,你又感受到什么？用自己杰出的智慧和才干报效祖国总结延伸,想象写话总结课文强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他的确是个杰出的爱国工程师。各自有感情地朗读课文。读出你的自豪读出你的扬眉吐气。想象写话詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么？请写下来。交流评价。积累内化,课外拓展把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。根据综合性学习的要求,自选内容,落实小组分工与活动安排等。詹天佑说课设计篇教学目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后,要注意抓住课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。课前准备课前可要求学生上图书馆或上网查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像‚人‛字形线路挂图,以及有关京张铁路地理环境的地图。第课时谈话引入,理清层次通过上节课的学习,我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路,帝国主义者千方百计的阻挠要挟,当时政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,在这样的危难之际詹天佑──‚詹天佑不怕线路‛詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读～自然段,用小标题概括。交流勘测线路；开凿隧道；设计‚人‛字形铁路。深入研读,感悟爱国精神研究勘测线路,感受爱国情怀我们先来研究勘测线路,读读第自然段,找找詹天佑是怎么做的？交流品读以下几句‚他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。‛指名几位学生交流。引导学生扣住‚亲自始终不小心还有坠入深谷的危险‛等词句来谈体会。听老师读这几句话,你仿佛看到什么？詹天佑跋山涉水的身影布满血丝的眼睛。在峭壁上定点测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？詹天佑经常勉励工作人员说‚我们工作首先要精密,不能有点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。‛‚大概‛‚差不多‛这类说法为什么不应该出自工程人员之口？从这句话,你读懂了什么？詹天佑要求工作人员勘测绘画计算等都要精确严密,决不能含糊马虎,这句话表现了詹天佑对工程丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第条铁路,定要把它修好；否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。指名交流这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心；修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。小结正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。比赛读。要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。研究开凿隧道,设计‚人‛字形铁路,进步体会‚杰出‛的智慧和爱国精神。过渡通过刚才的研究,我们知道,在困难面前,詹天佑把腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计‚人‛字形铁路时又是怎么做的呢？默读～自然段,根据课文内容给居庸关达岭画张施工图,用箭头表示；借助课文中‚人‛字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。火车可用你身边的学习工具代替。交流反馈。师板画幅图各代表哪里,从哪些词句中看出来？生上台画表示工作面的箭头这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点测绘,难怪他勉励工作人员说──‚我们工作首先要精密,不能有点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。‛既然中部凿井法能缩短了工期,为何不用在居庸关？同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么？火车经过青龙桥时,詹天佑又设计了‚人‛字形的线路,那火车是怎么爬陡坡的呢？生对照插图读课文,指名学生说,师边动车演示边总结。从詹天佑的做法中,你又感受到什么？用自己杰出的智慧和才干报效祖国。总结延伸,想象写话总结课文强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他的确是个杰出的爱国工程师。各自有感情地朗读课文。读出你的自豪读出你的扬眉吐气。想象写话詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么？请写下来。交流评价。积累内化,课外拓展把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。根据综合性学习的要求,自选内容,落实小组分工与活动安排等。板书顶住阻挠毅然詹天佑开凿隧道人字形线路杰出的爱国工程师提前竣工詹天佑说课设计篇教学目标知识学习本课个生字及个新词。能力培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。思品了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点开凿隧道的方法。教学准备搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。第课时教学目标学会本课生字词。读通课文,初步感知。教学过程导入激情同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台的郑成功等。今天我们再来认识位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。投影出示詹天佑的图片谁能结合搜集的资料介绍下。学生介绍师刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习詹天佑。自读悟情预习展示轻声读课文,注意读准字音。读生字组词。投影施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈你记住了哪些生字,是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟侠峡涧间峭俏悄峻竣俊隧遂饥讥肌你理解了哪些词语的意思,是用什么方法理解的？认识了生字,理解了词语,自由读课文,要求做到正确流利。学生自由读书。指名正确流利地读课文。两人互相检查读课文。詹天佑说课设计篇詹天佑说课设计篇,教材说明本课是义教第十册教材第组的最后篇讲读课文,是小学阶段的最后组课文学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功,使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固,为进入中学打下坚实的基础课文以人物姓名为题,选取了詹天佑生中最典型的事迹主持修筑京张铁路,说明詹天佑是位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量,说教学目标第课时主要处理内容,因此确定以下目标,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情,抓住重点词句理解含义深刻的句子,体会思想感情,学习生字新词,有感情的朗读课文,说教学重点,难点,了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,通过具体的事例体会詹天佑是位杰出的爱国工程师,弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因,说编者意图,运用以前学过的方法,继续培养学生的听说读写能力,为以后的学习打下扎实的基础,对学生进行学科学,爱科学和爱国主义教育,通过学习开凿隧道和设计人字形线路,体会詹天佑的杰出才能,培养学生的创新精神,说教法大纲提出在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育因此教师应根据教材特点,选择恰当的教法,提高课堂教学效率,从整体入手,弄清课文讲了什么,然后围绕中心杰出,爱国突破难点,让学生在具体环境和事例中自悟自得,处理詹天佑在什么情况下接受任务这内容时,采用以读代讲法;处理勘探线路这内容时采用抓重点词句,理解内容,体会思想感情的方法;处理开凿隧道设计人字形线路的内容时,采用学生自学,讨论的方法,说学法,边读边画边想,培养学生的动脑动手能力,增强其创造思维能力,抓住重点词句品味,体会思想感情,受到思想教育,采取多种多样的读,培养朗读能力和学生的综合素质,说教学程序导入新课,板书课题,出示詹天佑肖像的投影,简介詹天佑整体感知,初步理解课文内容,快速默读课文,想想课文讲了有关詹天佑的哪些内容,读边画出受感动的地方,检查讲研课文,深入理解课文内容,指名读第自然段,想想讲了什么,分别说说这句话告诉了我们什么,出示幻灯这是第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线这句话和这是条技术人员设计施工的铁路干线比较有什么不同从第条,完全,我国等词中体会到了什么有什么感受,有感情地朗读学习当时的情况部分,默读,自然段,思考清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国义阻挠和要挟詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的,教师引读,初步理解内容,出示幻灯消息传出,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了口气带点的词说明了什么从这句话中你体会到了什么读读帝国主义者却认为这是个笑话,为什么出示幻灯有家外国报纸轻蔑地说能在南口以北修筑京张铁路的中国工程师还没有出世呢你对这句话是怎样理解的,再读课文,体会詹天佑的爱国思想学习勘测线路这部分内容,默读本段内容,画出你受感动的句子,同位交流看法,说说句子的意思,抓重点词句体会人物内心活动和思想感情,检查交流投影我们的工作hellip;hellip;出身工程人员之口b遇到困难,他总是想这是中国人修筑的hellip;hellip;失掉信心联系上下文谈谈对两个句子的认识,朗读,总结学法自学,自然段,思考以下问题,开凿居庸关和达岭两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同的方法,詹天佑是怎样解决火车爬陡坡的问题的,学生自学,讨论,画示意图,检查读最后个自然段,思考,京张铁路提前峻工的原因是什么,外宾看到这项伟大工程时会怎样赞叹,再读,体会说说自己的感想作业概括中心思想,想想课文是通过哪些具体事例表达的,说板书围绕中心,抓住重点,突破难点,服务学生,詹天佑阻挠杰出勘测线路要挟开凿隧道嘲笑爱国设计人字形线路困难回击詹天佑说课设计篇说教材本课是年义务教育年制小学语文第十册第组的第篇讲读课文。本组课文是小学阶段的最后组课文,学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功,使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固,为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题,选取了詹天佑生中最典型的事迹主持修筑京张铁路,说明詹天佑是位杰出的爱国工程师。本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,通过具体的事例体会詹天佑是位‚杰出的爱国工程师‛。教学难点是弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。本课安排课时,我这里设计的是第课时的教学内容。根据教材特点及学生情况确定以下目标情感目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。知识目标学习生字新词。能力目标抓住重点词句理解含义深刻的句子,体会思想感情；有感情的朗读课文。说教法课标指出‚在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育‛。因此教师要根据教材特点和学生情况选择恰当的教法,提高课堂教学效率。为此确定具体教法如下从整体入手,弄清课文讲了什么,然后围绕中心杰出爱国突破难点,让学生在具体环境和事例中自悟自得。处理‚詹天佑在什么情况下接受任务‛这内容时,采用以读代讲法；处理‚勘测线路‛这内容时,采用抓重点词句理解内容,体会思想感情的方法；处理‚开凿隧道‛‚设计lsquo;人rsquo;字形线路‛时,采用讨论法等。说学法根据课标要求,结合生源情况,确定如下学法圈点批注法让学生边读边画边想,培养学生的动手动脑能力,增强其创造思维能力。体悟法抓住重点词句品味,体会思想感情,受到思想教育。朗读法进行各种各样的读,诸如默读诵读分角色读等等,培养朗读能力和学生的综合素质。说程序导入新课,板书课题。出示詹天佑肖像的投影。简介詹天佑。初读感知,整体把握。快速默读课文,想想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。边读边画出受感动的地方。检查。品析课文,深入理解。指名读第自然段,想想讲了什么。说说这句话分别告诉了我们什么。出示幻灯‚这是第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。‛这句话和‚这是条技术人员设计施工的铁路干线‛比较有什么不同？从‚第条‛‚完全‛‚我国‛等词语中体会到了什么？有什么感受？学习‚当时‛的情况部分。默读自然段,思考清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国主义阻挠和要挟？詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？教师引读,初步理解内容。出示幻灯‚消息传出,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了口气‛。思考从这句话中你体会到了什么？读读‚帝国主义者却认为这是个笑话‛为什么？出示幻灯‚有家外国报纸轻蔑地说lsquo;能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢rsquo;。‛你对这句话是怎么理解的？再读课文,体会詹天佑的爱国思想。学习‚勘测线路‛这部分内容。默读本段内容,画出你受感动的句子。同桌交流看法,说说句子的意思。抓住重点词句体会人物内心活动和思想感情。交流詹天佑经常勉励工作人员说‚我们的工作hellip;hellip;出自工程人员之口‛；遇到困难,他总是想‚这是中国人修筑的hellip;hellip;失掉信心。‛联系上下文谈谈对这两个句子的认识。朗读。总结学法。自学自然段,思考开凿‚居庸关‛和‚达岭‛两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同方法？詹天佑是怎样解决火车爬坡的问题的？学生自学,讨论,画示意图。检查。学习最后个自然段,思考京张铁路提前竣工的原因是什么？外宾看到这项伟大的工程时会怎样赞叹？再读,体会。布臵作业,拓展延伸体悟中心思想。想想课文是通过哪些具体事例表达中心的？说板书板书在教学中起着画龙点睛的作用。为此,我本着‚围绕中心,抓住重点,突破难点,服务学生‛的原则设计了如下板书詹天佑阻挠勘测线路杰出要挟开凿隧道嘲笑设计人字形线路爱国困难回击注本文发表在新课程研究教师教育年第期。发表的全文如下福建省建瓯市东游镇中心小学魏祥荣关于说课以詹天佑课为例说课是开展教学研究和教师培训常用的种方法。有时,教学管理者和指导者们需要了解教师的教育教学情况,或限于场地,或限于时间,也运用这方式考查教师。从某种意义上说,说课确实能全面系统客观地反映个教师的实际教育教学能力和水平。可说课与上课不样。上课,教师面对的是学生,般可照着教学方案讲课;而说课面对的是同行教师,甚或是专家,是管理者或指导者,是不能着教案说的。而是跳出教案,而又关照教案,联系学生实际,在分析教材的基础上,说出执教者的教学设计思想教学目标教材的重难点教学方法的选取教学过程的编排等等。说教材本课是年义务教育年制小学语文第十册第组的第篇讲读课文。本组课文是小学阶段的最后组课文,学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功,使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固,为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题,选取了詹天佑生中最典型的事迹主持修筑京张铁路,说明詹天佑是位杰出的爱国工程师。本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,通过具体的事例体会詹天佑是位‚杰出的爱国工程师‛。教学难点是弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。本课安排课时,我这里设计的是第课时的教学内容。根据教材特点及学生情况确定以下目标情感目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。知识目标学习生字新词。能力目标抓住重点词句理解含义深刻的句子,体会思想感情；有感情的朗读课文。说教法课标指出‚在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育‛。因此教师要根据教材特点和学生情况选择恰当的教法,提高课堂教学效率。为此确定具体教法如下从整体入手,弄清课文讲了什么,然后围绕中心杰出爱国突破难点,让学生在具体环境和事例中自悟自得。处理‚詹天佑在什么情况下接受任务‛这内容时,采用以读代讲法；处理‚勘测线路‛这内容时,采用抓重点词句理解内容,体会思想感情的方法；处理‚开凿隧道‛‚设计lsquo;人rsquo;字形线路‛时,采用讨论法等。说学法根据课标要求,结合生源情况,确定如下学法圈点批注法让学生边读边画边想,培养学生的动手动脑能力,增强其创造思维能力。体悟法抓住重点词句品味,体会思想感情,受到思想教育。朗读法进行各种各样的读,诸如默读诵读分角色读等等,培养朗读能力和学生的综合素质。说程序导入新课,板书课题。出示詹天佑肖像的投影。简介詹天佑。初读感知,整体把握。快速默读课文,想想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。边读边画出受感动的地方。检查。品析课文,深入理解。指名读第自然段,想想讲了什么。说说这句话分别告诉了我们什么。出示幻灯‚这是第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。‛这句话和‚这是条技术人员设计施工的铁路干线‛比较有什么不同？从‚第条‛‚完全‛‚我国‛等词语中体会到了什么？有什么感受？学习‚当时‛的情况部分。默读自然段,思考清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国主义阻挠和要挟？詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？教师引读,初步理解内容。出示幻灯‚消息传出,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了口气‛。思考从这句话中你体会到了什么？读读‚帝国主义者却认为这是个笑话‛为什么？出示幻灯‚有家外国报纸轻蔑地说lsquo;能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢rsquo;。‛你对这句话是怎么理解的？再读课文,体会詹天佑的爱国思想。学习‚勘测线路‛这部分内容。默读本段内容,画出你受感动的句子。同桌交流看法,说说句子的意思。抓住重点词句体会人物内心活动和思想感情。交流詹天佑经常勉励工作人员说‚我们的工作hellip;hellip;出自工程人员之口‛；遇到困难,他总是想‚这是中国人修筑的hellip;hellip;失掉信心。‛联系上下文谈谈对这两个句子的认识。朗读。总结学法。自学自然段,思考开凿‚居庸关‛和‚达岭‛两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同方法？詹天佑是怎样解决火车爬坡的问题的？学生自学,讨论,画示意图。检查。学习最后个自然段,思考京张铁路提前竣工的原因是什么？外宾看到这项伟大的工程时会怎样赞叹？再读,体会。布臵作业,拓展延伸体悟中心思想。想想课文是通过哪些具体事例表达中心的？说板书板书在教学中起着画龙点睛的作用。为此,本着‚围绕中心,抓住重点,突破难点,服务学生‛的原则设计板书略说课是有定的规范和要求的。但怎样把课说得好,不同的课例又如何说,这就要因事因时因地而有所区别,这也正所谓‚教学有方,而无定法‛,这得靠人去悟,去实践,去提炼,去提高。詹天佑说课设计篇学习目标个生字。会写‚杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑‛等词语。通过独立思考和小组合作,体会并背诵感受最深的部分；,激情参与,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国立志为祖国作贡献的思想感情使用说明与学法指导养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画批注及编写文段序号。通过独立思考深情朗读小组合作在通读课文基础上,找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因；再次感情朗读感受最深的部分,抓关键词背诵这些句子；抄写自己感受最深的句子。认真研究学案,独立思考,限时分钟完成；规范书写,运用好双色笔；小组合作探究,答疑解惑。内容导航本文以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑生中突出的成就──主持修筑第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线,为读者勾勒出了位杰出的爱国工程师的高大形象。知识链接詹天佑江西婺源人。我国杰出的爱国工程师铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景年,中英鸦片战争之后,我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。年,中日甲午战争失败后,我国被迫签订了中日马关条约。从此,帝国主义列强以开设银行强迫贷款投资铁路开矿办厂等方式,对我国加紧经济侵略。其中,从年到年,帝国主义国家在我国攫取了近万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义列强竞相办厂开矿,掠夺我国的资源。到世纪末,列强争夺铁路权的斗争更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府,在列强争夺面前,束手无策,只得把条条铁路修筑权,拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路,除了获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。自主学习给多音字选择正确的读音。塞外sagrave;isāi狂风怒号haacute;ohagrave;o要挟yāoyagrave;o差不多chāchagrave;组词。挠施浆讥毅庸岔劣绕旋桨肌貌康峦势按照课文内容填空,再回答问题。有家外国报纸轻蔑地说‚能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。‛这句话的意思是他们认为,这样的工程,外国著名的工程师也不敢,至于中国人,是也完成不了的。从这句话,可以看出这个工程。詹天佑不怕,也不怕,接受了任务。不管,詹天佑坚持在野外工作。从这两句话,可以体会詹天佑合作探究问题詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？问题在开凿居庸关和达岭两条隧道时,詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说明。问题读完课文,詹天佑给你留下了怎样的印象,请你写写。练练测测。zhāntiānyograve;uyāoxieacute;shīgōngzǔnaacute;ojiānkǔchagrave;dagrave;oyigrave;raacute;ntiěchǎnegrave;liegrave;jīfěngrěreacute;nzhugrave;yigrave;niacute;jiāngjūyōngguān