【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.3.3离散型随机变量的均值与方差课件 新人教A版选修2-3

上传时间:2022-06-24 20:02
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  • 场,求李明在该场比赛中投篮命中率超过的概率从上述比赛中选择个主场和个客场,求李明的投篮命中率场超过,场不超过的概率记为表中个命中次数的平均数从上述比赛中随机选择场,记为李明在这场比赛中的命中次数,比较与的大小只需写出结论解析根据投篮统计数据,在场比赛中,李明投篮命中率超过的场次有场,分别是主场,主场,主场,客场,客场所以在随机选择的场比赛中,李明的投篮命中率超过的概率是设事...
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  • ,于是思维导航依据二项分布列的特征和方差的定义,你能求出二项分布,的方差吗二项分布的方差新知导学若服从两点分布则设随机变量则由两点分布随机变量数学期望的计算公式得,于是若则,!!!!!!,又牛刀小试甲乙两个运动员射击命中环数ξη的分布列如下表其中射击比较稳定的运动员是环数ξη甲乙样无法比较答案解析ξ,ηξ,...
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  • 节日期间,种鲜花进价是每束元,售价是每束元节后卖不出的鲜花以每束元处理根据前五年销售情况预测,节日期间这种鲜花的需求量束的分布列如下表若进这种鲜花束,则期望利润是元元元元答案解析节日期间这种鲜花需求量的数学期望束,则利润,所以元故期望利润为元应选唐山市模小王在社交网络的朋友圈中,向在线的甲乙丙随机发放红包,每次发放个若小王发放元的红包个,求甲恰得个的概率若小王发放个红包,其...
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  • 答案解析由知,在次摸球中有次摸取红球,次摸取白球,而每次摸取红球的概率为,摸取白球的概率为,则的概率为,故选甲,乙,丙人投篮,投进的概率分别是现人各投篮次,求人都没有投进的概率用表示乙投篮次的进球数,求随机变量的分布列解析记“甲投篮次投进”为事件,“乙投篮次投进”为事件,“丙投篮次投进”为事件,“人都没有投进...
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  • 是相互事件,与,与也是相互事件又故分别掷甲乙两枚均匀的硬币,令硬币甲出现正面,硬币乙出现正面验证事件是相互的证明掷两枚硬币的所有可能情况正,正,正,反,反,正,反,反,共含有个基本事件,它们是等可能的,每个基本事件发生的概率为,而正,正,正,反,正,正,反,正,正,正由此知成立故是相互的典例探究学案判断下列各对事件是否是相互事件甲组名男生,名女生乙组名男生名女生,今从甲乙两...
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  • 红球的概率为在第次取到蓝球的条件下,第二次取到红球的概率为在第次取到蓝球的条件下,第二次取到蓝球的概率为答案解析解法第次取到红球不放回,此时口袋里有个红球,个蓝球,故第二次取到红球的概率为第次取到蓝球后不放回,这时口袋里有红蓝个小球,从中取出球,取到红球的概率为第次取到蓝球后不放回,这时口袋里有红蓝个小球,从中取出球,取到蓝球的概率为解法记事件为“第次取到红球”,事件为“第...
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  • 特性。人的个性中核心成分是性格,性格是社会性方面的个性心理特征。自私与秉公勤劳懒惰自负与自卑是态度性格特征描述。不达目的职能式直线职能式咨询活动的基本原则有改变现实追踪效果积极关注和信任来访学生注重来访学生的主动参与充分支持和鼓励来访学生严格为来访学生保密三名词解释每小题分,共分学校是种古老的广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划有组织有系统地进行...
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  • 且,称分布列„„为如果随机变量的分布列为超几何分布列,则称随机变量服从超几何分布列超几何分布公式的推导由于事件表示从含有件次品的件产品中,任取件,其中恰有件次品这随机事件,因此它的基本事件为从件产品中任取件由于任个基本事件是等可能出现的,并且它有个基本事件,而其中恰有件次品,则必有件正品,因此事件中含有个基本事件,由古典概型的概率公式可知牛刀小试设离散型随机变量ξ的概率分布...
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  • ,这范围内变化,该水位监测站所测水位从装有红黄共个球的口袋中,取出个球,其中黄球的个数ξ将个骰子掷次,次出现的点数和答案解析水位在,内变化,不能举出,故不是离散型随机变量,故选在次比赛中,需回答三个问题,比赛规则规定每题回答正确得分,回答不正确倒扣分,记选手甲回答这三个问题的总得分为ξ,则ξ的所有可能取值构成的集合是答案,解析三个问题回答完,其回答可能结果有三个全对,两对错,...
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  • 种取法„奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和,即„„牛刀小试陕西宝鸡市金台区高二期末二项式的奇数项二项式系数和是,则等于答案解析二项式的展开式中,奇数项的二项式系数和等于偶数项的二项式系数和故选新课标Ⅰ理,的展开式中,的系数为答案解析解法在的个因式中,个取因式中,剩余的个因式中个取,其余个因式取,故的系数为,故选解法的展开式中含的项为,而中含的项为的系数为秦安县...
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