亿以内数的认识教学设计（2篇）

上传时间：2023-11-04 21:02

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是什么位？第位是什么位？第位是什么位？每相邻两个单位之间的进率多少？观察图片中的数,思考提出的问题。学生在计数器上拨珠。先以万万地数,再十万十万地数直数到亿。学生将数位顺序表填完整并说出每相邻两个单位之间的进率。通过回答问题,复习已有的读数法则,为学习读大数做好准备。通过实际动手操作,让学生在体验中进步认识计数单位万十万百万千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。进步认识数位...

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以疑促读读中思疑——《纪昌学射》教学设计（14篇）

故事?,真不错。那我们来看看,这些词语你都会读了吗?梭子妻子虱子?预设听出来了吗?他把个轻声字都读准了!我们学着他的样子来读读。预设诶,有问题了,妻子这个词语也是念轻声。跟老师读妻子妻子,我们起来读。妻妻字标红,在座的男孩子将来都有妻子,女孩子将来也要为人妻子。这个字容易写错,请同学们伸出手指,我们来学写这个妻。先写横,横都写完了,再写竖,这竖到这里戛然而止,别出头。紧接着,在竖的顶点这个地方...

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依法参与政治生活教学设计（2篇）

大澄老人调查地下残害胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为,是在行使公民的什么权利呢？学生建议权监督权。监督权的渠道师曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权,是通过哪种渠道行使的呢？思维拓展阅读页的则材料,探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径来行使建议权监督权？教师通过以上事例的分析以及同学们的回答,你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗？下面我们起来...

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一亿有多大教学设计（2篇）

,注入东海,全长公里,是条名符其实的长河,为世界第大河。地球赤道全长约米。年中国移动电话的数量已经突破了亿部。中国移动年月底公布的财务报告显示,中国移动已经达到了平均每天净赚亿元。年中国的网民已超过亿人。在黑板上写出和亿。后引导学生从数的组成理解亿的大小由个亿组成的由个千万组成的由个百万组成的由个十万组成的由个万组成由个组成的。同学们请观看以下信息,并说说亿有多大？中新网年月日电,...

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一条主线，三个版块，一个抓手——《月光启蒙》教学设计小议（14篇）

的,那天听皇甫老师的课,确实忽略了很多细节,但是,从头到尾,我都被种诗的意境深深吸引,得到了次美的享受。忘却了这是阴雨绵绵的月天,只因为有这份宁静和诗意。更因为,月天,更是花开的季节。也许,收获也就在眼前。条主线,个版块,个抓手月光启蒙教学设计小议篇作者佚名转贴自转载点击数月光启蒙第课时教学目标学习生字词。学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。读文中的民歌民谣,感受民间文学的魅力。在...

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一堂优课教学设计的形成及思考－《老王》（13篇）

酸和感动。我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。句说‚镶嵌在门框里‛,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。布臵作业选作题试以老王为第人称,改写课文中老王给‚我‛送香油鸡蛋这部分。引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。?他有什么样的特点？在周记本...

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一年数学下《位置—上下、前后、左右》教学设计（2篇）

定位置,有助于学习,平时,小朋友整理过房间吗？你能帮助图上这位小朋友整理吗？整理之前我们来认识这些生活用具,它是请你运用今天所学的上下前后左右把它摆在合适的位置,同桌商量,看哪小组摆放最妙。交流。小结老师认为各个小组都有特色,你们回家后能不能也把自己的小房间整理整理呢？小结师今天我们学会了什么？师指着板书上下前后左右在生活中经常碰到,例如,坐在汽车上,汽车是向左拐,还是向右拐呢,你要懂...

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一年数学下《位置》教学设计（16篇）

。教学反思通过各种形式的练习,学生对方位有了更深刻的了解,能够正确完成课后的练习。年数学下位置教学设计篇教学内容课本页例及练习题。教学目标能绘制简单的平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣...

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一年数学下《认识时间》教学设计（13篇）

巩固练习读出下面钟面的时间。页题拨表练习。同学们想不想知道老师的些作息时间。请同学们拨出这些时间,课件出示,我上午时分上第节课,下班。下午分上班,时分下班。小组合作,每人说个时间,另个同学拨出来。组内互查找朋友。课堂小结同学们学到了生么知识,有什么收获？课后反思生活化的魅力。良好的开端是成功的半。精彩的课堂开篇不仅很快就能集中学生的注意力,而且还能使学生把学习当成种乐趣,吸引学生主动...

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一年数学下《认识人民币》教学设计（16篇）

？学生回答后,揭示答案。组织练习,深化认知。谈话让我们带着今天学到的知识去解决些生活中经常会遇到的数学问题。想想做做第题媒体出示想想做做第题提问这些商品的价格分别是多少？提问这张人民币的面值是多少？正好可以买到什么物品？指名交流并连线每张人民币上都有我们国家的国徽,象征着国家的尊严,所以我们不能在人民币上乱涂乱画,随便揉搓,要爱护人民币。想想做做第题媒体出示第小题提问这张图什么意...

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