之间的关系，我们用下面的线性回归模型来表示，其中为模型的未知数，称为随机误差产生随机误差的主要原因有以下个方面...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.4正态分布课件新人教A版选修2-3

般地，个随机变量如果是众多的互不相干的不分主次的偶然因素作用结果之和，它就服从或近似服从正态分布正态分布的特点是单峰性对称性正态曲线与轴围成的平面图形面积为正态曲线，有以下性质曲线位于轴，与轴不相交曲线关于直线对称曲线只有个最大值，在处达到最大值曲线与轴之间的面积为上方当定时，曲线的位置由确定，曲线随着的变化而沿轴左右平移，如下图当定时，曲线的形状由确定越小，曲线越“高...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.3.3离散型随机变量的均值与方差课件新人教A版选修2-3

场，求李明在该场比赛中投篮命中率超过的概率从上述比赛中选择个主场和个客场，求李明的投篮命中率场超过，场不超过的概率记为表中个命中次数的平均数从上述比赛中随机选择场，记为李明在这场比赛中的命中次数，比较与的大小只需写出结论解析根据投篮统计数据，在场比赛中，李明投篮命中率超过的场次有场，分别是主场，主场，主场，客场，客场所以在随机选择的场比赛中，李明的投篮命中率超过的概率是设事...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.3.2离散型随机变量的方差课件新人教A版选修2-3

，于是思维导航依据二项分布列的特征和方差的定义，你能求出二项分布，的方差吗二项分布的方差新知导学若服从两点分布则设随机变量则由两点分布随机变量数学期望的计算公式得，于是若则，！！！！！！，又牛刀小试甲乙两个运动员射击命中环数ξη的分布列如下表其中射击比较稳定的运动员是环数ξη甲乙样无法比较答案解析ξ，ηξ，...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.3.1离散型随机变量的均值课件新人教A版选修2-3

节日期间，种鲜花进价是每束元，售价是每束元节后卖不出的鲜花以每束元处理根据前五年销售情况预测，节日期间这种鲜花的需求量束的分布列如下表若进这种鲜花束，则期望利润是元元元元答案解析节日期间这种鲜花需求量的数学期望束，则利润，所以元故期望利润为元应选唐山市模小王在社交网络的朋友圈中，向在线的甲乙丙随机发放红包，每次发放个若小王发放元的红包个，求甲恰得个的概率若小王发放个红包，其...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.2.3独立重复试验与二项分布课件新人教A版选修2-3

答案解析由知，在次摸球中有次摸取红球，次摸取白球，而每次摸取红球的概率为，摸取白球的概率为，则的概率为，故选甲，乙，丙人投篮，投进的概率分别是现人各投篮次，求人都没有投进的概率用表示乙投篮次的进球数，求随机变量的分布列解析记“甲投篮次投进”为事件，“乙投篮次投进”为事件，“丙投篮次投进”为事件，“人都没有投进...

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【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.2.2事件的独立性课件新人教A版选修2-3

是相互事件，与，与也是相互事件又故分别掷甲乙两枚均匀的硬币，令硬币甲出现正面，硬币乙出现正面验证事件是相互的证明掷两枚硬币的所有可能情况正，正，正，反，反，正，反，反，共含有个基本事件，它们是等可能的，每个基本事件发生的概率为，而正，正，正，反，正，正，反，正，正，正由此知成立故是相互的典例探究学案判断下列各对事件是否是相互事件甲组名男生，名女生乙组名男生名女生，今从甲乙两...

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