阅读第自然段,概括出‚生物人侵者‛有哪些危害?答给人类造成难以估量的经济损失。对被入侵地的其他物种以及物种的多样性,构成极大威胁。。联系整个选文,说说第段中‚它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。‛这句话在全文起什么作用?答领起下文。针对‚生物入侵者‛增多的原因和途径,提出条或几条防范措施。答加大宣传人们防范‚生物入侵者‛的意识。严格出入境检验检疫工作。第部分第段,分析造成生物入侵者增多的原因和途径。作者通过对‚生物入侵者‛的详细介绍,并举出恰当的事例加以说明,使人们深刻地认识到了它的严重危害,自然会联想到造成‚生物入侵‛的原因是什么因此作者也就顺理成章地引出了本段要说明的问题。这样巧妙地安排,把读者的认识引向深入,电的确引人人胜造成生物入侵的原因应当‚归咎于日益繁荣的国际贸易‛,途径是它们正是搭乘跨国贸易的‚便车‛达到‚偷渡‛目的的。虽然海关‚严加防范‛,但‚很难保证没有漏网之虫‛,说明‚生物入侵者‛的侵入防不胜防,也使每位读者在头脑中画出了问号对待‚生物入侵者‛应当怎么办?第部分第段,写生物学和生态学界对‚生物入侵者‛的不同态度。这两段写人们的认识,有同有异；其中些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,经过‚物竞天择‛可以制约‚生物入侵者‛的危害,达到新的生态平衡；更多的学者则持反对意见,他们认为听任‚生物入侵者‛自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。段尾处运用列数字的方法具体地说明了‚生物入侵者‛造成的重大经济损失,并运用反问句,鲜明有力地表明大多数人的观点。第部分第段,写目前世界各国对‚生物入侵者‛都在采取相应的措施。举出美国对此采取措施的事例,以说明人类已开始采取相应措施,使读者形成较完整的认识过程。‚生物入侵‛这问题,学术界有两种态度,他们的依据分别是什么?答种依据是生态平衡的原则；另种则是认为自然调节的过程太漫长,人类社会会损失惨重。‚生物入侵‛给人类社会带来的危害是什么?答种是某些本土物种灭绝,种是耗费大量钱财。?答生物学研究生物的结构功能发生和发展规律的学科,包括动物学植物学微生物学古生物学等。生态学研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的学科。?答不完全致。自然界的生存法则常态下的物种迁移是纯自然的,不依赖外界的力量,而文中提到的这种生物物种迁移则是被人为力量造成的不符合正常的自然界物种繁衍的法则与规律。‚生物入侵者‛给人类造成的危害的?答举例子与列数字。调查下你的身边,看看有没有生物入侵的现象？答略通过本文的学习,请你想想如何在利用生物资源的同时,避免产生生物入侵的危害？答略文章结构思路生物入侵者引出话题什么是‚生物人侵者‛自然段介绍生物入侵者及其危害层段生物在自然条件下迁移繁衍不会造成生态系统的严重失衡。层段以斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇为例,说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成人侵现象及其危害。分析造成生物入侵者增多的原因和途径段生物学和生态学界对‚生物入侵者‛的不同态度段世界各国对‚生物入侵者‛都在采取相应的措施自然段写作特点整体逻辑顺序第步给‚生物入侵者‛下定义,这是认识事物的前提；文中第段排除了古代生物的‚自然途径迁移‛,使概念的外延更明确。第步,说明‚生物入侵者‛两大危害给人类社会造成的巨大经济损失和对某个地区原生态系统的严重破坏,这是‚入侵者‛这贬义词语的自然延伸。第步由害及因日益繁荣的国际贸易,引导读者由表及里,由物及人,由自然而社会地深化认识。第步,介绍学者对‚生物入侵者‛的基本认识和对策,使读者的认识进入‚改造世界‛的层次,从而使整个认识过程体现出逻辑性。第段中‚尤令生物学家们担心‛句体现出程度差异,这正是安排述说两种危害的顺序的逻辑依据；第段举例说明‚生物入侵者‛日益猖獗的原因,作者先说‚新鲜水果和蔬菜‛,因为它们数量大,危害重；次说‚跨国宠物贸易‛,因为这是‚近年来‛发生的,数量和程度都居次位。这种根据不同程度安排材料的写法,是常见的逻辑顺序法。文章结尾介绍美国的两条对策,先写加强对交通部门的监控,再写制定跨部门的监控计划,也体现了由易到难的逻辑顺序。本文举例子安排详略有别,举战期间棕树蛇落户关岛的例子十分详细,因为这个例子非常典型,而又是多数读者不了解的。而对‚地中海果蝇‛则提而过,因为有段时间对地中海果蝇的报道充斥着媒体,人们已知之较多。看来说明文详略的安排,既要考虑说明对象的特点,又要兼顾读者的知识背景。重点语句重点语句分析,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。这是个递进复句,说明了‚生物入侵者‛对人类的危害。文章第段说明了‚生物入侵者‛对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。文中举了棕树蛇落户关岛的事例,‚从战至今,关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险‛,用这个数字的急剧变化,说明了‚生物入侵者‛对‚某个地区原有的生态系统‛的严重破坏。另外,文章第段介绍了‚几只‛斑贝迁移到北美大陆后,无节制地繁衍,为了清除它,耗资‚数十亿美元‛。这两个数字的悬殊,自然使人想到‚生物入侵者‛对人类的危害之大,非常有说服力。全文正是围绕着‚生物入侵者‛的这两大危害,来提出相应的问题造成此现象的原因和途径,生物界对‚生物入侵者‛的不同态度,以及目前世界采取的相应措施。,它很可能会无节制地繁衍。生物的自然存在和发展,是有定规律的,这种规律是英国生物学家达尔文所总结的‚物竞天择‛和‚适者生存‛。某地区的物种都是当地生物链的环,经历相当长的历史时期形成种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态,个物种‚不受同类的食物竞争‛和‚不受天敌伤害‛,必然会疯狂地繁衍,无法加以节制,造成难以估量的后果。指点迷津为什么对发现两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情,生物学家和生态学家会认为这‚不是件寻常的小事‛?普通人发现两只从未见过的甲虫,只会感到新奇,不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题甲虫是从哪里来的?甲虫是如何到这里来的?甲虫的生态是怎样的?甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响?等等。他们是不会视而不见的。如何理解在物种迁移过程中的‚人为干预‛?文章第段已经写到,生物种类的自然繁衍和迁移,由于进行缓慢,并受到时间和空间跨度的限制,不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移速度就会极大地加快,也会很容易地突破时间和空间跨度的限制,后果就不堪设想了。所以在防止‚生物入侵者‛时,应充分考虑‚人为干预‛。为什么在形成‚生物入侵者‛的过程中,强调‚不受同类的食物竞争‛和‚不受天敌伤害‛这两个条件?生物的自然存在和发展,是有定规律的,这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的‚物竞天择‛和‚适者生存‛。某地区的物种都是当地生物链的环,经历相当长的历史时期形成种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态就可能产生两种后果种是经过个较长时期达到新的平衡状态；另种就是产生‚生物人侵者‛,给当地生态和人类生活带来危害。课后练习课后习题解答本文是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释‚生物入侵者‛这个概念人手,介绍了‚生物入侵者‛给人类带来的危害对生态环境的破坏作用形成‚生物入侵者‛的原因科学界对待‚生物入侵者‛的不同见解和目前世界各国‚对生物入侵者‛所采取的措施。数字化的事实也能引发读者的想像。例如‚从战至今,关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇王尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。‛仅仅在世纪年代至今的年间,关岛鸟类就由种减少到两种,这个数字的变化清楚说明‚生物入侵者‛对自然生态的危害；‛到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。‛‚仅在美国,每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元‛这两句话中的数字,自然使人想到‚生物入侵者‛对人类危害之大。举例子是为了支撑观点,使之更具说服力。例如举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了证明‚在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏‛这种说法；举出欧洲斑贝亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明‚生物入侵者‛给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,说明‚生物入侵者‛对自然生态的破坏；举出新鲜水果蔬菜和跨国宠物的例子,是为了说明形成‛生物入侵者‛的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子,说明目前世界各国对待‚生物入侵者‛都采取了相应的措施。；例如‚生物入侵者‛这个概念本身就具有比喻意义,它告诉读者这类‚入侵者‛的‚移民‛行为,是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成‚偷渡者‛,说明它们在不知不觉中登上北美大陆,并给人造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为‚搭乘跨国贸易的便车‛,十分形象。生物入侵者重要知识点整理篇教学设计了解本文说明的主要内容学习本文所使用的说明顺序和说明方法提高学生的环保意识教学重点学习本文的说明顺序和说明方法教学对象及课时初中年级课时教学手段实物投影学生自由讨论发言,教师讲解总结教学方法激趣法教学步骤课文导入向学生介绍古希腊‚特洛伊木马‛的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。学生朗读课文,教师正字音转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。问题由实物投影展出形式学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。问题什么是‚生物入侵者‛？答案课文第段。问题本文向我们还介绍了哪些内容？答案本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径生物学和生态学界对‚生物入侵者‛的不同态度以及目前世界各国对‚生物入侵‛所采取的相应措施。了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。明确使用了逻辑顺序作用符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。说明方法列数字举例子打比方教师总结全文明确这是篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得定的生态知识,还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。板书设计引出话题介绍什么是生物入侵者。第段摆出现象生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第段生物入侵者探究原因新鲜水果蔬菜贸易,跨国宠物贸易。第段揭示态度两种不同态度截然相反。第段采取措施通过议案成立部门。第段作业抄写课后‚读读写写‚中的词语。师梅涛虽然是研究机器人的,但在语言上也很有功力,用词很准确啊！下面继续读。我看咱们班朗读的积极性特别高,这回咱们齐读,怎么样？生齐读‚生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时该岛的鸟类将在劫难逃‛。师我猜着咱们班是个非常优秀的班,从读课文就能听出来。大家注意到没有,这里有句话我给它加上了红色──‚生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。‛这句话在结构上起什么作用？生承上启下。‚在给人类造成难以估量的经济损失的同时‛是总结上文；‚也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁‛是引领下文。师哎呀,你才能非凡啊！和老师准备的竟然完全样。读这样的句子有助于我们理解文章的结构啊,聪明的同学会根据这个特点归纳出文章的段落和层次。好了,批上个字,什么字？生承上启下。师再接着读。谁是语文科代表啊？我认为科代表是语文学得最好的,也是读得最好的。好,请你读。生朗读许多生物学家和生态学家将生物入侵者的增多归咎于日益繁荣的国际贸易逃出藩篱,啸聚山林,为害方。师也读得很好,你这个科代表,名副其实！下面我们解释几个词语归咎是──生归罪。师藩篱是──生篱笆。比喻门户或屏障。师啸聚山林──生指盗贼盘踞山林。啸聚,形容其互相呼叫,拉帮结伙。师对──就像伙强盗互相呼叫着走哇,咱们打家劫舍去了！哎？‚逃出藩篱,啸聚山林,为害方‛采用了什么修辞方法？生拟人。师有什么表达作用？生动形象调动读者的阅读兴趣幽默风趣。师对。可见,作者很重视修辞。批上生动形象,幽默风趣。文中还有这样生动风趣的句子吗？能找出个以上再说。生当时,这些混杂在仓底货物中的‚偷渡者‛并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的‚天堂‛。生许多生物学家和生态学家将‚生物入侵者‛的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多‚生物入侵者‛正是搭乘跨国贸易的‚便车‛达到‚偷渡‛目的的。生还有题目生物入侵者生尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之‚虫‛。师‚漏网之虫‛是什么修辞手法？生我认为是比喻是引用我认为是引用后再加以修改。师数你说的最接近正确答案。但我估计你们不可能答得完全正确,因为这是种没有学过的修辞方法──这叫‚仿拟‛,也叫‚仿词‛──仿‚漏网之鱼‛为‚漏网之虫‛。批上‚仿拟‛这两个字。你在别处还见过这样的例子吗？下面我们就把语文学习扩大到生活中了,就不仅限于课本了。生‚鸟为食亡‛改为‚鱼为食亡‛。师对。在生次作文时我们班有位同学把‚与狼共舞‛改成‚与狗共舞‛。师对,那时谁呀？生张涛。师谁是张涛,站起来叫我看看。张涛站起来你有语言天赋！把‚国家兴亡,匹夫有责‛改成‚国家兴亡,我的责任‛。师你从哪儿看到的。生个中国台湾校长的报告。师是,我也看到过。你很注意从课外学语文啊!我估计你知识面很宽。学语文的最大诀窍,就是注意在生活中学习并积累。生还有把古诗春晓改成‚春眠不觉晓,处处蚊子咬‛。师这是谁改的？生我们班的个调皮男生王帅。师谁是王帅,叫我看看。生他没有来。师其实啊,调皮男生,都是聪明的。有句俗语男孩淘,是好的；女孩淘,是巧的。旦他们不淘了,干正事了,往往比咱们不调皮的干得还好。调皮学生往往也是很有前途的,当然关键是不再调皮,走正路。生日照香炉生紫烟,遥看北京烤鸭店。口水直下千尺,疑是银河落天。师啊,幽默,幽默！你这是哪里来的？生听同学说的。师听同学说话,也能学语文啊！生还有电视广告吧‚默默无闻‛改成‚默默无蚊子‛──蚊子的蚊师是。有个成语叫‚望洋兴叹‛,见过没有？我很穷,面对几十万的房价,我买不起啊,只能──生望房兴叹望楼兴叹。阅读第自然段,概括出‚生物人侵者‛有哪些危害?答给人类造成难以估量的经济损失。对被入侵地的其他物种以及物种的多样性,构成极大威胁。。联系整个选文,说说第段中‚它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。‛这句话在全文起什么作用?答领起下文。针对‚生物入侵者‛增多的原因和途径,提出条或几条防范措施。答加大宣传人们防范‚生物入侵者‛的意识。严格出入境检验检疫工作。第部分第段,分析造成生物入侵者增多的原因和途径。作者通过对‚生物入侵者‛的详细介绍,并举出恰当的事例加以说明,使人们深刻地认识到了它的严重危害,自然会联想到造成‚生物入侵‛的原因是什么因此作者也就顺理成章地引出了本段要说明的问题。这样巧妙地安排,把读者的认识引向深入,电的确引人人胜造成生物入侵的原因应当‚归咎于日益繁荣的国际贸易‛,途径是它们正是搭乘跨国贸易的‚便车‛达到‚偷渡‛目的的。虽然海关‚严加防范‛,但‚很难保证没有漏网之虫‛,说明‚生物入侵者‛的侵入防不胜防,也使每位读者在头脑中画出了问号对待‚生物入侵者‛应当怎么办?第部分第段,写生物学和生态学界对‚生物入侵者‛的不同态度。这两段写人们的认识,有同有异；其中些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,经过‚物竞天择‛可以制约‚生物入侵者‛的危害,达到新的生态平衡；更多的学者则持反对意见,他们认为听任‚生物入侵者‛自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。段尾处运用列数字的方法具体地说明了‚生物入侵者‛造成的重大经济损失,并运用反问句,鲜明有力地表明大多数人的观点。第部分第段,写目前世界各国对‚生物入侵者‛都在采取相应的措施。举出美国对此采取措施的事例,以说明人类已开始采取相应措施,使读者形成较完整的认识过程。‚生物入侵‛这问题,学术界有两种态度,他们的依据分别是什么?答种依据是生态平衡的原则；另种则是认为自然调节的过程太漫长,人类社会会损失惨重。‚生物入侵‛给人类社会带来的危害是什么?答种是某些本土物种灭绝,种是耗费大量钱财。?答生物学研究生物的结构功能发生和发展规律的学科,包括动物学植物学微生物学古生物学等。生态学研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的学科。?答不完全致。自然界的生存法则常态下的物种迁移是纯自然的,不依赖外界的力量,而文中提到的这种生物物种迁移则是被人为力量造成的不符合正常的自然界物种繁衍的法则与规律。‚生物入侵者‛给人类造成的危害的?答举例子与列数字。调查下你的身边,看看有没有生物入侵的现象？答略通过本文的学习,请你想想如何在利用生物资源的同时,避免产生生物入侵的危害？答略文章结构思路生物入侵者引出话题什么是‚生物人侵者‛自然段介绍生物入侵者及其危害层段生物在自然条件下迁移繁衍不会造成生态系统的严重失衡。层段以斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇为例,说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成人侵现象及其危害。分析造成生物入侵者增多的原因和途径段生物学和生态学界对‚生物入侵者‛的不同态度段世界各国对‚生物入侵者‛都在采取相应的措施自然段写作特点整体逻辑顺序第步给‚生物入侵者‛下定义,这是认识事物的前提；文中第段排除了古代生物的‚自然途径迁移‛,使概念的外延更明确。第步,说明‚生物入侵者‛两大危害给人类社会造成的巨大经济损失和对某个地区原生态系统的严重破坏,这是‚入侵者‛这贬义词语的自然延伸。第步由害及因日益繁荣的国际贸易,引导读者由表及里,由物及人,由自然而社会地深化认识。第步,介绍学者对‚生物入侵者‛的基本认识和对策,使读者的认识进入‚改造世界‛的层次,从而使整个认识过程体现出逻辑性。第段中‚尤令生物学家们担心‛句体现出程度差异,这正是安排述说两种危害的顺序的逻辑依据；第段举例说明‚生物入侵者‛日益猖獗的原因,作者先说‚新鲜水果和蔬菜‛,因为它们数量大,危害重；次说‚跨国宠物贸易‛,因为这是‚近年来‛发生的,数量和程度都居次位。这种根据不同程度安排材料的写法,是常见的逻辑顺序法。文章结尾介绍美国的两条对策,先写加强对交通部门的监控,再写制定跨部门的监控计划,也体现了由易到难的逻辑顺序。本文举例子安排详略有别,举战期间棕树蛇落户关岛的例子十分详细,因为这个例子非常典型,而又是多数读者不了解的。而对‚地中海果蝇‛则提而过,因为有段时间对地中海果蝇的报道充斥着媒体,人们已知之较多。看来说明文详略的安排,既要考虑说明对象的特点,又要兼顾读者的知识背景。重点语句重点语句分析,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。这是个递进复句,说明了‚生物入侵者‛对人类的危害。文章第段说明了‚生物入侵者‛对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。文中举了棕树蛇落户关岛的事例,‚从战至今,关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险‛,用这个数字的急剧变化,说明了‚生物入侵者‛对‚某个地区原有的生态系统‛的严重破坏。另外,文章第段介绍了‚几只‛斑贝迁移到北美大陆后,无节制地繁衍,为了清除它,耗资‚数十亿美元‛。这两个数字的悬殊,自然使人想到‚生物入侵者‛对人类的危害之大,非常有说服力。全文正是围绕着‚生物入侵者‛的这两大危害,来提出相应的问题造成此现象的原因和途径,生物界对‚生物入侵者‛的不同态度,以及目前世界采取的相应措施。,它很可能会无节制地繁衍。生物的自然存在和发展,是有定规律的,这种规律是英国生物学家达尔文所总结的‚物竞天择‛和‚适者生存‛。某地区的物种都是当地生物链的环,经历相当长的历史时期形成种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态,个物种‚不受同类的食物竞争‛和‚不受天敌伤害‛,必然会疯狂地繁衍,无法加以节制,造成难以估量的后果。指点迷津为什么对发现两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情,生物学家和生态学家会认为这‚不是件寻常的小事‛?普通人发现两只从未见过的甲虫,只会感到新奇,不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题甲虫是从哪里来的?甲虫是如何到这里来的?甲虫的生态是怎样的?甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响?等等。他们是不会视而不见的。如何理解在物种迁移过程中的‚人为干预‛?文章第段已经写到,生物种类的自然繁衍和迁移,由于进行缓慢,并受到时间和空间跨度的限制,不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移速度就会极大地加快,也会很容易地突破时间和空间跨度的限制,后果就不堪设想了。所以在防止‚生物入侵者‛时,应充分考虑‚人为干预‛。为什么在形成‚生物入侵者‛的过程中,强调‚不受同类的食物竞争‛和‚不受天敌伤害‛这两个条件?生物的自然存在和发展,是有定规律的,这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的‚物竞天择‛和‚适者生存‛。某地区的物种都是当地生物链的环,经历相当长的历史时期形成种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态就可能产生两种后果种是经过个较长时期达到新的平衡状态；另种就是产生‚生物人侵者‛,给当地生态和人类生活带来危害。课后练习课后习题解答本文是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释‚生物入侵者‛这个概念人手,介绍了‚生物入侵者‛给人类带来的危害对生态环境的破坏作用形成‚生物入侵者‛的原因科学界对待‚生物入侵者‛的不同见解和目前世界各国‚对生物入侵者‛所采取的措施。数字化的事实也能引发读者的想像。例如‚从战至今,关岛本地的种鸟类