1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。找朋友教学反思篇活动目标愿意和老师同伴起愉快地参加音乐活动。感受歌曲找朋友的欢快气氛,尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备小兔小猴毛绒玩具,找朋友音乐磁带活动过程情景感知出示小兔玩偶重点提问小朋友,你们看,这是谁？小兔小兔怎么了？哭了让我们起问问小兔,小兔你怎么了？我的好朋友小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧！找朋友小猴重点提问小猴在哪呢？把小猴放在另边谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。边说边唱找朋友这首歌。小朋友,好听吗？听小兔再唱遍吧！体验理解说说小兔有好朋友,它的朋友是小猴,小朋友,你和谁是好朋友？唱唱重点提问小兔见到好朋友时,很有礼貌,看看它是怎么做的？再次表演敬个礼握握手你是我的好朋友。老师是我的好朋友,我见到好朋友的时候,也很有礼貌边唱边和老师表演亲爱的小朋友,如果你见到好朋友的时候,你会怎么表示礼貌呢？每个人都有朋友,让我们起来找找朋友,打声招呼吧。请个别幼儿表演老师表演集体表演表演再现小班主题我的幼儿园幼儿老师起找朋友有朋友真开心,现在我们起来找朋友吧！找朋友教学反思篇幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友活动目标以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。找朋友教学反思篇找朋友教学反思篇上个星期下午我上了节语言课鼠宝宝找朋友,我通过模拟鼠宝宝的声音引出话题,让幼儿知道鼠宝宝要找个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段,于是我引导幼儿集体跑跑跳跳,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义,在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢？鼠宝宝找不找到朋友呢？来听故事,并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友,我边讲故事边出示挂图,通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳青蛙会跳不会跑小猫会跑又会跳的走路特征,同时引导幼儿运用故事里的短句来回答,在整个活动中孩子们的兴趣浓厚,注意力也比较集中,幼儿也理解了会跑和会跳的含义,并用肢体来表达......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....贴有圆形角形方形标记的房子间。音乐活动过程导入活动,激发幼儿的兴趣。引发幼儿学习的兴趣。活动准备根据主题活动制作的课件。的数字卡若干。找朋友的背景音乐活动过程教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。设疑讨论白鲤鱼今天要找好朋友,个比它少的,个是比他多的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼白鲤鱼和金鲤鱼之间多少的数量关系,知道的好朋友是和。帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出的好朋友是和。请幼儿用数字卡快速摆出的好朋友的好朋友。游戏找朋友。播放找朋友的背景音乐,幼儿胸戴的数字卡,请挂数字和的好朋友说我的好朋友在哪里?与他们相邻数的边说你的好朋友在这里。边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。教育幼儿要关爱水里的小动物。教学反思这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿直处于活跃积极的学习态度,通过游戏化教学,结合找朋友,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习体验理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。找朋友教学反思篇活动目标认识红黄绿种颜色。能将颜色标记与周围的物品相匹配。利用游戏形式,提高幼儿参与活动的兴趣。活动准备了解幼儿对颜色的已有经验。ppt若干小的颜色圆。歌曲找朋友。活动过程师幼问好,课题导入老师今天给小朋友们上课的题目是颜色娃娃找朋友,小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？各种颜色的娃娃故事衔接有个神奇的盒子,翻ppt盒子在这个箱子里面住着许多颜色娃娃,翻ppt娃娃小朋友们看看有哪些颜色的娃娃？红,黄,绿这些颜色娃娃它们住在起很久很久了。今天早晨,红色娃娃突然对老师说我们总是住在这个盒子里面,多没劲呀,多孤单呀,我想,在盒子的外面定住着许多和我样颜色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话,也都吵着要出去找自己的好朋友。《找朋友》教学反思（14篇）。活动过程熟悉歌曲旋律......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我将图形标志做成有颜色的图形,定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习爱学习会学习。找朋友教学反思篇活动目标通过游戏和操作活动,初步认识圆形角形方形。愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作游戏的快乐。引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲；启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱；活动准备不同颜色的圆形方形角形卡片若干张。贴有圆形角形方形标记的房子间。音乐活动过程导入活动,激发幼儿的兴趣。找朋友教学反思篇找朋友教学反思篇上个星期下午我上了节语言课鼠宝宝找朋友,我通过模拟鼠宝宝的声音引出话题,让幼儿知道鼠宝宝要找个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段,于是我引导幼儿集体跑跑跳跳,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义,在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢？鼠宝宝找不找到朋友呢？来听故事,并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友,我边讲故事边出示挂图,通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳青蛙会跳不会跑小猫会跑又会跳的走路特征,同时引导幼儿运用故事里的短句来回答,在整个活动中孩子们的兴趣浓厚,注意力也比较集中,幼儿也理解了会跑和会跳的含义,并用肢体来表达,结束时我让幼儿听着音乐找朋友起帮鼠宝宝找朋友。但活动下来我也发现了些不足之处,活动中应该给幼儿充分表达想象的机会,并多请些幼儿出来表演,在结尾部分的游戏找朋友应该要长点,今后在教学中我会注意。找朋友教学反思篇活动目标能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型XXXX￤X￤。能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备白板课件找朋友,大灰狼胸饰。活动过程熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。学习第段歌曲,初步了解歌曲旋律。熟悉第段歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但活动下来我也发现了些不足之处,活动中应该给幼儿充分表达想象的机会,并多请些幼儿出来表演,在结尾部分的游戏找朋友应该要长点,今后在教学中我会注意。找朋友教学反思篇活动目标能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型XXXX￤X￤。能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备白板课件找朋友,大灰狼胸饰。活动过程熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。学习第段歌曲,初步了解歌曲旋律。熟悉第段歌曲,练习节奏XXXX￤X￤。学唱第段歌曲,大胆用动作表现歌曲。完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。教师完整示范,了解歌曲间奏。教师层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它起来唱唱吧！教师每段唱完以后还有个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦！幼儿学唱歌曲,掌握间奏。个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。教师这首歌曲你最喜欢唱哪段？你能来试试吗？教师你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？游戏找朋友,遵守游戏规则。和幼儿起游戏,了解游戏玩法。教师我们在楼都找到好朋友啦,还有楼没有去呢,想到楼去吗？再次游戏,提出相关游戏规则。教师小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。完整游戏,能遵守游戏规则。教师出示大灰狼胸饰等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦！活动延伸区域活动在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。本文扩展阅读朋友是个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在定层面上关联在起,不分年龄性别地域种族社会角色和宗教信仰......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学唱第段歌曲,大胆用动作表现歌曲。完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。教师完整示范,了解歌曲间奏。教师层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它起来唱唱吧！教师每段唱完以后还有个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦！幼儿学唱歌曲,掌握间奏。个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。教师这首歌曲你最喜欢唱哪段？你能来试试吗？教师你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？游戏找朋友,遵守游戏规则。和幼儿起游戏,了解游戏玩法。教师我们在楼都找到好朋友啦,还有楼没有去呢,想到楼去吗？再次游戏,提出相关游戏规则。教师小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。找朋友教学反思篇活动目标帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备钢琴组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。活动过程教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。学习邀请舞找朋友两位教师扮演同桌幼儿,其中名当邀请者另名被邀请者。强调在第小节末找到朋友,面对面站好。请幼儿与教师共同表演。组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第节结束时,找到朋友。听前奏曲,创编两人起的亲热动作。提问你和好朋友在起可做那些亲热动作。集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。活动延伸鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友起玩。课后反思本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子听就知道唱什么,懂什么意思,如敬个领握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手走步握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱下,孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我吸取了些经验,但在活动中也有不足的地方。例如在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多些......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。找朋友教学反思篇活动目标愿意和老师同伴起愉快地参加音乐活动。感受歌曲找朋友的欢快气氛,尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备小兔小猴毛绒玩具,找朋友音乐磁带活动过程情景感知出示小兔玩偶重点提问小朋友,你们看,这是谁？小兔小兔怎么了？哭了让我们起问问小兔,小兔你怎么了？我的好朋友小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧！找朋友小猴重点提问小猴在哪呢？把小猴放在另边谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。边说边唱找朋友这首歌。小朋友,好听吗？听小兔再唱遍吧！体验理解说说小兔有好朋友,它的朋友是小猴,小朋友,你和谁是好朋友？唱唱重点提问小兔见到好朋友时,很有礼貌,看看它是怎么做的？再次表演敬个礼握握手你是我的好朋友。老师是我的好朋友,我见到好朋友的时候,也很有礼貌边唱边和老师表演亲爱的小朋友,如果你见到好朋友的时候,你会怎么表示礼貌呢？每个人都有朋友,让我们起来找找朋友,打声招呼吧。请个别幼儿表演老师表演集体表演表演再现小班主题我的幼儿园幼儿老师起找朋友有朋友真开心,现在我们起来找朋友吧！找朋友教学反思篇幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友活动目标以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。找朋友教学反思篇找朋友教学反思篇上个星期下午我上了节语言课鼠宝宝找朋友,我通过模拟鼠宝宝的声音引出话题,让幼儿知道鼠宝宝要找个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段,于是我引导幼儿集体跑跑跳跳,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义,在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢？鼠宝宝找不找到朋友呢？来听故事,并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友,我边讲故事边出示挂图,通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳青蛙会跳不会跑小猫会跑又会跳的走路特征,同时引导幼儿运用故事里的短句来回答,在整个活动中孩子们的兴趣浓厚,注意力也比较集中,幼儿也理解了会跑和会跳的含义,并用肢体来表达......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学习第段歌曲,初步了解歌曲旋律。熟悉第段歌曲,练习节奏XXXX￤X￤。学唱第段歌曲,大胆用动作表现歌曲。完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。教师完整示范,了解歌曲间奏。教师层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它起来唱唱吧！教师每段唱完以后还有个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦！幼儿学唱歌曲,掌握间奏。个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。教师这首歌曲你最喜欢唱哪段？你能来试试吗？教师你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？游戏找朋友,遵守游戏规则。和幼儿起游戏,了解游戏玩法。教师我们在楼都找到好朋友啦,还有楼没有去呢,想到楼去吗？再次游戏,提出相关游戏规则。教师小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。完整游戏,能遵守游戏规则。教师出示大灰狼胸饰等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦！活动延伸区域活动在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。找朋友教学反思篇活动目标激发幼儿学习相邻数。进步培养幼儿分析问题的能力。帮助幼儿理解相邻数之间多少的关系,能说出和的相邻数。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。活动结束。小金鱼终于找到了好朋友,大家高不高兴？小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它们起结伴回家了,我们起跟它们说再见。小朋友们也玩累了,去喝水小便休息休息吧！附故事小金鱼找朋友池塘里有条小金鱼在游来游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有只小兔,它对小兔说小兔小兔,我们起玩,好吗？小兔说对不起,我不会游泳,你找别人吧！小金鱼又游啊游,看到只小鸟在天上飞,他对小鸟说小鸟小鸟,我们起玩,好吗？小鸟说对不起,我不会游泳......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....活动准备根据主题活动制作的课件。的数字卡若干。找朋友的背景音乐活动过程教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。设疑讨论白鲤鱼今天要找好朋友,个比它少的,个是比他多的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼白鲤鱼和金鲤鱼之间多少的数量关系,知道的好朋友是和。帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出的好朋友是和。请幼儿用数字卡快速摆出的好朋友的好朋友。游戏找朋友。播放找朋友的背景音乐,幼儿胸戴的数字卡,请挂数字和的好朋友说我的好朋友在哪里?与他们相邻数的边说你的好朋友在这里。边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。教育幼儿要关爱水里的小动物。教学反思这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿直处于活跃积极的学习态度,通过游戏化教学,结合找朋友,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习体验理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。找朋友教学反思篇活动目标认识红黄绿种颜色。能将颜色标记与周围的物品相匹配。利用游戏形式,提高幼儿参与活动的兴趣。活动准备了解幼儿对颜色的已有经验。ppt若干小的颜色圆。歌曲找朋友。活动过程师幼问好,课题导入老师今天给小朋友们上课的题目是颜色娃娃找朋友,小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？各种颜色的娃娃故事衔接有个神奇的盒子,翻ppt盒子在这个箱子里面住着许多颜色娃娃,翻ppt娃娃小朋友们看看有哪些颜色的娃娃？红,黄,绿这些颜色娃娃它们住在起很久很久了。今天早晨,红色娃娃突然对老师说我们总是住在这个盒子里面,多没劲呀,多孤单呀,我想,在盒子的外面定住着许多和我样颜色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话,也都吵着要出去找自己的好朋友。《找朋友》教学反思（14篇）。完整游戏,能遵守游戏规则。教师出示大灰狼胸饰等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....朋友之间可喻为雨中的伞指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。找朋友教学反思篇活动目标在找找说说想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友起活动的快乐。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。活动准备好朋友围兜含大树背景围兜上共个口袋其中个为透明口袋上方翻下后为大树背景好朋友图片胸卡云朵太阳泥土蚂蚁花朵小草小鸟鸟巢桌子椅子纸画笔场景创设好朋友座位活动过程导入音乐游戏找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。找找口袋里的朋友根据事物之间的关系进行配对提问看看我的围兜有什么特别的地方?这是个好朋友口袋,口袋里有谁?;本文谁和谁能做朋友?小结池塘是蝌蚪的家,他们是对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是对好朋友;原来生活中有的东西经常在起,就像对好朋友。分享哪个小朋友愿意来介绍下?鼓励幼儿大胆表达我是,我和是朋友。分享这次谁和谁做朋友?为什么?小结云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友可以和,原来好朋友可以不止个。幼儿讲述理由,并把图片放上背景图小结看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大大树的朋友真多啊!结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在起的朋友之外,想想找找,还有谁是你的好朋友?老师其他小朋友等活动反思在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习爱学习会学习。找朋友教学反思篇活动目标通过游戏和操作活动,初步认识圆形角形方形。愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作游戏的快乐。引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲；启发幼儿按照原歌词的结构......”。