《找朋友》教学反思（14篇）

上传时间：2024-08-01 04:05

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引发幼儿学习的兴趣。活动准备根据主题活动制作的课件。的数字卡若干。找朋友的背景音乐活动过程教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。设疑讨论白鲤鱼今天要找好朋友,个比它少的,个是比他多的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼白鲤鱼和金鲤鱼之间多少的数量关系,知道...

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《找朋友》教案（12篇）

做运动,幼儿分散站立。孩子们,找个位置站站好。握住小手转转,伸出小脚晃晃。换只小脚晃晃,双脚并拢抬抬。双手叉腰摇摇,双手摸地蹲蹲,最后轻轻跳跳。两遍预备练习。妈妈孩子们,我们兔子有个最大的本领,你们知道是什么吗?分别请幼儿说说看妈妈怎么跳的?教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作轻。稳小兔跟着妈妈在门前空地上练习。要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。妈妈带领小兔做矮人走。...

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《找骆驼》教学实录片段（16篇）

。认真阅读老人最后说的段话,解决下列问题读读,议议老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？填填,说说出示因为老人看见,所以知道；因为老人又看见,所以知道；因为老人还看见,所以知道。尽量用文中的语句,也可根据自己的理解用自己的话填空,先在小组内互相说,再推选代表在班上说。读读,想想为什么老人能指点商人找回骆驼启发学生思考理解,老人留心生活,善于观察分析骆驼留下的种种迹象,并且通过这些迹象来确定...

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《找规律》说课稿（16篇）

营造出生动活泼富有个性的学习局面。十个指头不样齐,学生的知识基础思维特点情意因素千差万别,教师无法完全把握每个学生瞬息变幻的外在内在的状态。为此我不单纯从表现效果出发来设计教学,而是从培养学生的学习品质,从学生长远发展的要求来设计教学,引导每个学生把自己的实际情况和教师的要求结合起来,实现师生心往处想,学生各自劲往需要处使,使学生在学习中感受自己的智慧,体验成功的快乐。总之,在教学的...

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《找规律》教学设计（16篇）

大家摆的和这位同学摆的样不样？生样。吃完水果我们又来到喜羊羊家。出示喜羊羊家图片喜羊羊家举办了个小小智力赛,我们也来参加下吧。我爱数学学我爱数数学我爱游玩天大家也都累了,现在我们起做个小游戏吧。请名同学按男女男女排列。师他们的排列有规律吗？生有,是按男生女生男生女生的规律排的。师我现在想让第个同学排第,用今天学的规律该怎样排？我想让的个同学排第,该怎样排？你们个自己排排吧。设计意...

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《找规律》教学设计（13篇）

教学重点使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学过程创设情境,体会规律师你们知道吗,快要过大年了,喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年,他们还要开联欢会呢,这不已经忙着布臵开了教室,连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。电脑分别出示小猪和小青蛙布臵的教室师他们俩都认为自己布臵的漂亮,于是就争吵起来,小朋友,你们认为谁布臵的漂亮呢？为什么呢？以人小...

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《找规律》教案（15篇）

左起第个气球是什么颜色？左起最后个气球是什么颜色？需要买蓝黄气球各多少个？找规律教案篇教学内容教科书第页。教学目标让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。通过观察猜测操作验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学的眼光观察周围的事物用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对...

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《找规律》的设计意图与反思（16篇）

学生在动手操作中愉快地学习,不仅再次体验了周期现象的规律,实现了巩固新知的目的,还激发了浓厚的学习兴趣,学习的积极性大大的提高了,而且课堂氛围变得越来越活跃。同时我通过让学生寻找生活中的简单周期现象,使学生更充分地体验周期现象的规律,感受到数学源于生活,生活现象中常常蕴含着有趣的数学问题,从而产生亲近数学的情感,提高学习数学的兴趣,感受学习数学的乐趣。当然,本节课还是存在较多的问题,如,...

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《找次品》教学设计（12篇）

,掌握方法。你能想办法把用天平找次品的过程,清楚地表示出来吗？可以用个△加条短横线表示天平,用长方形表示钙片。为了方便,还可以给每瓶钙片加上编号。学生完成后,将作品通过实物投影仪进行展示交流。设计意图图示是对问题进行抽象概括的种方式,通过图示使找次品的方法具有概括性,同时也可以培养学生的抽象思维能力。在例教学后及时进行方法的总结,可以分散本课的难点,有利于学生发现解决找次品问题的最优...

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《找次品》教案（16篇）

引导观察,感知规律是把待测物品分成份；是要分得尽量平均,能够均分的就平均分成份,不能平均分的,也应该使多的份与少的份只相差。你知道这是为什么吗？你能不能对这个规律作出解释？拓展提高猜测这种方法在待测物品的数量更大时是否也成立呢？第页做做有瓶水,除瓶是盐水略重些外,其他几瓶质量相同。至少称几次能保证找出这瓶盐水？请你选择个合适的数来解这道题,独立用图示法分析,验证你的猜测是否正确。找...

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