1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成个好听的故事,请听鼠宝宝找朋友。边操作边完整讲故事提问鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？结束找朋友鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的`朋友,你们愿意做我的朋友吗？再次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作附故事鼠宝宝找朋友鼠宝宝要找个好朋友,会跑又会跳。鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在边咪咪笑。不要,不要。鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。鼠宝宝找到只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。找朋友教案篇小班活动找朋友设计思路找朋友是主题活动好朋友下的个集体数学活动,在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品,其中很多的生活用品在起才有用,如牙膏要和牙刷起才可以刷牙,它们是对分不开的朋友,桌子和椅子也是。就像我们的孩子样也有自己的好朋友,因此我选择了这来自生活的内容作为本次活动的素材,用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的,并尝试为它们找找朋友,配配对。活动目标在活动中,体验两个物体之间不同的对应关系,并进行相应的匹配。通过连线配对,感知匹配的概念,培养幼儿分析判断能力。活动准备蜡笔纸信封邮筒花朵衣服桌子等图片蜡笔牙刷小椅子碗幼儿操作纸。活动过程初步感知物体之间的对应关系。师今天老师想画幅画寄给我的好朋友。重点提问你们知道画画的时候需要哪些东西吗？总结对拉,画画的时候需要蜡笔和纸,笔和纸在起我们就可以画画了,所以呀它们是对好朋友。师老师已经把画装进了信封里,准备寄给我的好朋友,那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结寄信的时候把信放进邮筒里,那信和邮筒你们觉得它们是不是对好朋友？它们也是对好朋友。做游戏,找朋友继续感知物体之间的对应关系师那我们现在就来玩个找朋友的游戏吧。师你们看这是什么？在你们的桌子上找找,看看,有没有它的好朋友？若是幼儿找不到......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引导幼儿把各种小动物的叫声动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。在音乐活动中发展幼儿的想象力表现力和创造力。重点和难点引导幼儿创编歌词。引导幼儿根据旋律唱成歌曲。活动准备背景图小动物录音带皱纸活动流程律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程律动小鸟飞进场我们起去动物园玩好吗？集体舞蹈欢乐舞有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁？你们开心吗？起来跳个欢乐舞！学编歌曲母鸭带小鸭听呷嘎嘎呷嘎嘎母鸭带着小鸭也来了,我们起来唱唱。集体唱遍歌曲母鸭带小鸭讲评分强弱唱再唱遍歌曲。学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？幼儿示范编请幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念念再唱唱。幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。幼儿展示自己创编的歌曲组幼儿。教师及时给予肯定鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。走路退场动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。找朋友教案篇教学目标让幼儿亲近大自然,热爱大自然,了解树木的生长环境。做运动,幼儿分散站立。孩子们,找个位置站站好。握住小手转转,伸出小脚晃晃。换只小脚晃晃,双脚并拢抬抬。双手叉腰摇摇,双手摸地蹲蹲,最后轻轻跳跳。两遍预备练习。妈妈孩子们,我们兔子有个最大的本领,你们知道是什么吗?分别请幼儿说说看妈妈怎么跳的?教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作轻。稳小兔跟着妈妈在门前空地上练习。要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。妈妈带领小兔做矮人走。游戏部分。,妈妈妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。a妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。b走过土坡,继续向前跳。c刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。大灰狼转了圈走了。d妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....幼儿分散站立。孩子们,找个位置站站好。握住小手转转,伸出小脚晃晃。换只小脚晃晃,双脚并拢抬抬。双手叉腰摇摇,双手摸地蹲蹲,最后轻轻跳跳。两遍预备练习。妈妈孩子们,我们兔子有个最大的本领,你们知道是什么吗?分别请幼儿说说看妈妈怎么跳的?教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作轻。稳小兔跟着妈妈在门前空地上练习。要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。妈妈带领小兔做矮人走。游戏部分。,妈妈妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。a妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。b走过土坡,继续向前跳。c刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。大灰狼转了圈走了。d妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。幼儿分别答应看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?欢呼,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。游戏。教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。。。。。。。教师根据幼儿的游戏情况进行总结。再次游戏。孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。孩子们,你们定很累了,来,跟着妈妈放松下。小班活动教案和小动物做游戏活动目标激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。《找朋友》教案（12篇）。找朋友教案篇找朋友教案篇活动目标体验歌曲轻快活泼的旋律,学会歌曲的演唱。尝试进行听歌词自编动作。活动准备两只娃娃,磁带活动过程情境导入出示只娃娃。师你们看是谁来了？她叫妞妞,它来这里找好朋友了,你们听它还会用音乐伴奏呢？欣赏歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第个游戏请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。ppt分别出示圆形角形正方形长方形,请幼儿从各种图片中找出以上样或相似的图形。游戏图形宝宝找朋友师第个游戏图形宝宝找朋友ppt出示图形分类板,介绍这是图形宝宝的家,每个家里各住着什么图形？师请把图形宝宝送回相应的家。圆形正方形长方形角形引导幼儿按圆形正方形长方形角形的形状进行分类。操作练习。请小朋友把样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的家中。师那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢,赶紧去把他们送回家吧。活动。表扬放正确的小朋友,帮助纠正放错的图形。游戏,结束活动。今天我们小朋友玩得真高兴,帮图形宝宝们找到了自己的好朋友,你们真棒。让我们开火车回家吧。ppt喇叭。找朋友教案篇活动目标欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识,理解并学习其中的短语会不会,会不会。在找找学学说说中,感受理解故事有趣的情节。体验有好朋友的快乐情绪。活动准备PPT课件份,鼠宝宝。找朋友的磁带录音机。活动过程开始部分小朋友们好,今天我要和你们玩找朋友游戏,你们愿意当我的朋友吗？放音乐和小朋友做找朋友的游戏刚才我找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴！出示鼠宝宝师吱吱吱吱。。。听！谁在叫？谁来了？鼠宝宝鼠宝宝也出来找朋友,他要找个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢？引导幼儿大胆想象基本部分画面鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友吗？为什么？不会,因为她不会跑也不会跳幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？不要,不要画面鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗？为什么？学说句式他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子那么鼠宝宝又会怎么说呢？不要,不要画面鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗？为什么？学说句式他会跳不会跑幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢？不要,不要画面鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？伤心难过笑出示另只鼠宝宝吱吱吱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....游戏图形宝宝找朋友师第个游戏图形宝宝找朋友ppt出示图形分类板,介绍这是图形宝宝的家,每个家里各住着什么图形？师请把图形宝宝送回相应的家。圆形正方形长方形角形引导幼儿按圆形正方形长方形角形的形状进行分类。操作练习。请小朋友把样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的家中。师那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢,赶紧去把他们送回家吧。活动。表扬放正确的小朋友,帮助纠正放错的图形。游戏,结束活动。今天我们小朋友玩得真高兴,帮图形宝宝们找到了自己的好朋友,你们真棒。让我们开火车回家吧。ppt喇叭。找朋友教案篇找朋友教案篇活动目标体验歌曲轻快活泼的旋律,学会歌曲的演唱。尝试进行听歌词自编动作。活动准备两只娃娃,磁带活动过程情境导入出示只娃娃。师你们看是谁来了？她叫妞妞,它来这里找好朋友了,你们听它还会用音乐伴奏呢？欣赏歌曲。娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另只娃娃朋友师你们看妞妞找到朋友没？妞妞说我终于找到我的好朋友牛牛了,小朋友们再见了,我们要去玩了。师哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？学唱歌曲教师自弹自唱,幼儿欣赏。幼儿伴着歌曲的节奏,学念歌词。学唱歌曲,注意歌曲的节奏。歌表演幼儿自编动作。师这首歌曲很好听,你们想不想加上动作来唱唱看啊？师以前每次跳舞都是老师教你们学的,那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的,我们段段来表演,想动作好吗？歌表演小班音乐活动敲敲奏奏音乐活动敲敲奏奏活动目标熟悉乐曲儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动准备节奏棒每人副大猫小猫图片；磁带；玩偶个活动过程听音乐做动作进教室发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫幸福拍手歌,并用身体动作和节拍表现敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠尝试敲击大猫和小猫体验节奏的变化音乐游戏听音学走路启发幼儿注意倾听......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....共出示件物品。教师继续出示第样物品。教师出示第样物品。《找朋友》教案（12篇）。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。找朋友教案篇活动设计背景放音乐找朋友各种动物的简单几何图画活动目标辨别色彩与形状辨别动物的特征教学重点难点重点让小朋友拥有日常生活中的简单物体,动物,图形认知能力难点正确的引导小朋友形成正确的思维模板,把图案与名称相吻合记忆活动准备堆颜色,型状各异,并且有重复的玩具。活动过程让小朋友看那些准备好的动物图画让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物让小朋友们猜彼此拼的动物是什么让小朋友们说说自己用了什么图形让小朋友们评哪种图形最有用教学反思应该自己先做个样板,分析下,让小朋友有方向感应该分配好玩具,就不会出现抢玩具的场面因为他们的认知不够,应该适量的指导,不是放任不管。应该有时间限制,奖励制,激发孩子潜能找朋友教案篇活动目标能从各种各样的图形中找出圆形角形长方形正方形等图形。愿意为图形宝宝找朋友,并按规则操作。活动重点能从各种各样的图形中找出圆形角形长方形正方形图形。活动难点把样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的家中。活动准备经验准备幼儿已初步认识圆形角形正方形长方形；材料准备圆形角形正方形长方形卡片,图形分类板,ppt。活动过程导入活动,激发幼儿的兴趣。师小朋友们,今天图形宝宝邀请我们小朋友起去图形王国玩玩,让我们起出发吧。ppt喇叭听音乐做动作复习巩固对圆形角形正方形长方形的认识。师瞧,我们到了,图形王国里的图形真多啊！ppt图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏,你们想不想参加？幼想逐出示圆形方形角形卡片,引导幼儿观察并说出他们的形状。师首先,让我们来认识几个图形宝宝。圆形。ppt师这是什么图形宝宝？角形。ppt师它是什么图形宝宝？正方形ppt。师它是什么图形宝宝？长方形。ppt师这是什么图形宝宝？游戏找图形师现在让我们开始游戏吧。第个游戏请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。ppt分别出示圆形角形正方形长方形......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师及时给予肯定鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。走路退场动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。找朋友教案篇教学目标让幼儿亲近大自然,热爱大自然,了解树木的生长环境。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。找朋友教案篇活动设计背景放音乐找朋友各种动物的简单几何图画活动目标辨别色彩与形状辨别动物的特征教学重点难点重点让小朋友拥有日常生活中的简单物体,动物,图形认知能力难点正确的引导小朋友形成正确的思维模板,把图案与名称相吻合记忆活动准备堆颜色,型状各异,并且有重复的玩具。活动过程让小朋友看那些准备好的动物图画让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物让小朋友们猜彼此拼的动物是什么让小朋友们说说自己用了什么图形让小朋友们评哪种图形最有用教学反思应该自己先做个样板,分析下,让小朋友有方向感应该分配好玩具,就不会出现抢玩具的场面因为他们的认知不够,应该适量的指导,不是放任不管。应该有时间限制,奖励制,激发孩子潜能找朋友教案篇活动目标能从各种各样的图形中找出圆形角形长方形正方形等图形。愿意为图形宝宝找朋友,并按规则操作。活动重点能从各种各样的图形中找出圆形角形长方形正方形图形。活动难点把样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的家中。活动准备经验准备幼儿已初步认识圆形角形正方形长方形；材料准备圆形角形正方形长方形卡片,图形分类板,ppt。活动过程导入活动,激发幼儿的兴趣。师小朋友们,今天图形宝宝邀请我们小朋友起去图形王国玩玩,让我们起出发吧。ppt喇叭听音乐做动作复习巩固对圆形角形正方形长方形的认识。师瞧,我们到了,图形王国里的图形真多啊！ppt图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏,你们想不想参加？幼想逐出示圆形方形角形卡片,引导幼儿观察并说出他们的形状。师首先,让我们来认识几个图形宝宝。圆形。ppt师这是什么图形宝宝？角形。ppt师它是什么图形宝宝？正方形ppt。师它是什么图形宝宝？长方形......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小朋友们再见了,我们要去玩了。师哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？学唱歌曲教师自弹自唱,幼儿欣赏。幼儿伴着歌曲的节奏,学念歌词。学唱歌曲,注意歌曲的节奏。歌表演幼儿自编动作。师这首歌曲很好听,你们想不想加上动作来唱唱看啊？师以前每次跳舞都是老师教你们学的,那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的,我们段段来表演,想动作好吗？歌表演小班音乐活动敲敲奏奏音乐活动敲敲奏奏活动目标熟悉乐曲儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动准备节奏棒每人副大猫小猫图片；磁带；玩偶个活动过程听音乐做动作进教室发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫幸福拍手歌,并用身体动作和节拍表现敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠尝试敲击大猫和小猫体验节奏的变化音乐游戏听音学走路启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞大象走解放军走路音乐创编母鸭带小鸭活动目的学编歌曲母鸭带小鸭,引导幼儿把各种小动物的叫声动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。在音乐活动中发展幼儿的想象力表现力和创造力。重点和难点引导幼儿创编歌词。引导幼儿根据旋律唱成歌曲。活动准备背景图小动物录音带皱纸活动流程律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程律动小鸟飞进场我们起去动物园玩好吗？集体舞蹈欢乐舞有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁？你们开心吗？起来跳个欢乐舞！学编歌曲母鸭带小鸭听呷嘎嘎呷嘎嘎母鸭带着小鸭也来了,我们起来唱唱。集体唱遍歌曲母鸭带小鸭讲评分强弱唱再唱遍歌曲。学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？幼儿示范编请幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念念再唱唱。幼儿自由讨论创编,教师巡回指导......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。幼儿分别答应看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?欢呼,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。游戏。教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。。。。。。。教师根据幼儿的游戏情况进行总结。再次游戏。孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。孩子们,你们定很累了,来,跟着妈妈放松下。小班活动教案和小动物做游戏活动目标激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。教具数字卡若干套,与幼儿人数相等的我的名片,水彩笔等。拍摄生活中有数字的场景录像资料如汽车牌照公共汽车站牌居民住宅楼钟楼红绿灯邮编活动过程找找发现物品上的数字通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。相互交流你发现这些物品上都有什么?数字出示字卡你发现了哪些数字?出示数字猜猜了解数字的用途这些物品上的数字有什么用呢?幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流猜测这些物品上数字的用途师小结原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?幼儿回忆讲述生活中见过的数字。观看录像,了解生活中更多的数字。师你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?幼儿再次发现寻找并思考数字的用途。交流鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿起解答疑问并出示相关的图片。小结原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间地址,有的用来表示时间地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期保质期重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找找,好吗?玩玩数字组合游戏师其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!游戏准备看看,你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上......”。