《狮王进行曲》教案（12篇）

上传时间：2024-07-31 23:07

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师听了之后,小朋友知道个和尚干嘛呀？课件出示个和尚挑水吃的画面两个和尚呢？课件出示两个和尚抬水吃的画面那个和尚呢？课件出示个和尚没水吃的画面教学儿歌,领悟歌词。师下面让我们起来学学这首个和尚的儿歌好不好啊？根据歌曲节奏,逐句教授歌词,并让幼儿能够记住。个和。尚挑水喝,挑水喝。两个和。尚抬水喝,抬水喝。个和。尚没水喝,没水喝。熟悉歌曲个和尚,学唱歌曲。师小朋友们学的真棒,那接下来让我们...

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《诗五首》教案（16篇）

歧路岔路。淮南子说林里说,战国时杨朱见到歧路便哭起来。今安在现在要走的路在哪里呢？己亥杂诗词句浩荡离愁离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡无限。吟鞭诗人马鞭。东指东方故里。天涯指离京都遥远。落红落花。花朵以红色者为尊贵,因此落花又称为落红。花比喻国家。茅屋为秋风所破歌词句。此诗作于上元年月。茅屋,即成都草堂,是杜甫入蜀后,在成都浣花溪边盖的座茅屋。诗中描绘了秋风破屋,长夜...

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《诗两首》教案设计（13篇）

道德情感价值观体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。教时两课时第课时导入大家已经接触到了许多诗歌,那么在上课之前,我想问大家个问题什么是诗歌？词典上的解释是文学体裁的种,通过有节奏有韵律的语言反映生活抒发情感,我认为诗歌的最大特点就是表现了种美的追求。荷马史诗表现了种悲壮雄阔的英雄之美,繁星〃春水表现了种心有灵...

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《诗经两首》教学设计（13篇）

答案不求致,关键是言之成理作者反复吟唱‚溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央‛‚溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻‛‚溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚‛,这说明了什么？表达了他什么样的心情。点拨表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险,同时也表现了求而不得的苦闷之情。能说说你对诗中‚蒹葭‛‚伊人‛这两个意象的理解吗？‚蒹葭‛是指芦苇,作者用它来描绘出幅凄凉哀惋的环境,烘托...

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《诗经两首》教案（13篇）

在水方在河流的对岸。溯洄逆流而上。阻艰险。溯游顺流而下。宛好像。晞晒干。湄岸边,水草交接的地方。跻攀爬。这里指路途高而且险峻。坻水中的高地。已消失,这里指晒干。涘水边。右道路弯曲。沚水中的小块陆地。译文芦花片白茫茫,清早露水结成霜。心上的人儿,她在河水那方。逆着河水去找她,河水弯曲道路长。沿着河水去找她,那人仿佛在河的中央。河中芦苇片片,露水珠儿没有干。心上的人儿,在河岸边。逆着河...

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《诗经·邶风·静女》课堂实录（3篇）

整体感知邶风静女学生齐读诗歌,教师疏通字词俟sì等待。娈luán美好。怿yì喜爱。荑tí茅草芽。洵xún诚然,实在。其形容词词头,无实义。有形容词词头,无实义。‚说‛通‚悦‛。‚归‛通‚馈‛,赠送。学生自由朗读,背诵全诗。师静女全诗主要写了什么内容？生甲静女写的是对青年男女次令人心跳的甜蜜约会,表现了男青年对女友的往情深。生乙静女描写了青年男女相爱约会赠送情物的情景。全...

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《诗经》三首课文鉴赏说明（17篇）

关雎鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断,尽翻身直到天光。长和短水边荇菜,采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条,娶她来钟鼓喧喧。读表情朗读教师应带领学生做好抒情主人公形象的分析,使他们的形象思维充...

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《诗经》三首简明课堂实录-《氓》《无衣》《静女》（12篇）

诗经首简明课堂实录氓无衣静女篇诗经首简明课堂实录氓无衣静女篇周道宝示辬了解诗经赏析氓导入请生背诵沁园春〃雪北月风光,千里冰封,万里雪风,望长城内外,唯条茫茫,大江上下,顿头滔滔,心舞银蛇,原驰腊象,欲与天公试比高,往晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚,代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,俱往矣,数风流人物还看今朝。思考‚稍逊风骚‛何...

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《诗经》两首教学设计（15篇）

多媒体显示关雎关雎鸟关关和唱,夜长长相思不断,在河心小小洲上。尽翻身直到天光。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。长和短水边荇莱,采荇人左采右采。水荇莱长短不齐,好姑娘苗苗条条,采荇菜左右东西。弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。水荇莱长长短短,采荇人左拣右拣。追求她成了空想,好姑娘苗苗条条,睁眼想闭眼也想。娶她来钟鼓喧喧。教师提示诗歌重在想象联想,对于字面意思不必字字落实,可...

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《诗经》两首教案（13篇）

教学时数教时教学过程第教时教学要点学习†伐檀‡,重点体味古代奴隶们在对奴隶主贵族不劳而获的强烈的责问和讽刺中所流露的愤懑不平的情绪。学习‚兴‛的用法及重章复唱的章法。教学内容与步骤导入新课高时,我们学习过个诗歌单元,从形式看,除了毛泽东同志的†诗首‡外,其余的都是新诗。新诗是现代诗歌的主流。新诗反映新生活,表现新的思想感情,形式上采用白话,打破了旧体格律的束缚,自由灵活,易学易懂。毛...

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